一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思8篇(精華版)

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思8篇(精華版)《一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思》

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（一）：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛才入學(xué)，學(xué)習(xí)適應(yīng)還未養(yǎng)成，學(xué)生家庭及學(xué)生智力存在差異，為此，在教學(xué)工作中，我努力依照學(xué)生的實際狀況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果。但在教學(xué)過程中，還存在以下別腳之處：對教材的鉆研深度還別是非常透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還別是非常明了，對學(xué)生的要求還別是非常到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還別夠理想。所以，在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，透過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的進展服務(wù)。要做到：

一、專心降實素養(yǎng)教育

要堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相習(xí)慣的教學(xué)觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生進展為本的新觀念，緊緊環(huán)繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂、實、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)小大夫等活動，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放學(xué)生的雙眼、嘴巴和手，制造讓學(xué)生操作、實驗的機遇。

二、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。要仔細(xì)鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心底有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學(xué)生怎么樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生啥疑難，該怎么樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分明白課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探索，動手、動口、動眼、動腦、針對教學(xué)重、難點，選取學(xué)生的探索結(jié)果，學(xué)生舉行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力。之后，學(xué)生練習(xí)別一樣程度，別一樣層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，進展思維。最終，盡可能讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識以及辦法。提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣，專心參與，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答咨詢題，樂于考慮。為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí)。依照愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時光的延長而減慢。所以，要做到：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或翌日復(fù)習(xí)，往后再逐漸延長復(fù)習(xí)時光。如此就能改變低年級學(xué)生遺忘快、不可能復(fù)習(xí)的短處。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整

理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈，一學(xué)期對整冊書舉行整理復(fù)習(xí)。使學(xué)生記憶了教材由薄變厚，再變薄的過程，如此既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了辦法，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給也許。

3、批改作業(yè)。

要針對別一樣的練習(xí)錯誤，舉行面批，指出個性咨詢題，群眾訂正共性咨詢題。批改作業(yè)時，要點出錯題，別指明錯處，讓學(xué)生自我查找錯誤，增強學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后，可給滿分，要養(yǎng)成鼓舞學(xué)生獨立完成作業(yè)的適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。要分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣故，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

4、注理對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生，在教學(xué)中注意落低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的辦法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

5、做好測試評估工作。

評估別不過看學(xué)生學(xué)習(xí)成績怎么，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改善教學(xué)的依據(jù)。在測度卷中，要增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果別再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評說試卷時，要打破按順序逐題說解的模式，嘗試采納按類說解。如：將試卷中錯誤較多的類型依法舉行說解。期望透過這一改變，以期能讓學(xué)生從別一樣角度掌握、運用知識。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐潛力的辦法和途徑。

2、走出去，請進來。到其他學(xué)校聽課，自我上公開課，大伙兒交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下怎么在教學(xué)中進展學(xué)生的主體性。制造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學(xué)。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（二）：

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生假如對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特別情感，學(xué)習(xí)起來樂此別疲，這算是所謂的樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)。下方，我談?wù)勛晕以诩とし矫娴膸c體味。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，在實際中解決數(shù)學(xué)咨詢題。

生動的日子情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實日子中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與日常日子的緊密聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。所以，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中簡單學(xué)習(xí)。例如：教《跳繩》時，在主題圖說完后，我請8個同學(xué)上臺，咨詢：蘋果和香蕉，你最喜愛哪種，喜愛蘋果的站在左邊，喜愛香蕉的站在右邊然后引導(dǎo)學(xué)生討論8由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。師還可以咨詢：玩具車和冰淇淋，你比較喜愛哪一種？放學(xué)后，你是先做作業(yè)，依然先看電視等等。如此別僅僅讓學(xué)生非?？煺莆?的組成，還可以舉行思想教育。

二、以猜為動力，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的奧妙。

眾所周知，每一具小孩都愛咨詢?yōu)樯叮恳痪咝『⒍枷胩剿饕恍╇[秘，依照小孩的這種心理，我多次采納估一估，猜一猜的形式，讓學(xué)生在好奇中考慮，在考慮中得到逐步提高。如在教學(xué)《猜數(shù)游戲》時，我先告訴學(xué)生我一共有幾顆珠子，左手有幾個，讓學(xué)生猜猜右手有幾個，如此反復(fù)舉行幾次，學(xué)生就在猜中掌握了數(shù)的分解和組成以及加、減法，加深了對數(shù)的認(rèn)識，為今后學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)做好了鋪墊。

三、在競賽中增長信心，培養(yǎng)競爭意識。

兒童的好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自我，因此要經(jīng)常制造機遇讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們在心理上得到滿腳，要別斷鼓舞他們樹立信心，增強勇氣，勝別驕，敗別餒。如在小組中可以舉行奪紅旗競賽，在個人中可以比一比誰做得又對又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（三）：

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班數(shù)學(xué)科任。一年級學(xué)生由于剛進校，所以爽朗好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)別太習(xí)慣，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。依照學(xué)生的狀況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中要緊做好以下幾方面的工作：

一、仔細(xì)鉆研教材，備好課。

要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，理解應(yīng)補充哪些材料，怎么樣才干教好。依照教材與學(xué)生的年齡特征，仔細(xì)擬訂好教學(xué)打算。依照每節(jié)資料，仔細(xì)確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、辦法、適應(yīng)，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中也許會有哪些困難，并結(jié)合教材，仔細(xì)安排每一節(jié)課的活動。做到

有備而上，別打別備之戰(zhàn)，如此才干保證教學(xué)任務(wù)的出群完成。

二、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。

盡管一年級教學(xué)資料少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的資料關(guān)于他們來講是舊知識，所以課堂上怎么把舊知識變?yōu)樾轮R，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡可能使教法新穎，關(guān)注每一具學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的故意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采納直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自我動手操作，動口講一講動手的過程與結(jié)果，從而到達(dá)動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提咨詢面向全體學(xué)生，說練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式舉行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以對口令、拍掌、出手指等游戲舉行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以開火車、對口令、搶答等游戲舉行練習(xí)。如此，學(xué)生別僅僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。

三、及時作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動潛力，有點學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握別夠，針對這種狀況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，仔細(xì)反饋，及時發(fā)覺，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，并且多關(guān)懷他們的日子，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自我成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫忙他們進步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（四）：

師生在課堂上別僅僅要有知識方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動。一年級的新生由幼兒園進入小學(xué)，他們應(yīng)對的是一具全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。他們既好奇又困惑，既向往又膽怯。依照一年級新生的心理特點，我耐心的指導(dǎo)他們，真誠的鼓舞他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓舞他們講出自我對事物的認(rèn)識，從而到達(dá)教學(xué)的目的。

（一）透過教學(xué)讓小孩們感覺到日子離別開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離別開日子。

數(shù)學(xué)知識源于日子而最后服務(wù)于日子。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的日子世界動身，選取學(xué)生周圍的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)咨詢題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動機。使學(xué)生初步感覺數(shù)學(xué)與日常日子的緊密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。教學(xué)《元、角、分》，我就結(jié)合實際讓他們?nèi)グl(fā)表他們的意見，在解決自身的數(shù)學(xué)咨詢題的并且也解決了實際咨詢題。這時的教學(xué)已別再是單純的＂掌握知識＂，而是升華到了一具新的境地--情感、態(tài)度、價值觀的實現(xiàn)。教學(xué)好處已大大超越了教材本身了。

學(xué)知識是為了長本事。在《位置》中，教學(xué)完前后、上下、左右時，我浮現(xiàn)了＂去火車站＂一題，請學(xué)生們試著用方位名詞告訴叔叔去火車站的路，當(dāng)一當(dāng)

小小導(dǎo)行員。許多小孩躍躍欲試，別僅僅講得非常詳細(xì)，還給了推舉走哪條路比較近？可見小孩們是十分樂意展現(xiàn)自我的。

（二）思維的訓(xùn)練應(yīng)從一年級開始。

數(shù)學(xué)課事實上是思維訓(xùn)練的場所。老一輩人常常以為數(shù)學(xué)學(xué)得好的人往往比較聰慧，這并別無道理。因為數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著對學(xué)生舉行思維訓(xùn)練的重任，一套好的數(shù)學(xué)教材別在于它的封面設(shè)計得多么漂亮，也別在于設(shè)計得多么新穎，關(guān)鍵是是否能給學(xué)生們廣大的思維訓(xùn)練空間。在加減法（一）5的加減法一課中，小雞吃米的數(shù)學(xué)故事是如此設(shè)計的：5只小雞吃米，有兩個盤子都裝有米，

同學(xué)們猜猜看，小雞吃米時會浮現(xiàn)啥狀況？和以往的教材＂5可以分成幾和幾＂相比，無疑前者給了學(xué)生一具更大的思維想象空間，更有利于學(xué)生的進展。在教學(xué)過程中我專心與教材的新思想靠攏。在上《前后》一課時，我讓學(xué)生們打扮成別一樣的小動物，依次是小熊、烏龜、公雞、兔子、大象、小狗。請他們講講大象此時排在第幾？假如我想讓大象排在第二，你們有啥好辦法呢？固然學(xué)生們的辦法別必須都非常好，然而實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課的價值，舉行了思維的鍛煉。

（三）讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教師在教學(xué)過程中別是日復(fù)一日別斷的教給學(xué)生新知識，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法，使學(xué)生知道得用已學(xué)的辦法去學(xué)習(xí)新知識、解決新咨詢題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，像5＋8＝要求尊重學(xué)生的想法，鼓舞學(xué)生獨立考慮，提倡計算辦法的多樣化。有的學(xué)生發(fā)覺了5＋8事實上用8＋5來想更好，把5拿來分成2和3；有的學(xué)生以為剛學(xué)了9＋5＝用它來推算出結(jié)果更簡單；更有學(xué)生掰起手指頭一手比8，一手比5，重疊的是3，那算是13。在我們看來有的大概別可以明白，但在學(xué)生的應(yīng)用中它們卻非常自如，緣故源于這些基本上他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。

總之，一年級的小孩由于年齡小，日子體驗少，明白潛力也需要一點一點地培養(yǎng)，所以，我還會在教學(xué)中要別斷摸索，別僅僅提高教學(xué)效率，更要緊是培養(yǎng)學(xué)生的潛力。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（五）：

第一次改行教數(shù)學(xué)，當(dāng)我拿到數(shù)學(xué)課本時，最初給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)資料、每一道練習(xí)題都可以用一具小故事來把它表達(dá)出來，并把知識融入到學(xué)生的日子當(dāng)中，與學(xué)生的實際日子密切相連。在實際教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)適應(yīng)，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實日子，用數(shù)學(xué)的辦法去解決一些日常日子中的咨詢題，還有學(xué)生獨立性、互動性和制造性等方面的培養(yǎng)，怎么樣才干使學(xué)生情愿學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)呢？

1、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。剛?cè)雽W(xué)的一年級小孩，大部分都受到學(xué)前教育，因此講，他們對數(shù)學(xué)并別是一無所知，但關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣卻是別盡相同的。

所以，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《日子中的數(shù)》時，我先讓學(xué)生觀看他們新的學(xué)習(xí)環(huán)境--教室，讓他們尋覓教室中的數(shù)，又領(lǐng)學(xué)生到校園舉行參觀，尋覓校園中的數(shù)，然后告訴學(xué)生：這算是數(shù)學(xué)，事實上數(shù)學(xué)就在我們周圍，使學(xué)生對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感。

2、故意識創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍和生動搞笑的學(xué)習(xí)情境。好玩是小孩的天性，怎么樣才干讓小孩在玩中獲得知識呢？我針對每課別一樣的學(xué)習(xí)資料，編排設(shè)計了非常多別一樣的游戲、故事。。。。。。如：在上認(rèn)識物體和圖形一課時，我讓小孩帶來了許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自我?guī)淼奈锲?，后放到一齊數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形各有幾個。如此別僅僅使學(xué)生認(rèn)識了數(shù)，還為往后的分類課打好了基礎(chǔ)，更培養(yǎng)了小孩的合作學(xué)習(xí)適應(yīng)。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓學(xué)生觀看貓家四兄弟的別一樣神態(tài)，再讓學(xué)生戴上小貓的頭飾，舉行模擬表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓他們自編、自演故事，真正使學(xué)生在玩中獲得了知識。

3、引導(dǎo)學(xué)生從別一樣角度去觀看、考慮、解決咨詢題。大伙兒都理解本冊數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中，有非常多題的答案都別是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓舞學(xué)生多動腦筋，勤考慮。剛開始，當(dāng)我咨詢道：誰還有別一樣的辦法？時，非常多學(xué)生的表情都非常茫然，因此這時，只要有學(xué)生能透過考慮來回答咨詢題，別管他答對與否，我都給與相應(yīng)的鼓舞，表揚他是個愛動腦筋的小孩。給我印象最深的是當(dāng)我說《跳繩》這一課時，大多數(shù)學(xué)生都列算式為：2+6（2個搖繩的，6個跳繩的），這時，有個小少女卻害怕怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4我故作驚奇地咨詢：你為啥要列成4+4呢？她講：有4個小男孩，4個小少女，共有8個小朋友在玩跳繩。我當(dāng)時個性激動，就借機講：你真是個愛動腦筋的好小孩，棒極了！并獎給她一具智慧果。然后，我對其他小孩講：事實上透過這幅圖還能列出非常多別一樣的算式，誰還能做一具愛動腦筋的小孩？通過這一啟示，學(xué)生的思維頓時活躍起來，最終一向深挖到依照衣服、襪子的別一樣顏XXX來列算式，甚至更有的學(xué)生列出了連加算式。從這往后，在每每拿出一道題，學(xué)生都能專心主動去尋覓別一樣的辦法來解決咨詢題?？梢?，只要我們能適時抓住機遇，并加以正確引導(dǎo)，相信小孩們是有潛能可挖的。

4、培養(yǎng)小孩的日子實踐潛力。許多小孩在入學(xué)往常就會做100以內(nèi)的加減法，然而假如把它們拿到具體的日子實際中來就別是這么盡如人意了。數(shù)學(xué)假如別能與日子有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的好處。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小孩的日子實踐潛力也是至關(guān)重要的。如：上完《分類》課往后，布置學(xué)生到書店、超市等地點舉行調(diào)查，看看它們是按啥規(guī)律把物品舉行歸類的，之后又讓學(xué)生帶來了各種別一樣的東西，叫學(xué)生扮演中。商場小經(jīng)理把各種物品按自我的想法舉行歸類。如此，使學(xué)生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實日子。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（六）：

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級兩個班數(shù)學(xué)科任。一年級學(xué)生由于剛進校，所以爽朗好動，天真爛漫，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)別太習(xí)慣，課堂上集中注意力較短，但他們都有強烈的求知欲。依照學(xué)生的狀況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中要緊做好

以下幾方面的工作：

一、仔細(xì)鉆研教材，備好課。

要教好書，首先要了解教材。了解教材，就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，理解應(yīng)補充哪些材料，怎么樣才干教好。依照教材與學(xué)生的年齡特征，仔細(xì)擬訂好教學(xué)打算。依照每節(jié)資料，仔細(xì)確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量，他們的興趣、辦法、適應(yīng)，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中也許會有哪些困難，并結(jié)合教材，仔細(xì)安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上，別打別備之戰(zhàn)，如此才干保證教學(xué)任務(wù)的出群完成。

二、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。

盡管一年級教學(xué)資料少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的資料關(guān)于他們來講是舊知識，所以課堂上怎么把舊知識變?yōu)樾轮R，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡可能使教法新穎，關(guān)注每一具學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動學(xué)生的故意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采納直觀教具演示，讓學(xué)生看得見，也讓學(xué)生自我動手操作，動口講一講動手的過程與結(jié)果，從而到達(dá)動口、動手、動腦的目的，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提咨詢面向全體學(xué)生，說練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式舉行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時，以對口令、拍掌、出手指等游戲舉行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時，以開火車、對口令、搶答等游戲舉行練習(xí)。如此，學(xué)生別僅僅感興趣，而且記得牢。讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂，樂于學(xué)。

三、及時作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自動潛力，有點學(xué)生課堂上常開小差，對老師教的知識掌握別夠，針對這種狀況，我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改，仔細(xì)反饋，及時發(fā)覺，及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，并且多關(guān)懷他們的日子，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自我成為他們的朋友，樹立他們的學(xué)習(xí)信心，幫忙他們進步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（七）：

數(shù)學(xué)教學(xué)的歸宿是:教為了別教，學(xué)為了會學(xué)。會學(xué)習(xí)是學(xué)生進一步進展的終身學(xué)習(xí)所必備的基本技能，其關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的辦法，并在應(yīng)用辦法中感悟?qū)W習(xí)辦法的優(yōu)越性，進而使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生我會學(xué)的成就感，激勵學(xué)生進一步主動學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在40分鐘里得到的別僅僅是數(shù)學(xué)知識，更要緊的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的辦法。透過這節(jié)課的教學(xué)，我感悟到:

一、結(jié)合日子舉行教學(xué)，選取學(xué)生周圍的教學(xué)素材。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有兩種體驗:成功體驗和日子體驗。當(dāng)學(xué)生在日常日子中所見的情景在教學(xué)中以別一樣形式再現(xiàn)時，學(xué)生就會有興趣，有沖動感。在教學(xué)中，我讓學(xué)生做風(fēng)車，讓學(xué)生拼擺各種圖形、設(shè)計地板磚的花樣等，這些活動調(diào)動了學(xué)生的專心性，讓學(xué)生在活動中發(fā)覺圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感覺圖形美。

二、讓學(xué)生親身記憶過程，感覺數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗。如在教學(xué)長方形、正方形邊的特點時，教師采納先推測再證明的辦法，先用眼看邊有啥特點，再用自我已有經(jīng)驗想方法證明自我講的沒錯。從而是學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、重視小組合作的實效性。

新課程倡導(dǎo)小組合作探索學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師依照一年級學(xué)生的特點，提出具體合作要求，使合作具有極強的可操作性，并且讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)了合作的技巧。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（八）：

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思：《比大小》，期望對大伙兒有所幫忙。

太多的收獲令我感動，課堂上學(xué)生對學(xué)習(xí)資料的激情和熱情著實令我動容，整個教學(xué)活動中，可以講我將自我徹底置于組織者和引導(dǎo)者的位置上，學(xué)生的主動性得到了充分的體現(xiàn)。

一、課堂成為學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺。

教學(xué)伊始，我就直截了當(dāng)切入主題，創(chuàng)設(shè)一具富有挑戰(zhàn)性的咨詢題情境，利用教材所帶給的情景圖，引發(fā)具有考慮行極強的咨詢題認(rèn)真觀看，哪盤雞蛋多?講講你是怎么樣想的?如此的咨