小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-燕子教案

《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)大竹縣第七小學(xué)伍森麟［教學(xué)目標(biāo)］.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)8個(gè)一類(lèi)生字，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)“燕、微、稻、翼〃等生字，聯(lián)系上下文或生活體驗(yàn)理解、積累”俊俏、展開(kāi)、趕集、聚攏、爛漫無(wú)比、增添、掠過(guò)、映襯、圓暈、譜寫(xiě)〃等詞語(yǔ)。.用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀出春天的爛漫無(wú)比、燕子飛行時(shí)輕快的動(dòng)態(tài)美以及休息時(shí)詩(shī)意的靜態(tài)美。背誦課文。.理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。課時(shí)安排］：2課時(shí)第一課時(shí):導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節(jié)。第二課時(shí):復(fù)習(xí)生字。講讀課文三、四節(jié)。總結(jié)全文。［教學(xué)過(guò)程］第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。小朋友，春天來(lái)了，有一種美麗小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了。你們知道那是什么鳥(niǎo)兒?（學(xué)生回答后，板書(shū)課題，并提示學(xué)生寫(xiě)"燕〃。）你們看見(jiàn)過(guò)燕子嗎?燕子是一種非?？蓯?ài)的鳥(niǎo)，它在春天里飛翔的情景，可美啦！《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫(xiě)出來(lái)了。怎么美呢?聽(tīng)老師讀課文。二、范讀課文。三、讀后學(xué)生主動(dòng)談感受。四、借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí).檢查生字識(shí)與寫(xiě)Q）同位根據(jù)預(yù)習(xí)單交流容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的生字。（如："俊俏"的"俏"，易讀成一聲"悄"；"似的"學(xué)生易讀成平舌音"四的〃「增添"的"增"易讀成翹舌音；"掠過(guò)"的"掠〃也是學(xué)生易讀錯(cuò)的。）（2）展示預(yù)習(xí)單上學(xué)生對(duì)難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě)，并由該學(xué)生指出書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，大家共享學(xué)習(xí)收獲，并針對(duì)書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。（難寫(xiě)的字有：〃微”，幾字中的橫折彎勾要變?yōu)闄M折提，很多學(xué)生易疏忽；"稻"字右下"臼"的筆順易錯(cuò)，應(yīng)為:撇、豎、橫、橫折、橫、橫;〃翼”，筆畫(huà)較多，分為三局部記:羽、田、共，寫(xiě)時(shí)"羽"的兩勾去掉，"田"占田字格的中心，"共〃在下方，第二橫要長(zhǎng)，以便托住上方的字。）.檢杳生詞認(rèn)讀情況Q）同位交流你自學(xué)到的生詞。（2）比賽認(rèn)讀老師欣賞的好詞（生字不加拼音，因?yàn)樗麄円呀?jīng)提前預(yù)習(xí)了，這是落實(shí)預(yù)習(xí)情況）。課件出示：微風(fēng)吹拂掠過(guò)灑落展開(kāi)趕集聚攏增添映襯翼尖偶爾圓暈蕩漾電線桿烏黑發(fā)亮輕快俊俏剪刀似的活潑機(jī)靈爛漫無(wú)比⑶教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下"暈〃和"桿〃的讀音，并指出他倆都是多音字。"暈〃在本文讀四聲，可以組成圓暈、暈車(chē)、月暈等;也讀一聲，可以組成頭暈、暈頭轉(zhuǎn)向、暈倒等詞。特別指出："我們一般都說(shuō)是“暈(yCin)車(chē)"，有的同學(xué)坐在車(chē)上感到頭暈(yiin)目眩，其實(shí)不念〃暈(y□n)車(chē)"，念"暈(yCm)車(chē)"。"幾根電線桿"，讀"g2n”,它還有一個(gè)音念"gWn"?？纯春竺娴娜齻€(gè)詞，是念“gan"還是念"g白n"呢？生讀:旗桿(g2n),一桿(g3n)槍,槍桿(gan)o3.檢查對(duì)詞語(yǔ)的理解情況。組內(nèi)交流自己不理解的詞語(yǔ)有哪些?通過(guò)自學(xué)，已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)?大家都不理解的詞語(yǔ),由組長(zhǎng)提出,全班交流，師點(diǎn)撥指導(dǎo)。重點(diǎn)詞語(yǔ)有:聚攏、爛漫、增添、偶爾、譜寫(xiě)等。4.檢查課文正確、流利朗讀情況。找后進(jìn)生分段讀課文(這樣容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,好及時(shí)糾正指導(dǎo))，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀錯(cuò)的隨時(shí)幫助糾正。教師針對(duì)難點(diǎn)適時(shí)加以指導(dǎo)、強(qiáng)化。五、指導(dǎo)看圖。小燕子在空中飛著，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙，學(xué)生觀察。深藍(lán)的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍(lán)天飛翔。如右圖)教師提示:注意一下，你是按照什么順序觀察的。觀察后口述。(結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)“剪尾""雙翼""兩翼""翼尖〃，并根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)明觀察順序。六、講讀課文。第P?.現(xiàn)在我們來(lái)看課文上是怎么來(lái)寫(xiě)燕子的模樣的。請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀。.指名朗讀第一節(jié)。.課文上寫(xiě)燕子的模樣是從什么寫(xiě)到什么?也就是表達(dá)的順序是怎樣的？(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū):羽毛翅膀尾巴).教師指點(diǎn):也就是從全身寫(xiě)到局部。.那么小燕子的全身以及各個(gè)局部長(zhǎng)得怎么樣呢?我們大家一齊輕輕地讀課文。.你們覺(jué)得燕子長(zhǎng)得怎么樣?從哪些詞語(yǔ)里可以看出為，把有關(guān)詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。7.〃俊俏"是什么意思？"俊俏"即"樣子好看"。.指導(dǎo)朗讀:同學(xué)們已經(jīng)看出來(lái)了，從“光滑漂亮""俊俏"〃剪刀似的"寫(xiě)出了小燕子外形的美，所以語(yǔ)調(diào)柔和一些，聲音輕些。（示范）學(xué)生各自練習(xí)，然后再指名讀。.現(xiàn)在我們來(lái)體會(huì)體會(huì)，這一小節(jié)最后一句話(huà)在小節(jié)中起了什么作用？為什么說(shuō)"湊〃成了？教師指點(diǎn):羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來(lái)就組成了小燕子完整的美的形象。這一句在小節(jié)中起了一個(gè)概括的作用，朗讀時(shí)，音調(diào)可提高些，不過(guò)那"小燕子〃的"小"要輕些，突出"小〃，以突出它的可愛(ài)。10.另外，這一節(jié)三個(gè)量詞用得很準(zhǔn)，哪三個(gè)？（"一身""一對(duì)""一個(gè)〃）11.現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié),注意這些量詞的用法。-M-第一”.這么活潑可愛(ài)的燕子，在春天里從南方飛來(lái)了，那是一種怎樣的情景呢?請(qǐng)同學(xué)們看圖。（出示放大插圖）.指導(dǎo)看圖。提示觀察順序:觀察圖畫(huà)，我們可以按照什么順序觀察。（由近遠(yuǎn)油上下）.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小燕子，這時(shí)候，你們從南方飛來(lái)了。啊，春天是這樣的美，你們得仔細(xì)地欣賞一下。（讓學(xué)生擔(dān)任角色，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境，這樣，學(xué)生的觀察伴隨著情感，同時(shí)對(duì)教材產(chǎn)生親切感。）.誰(shuí)能把你們觀察的美景說(shuō)出來(lái)。（教師提供導(dǎo)語(yǔ)：〃春天來(lái)了，我們從南方飛來(lái)了，。"進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）.學(xué)生口述。.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看課文上是怎么寫(xiě)的。你們看課文，再對(duì)照?qǐng)D，看課文上寫(xiě)春天的美景，寫(xiě)了哪些景物。把主要的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。.根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū):雨風(fēng)柳草葉花.請(qǐng)小朋友再讀課文，這些景物，我們用最簡(jiǎn)單的說(shuō)法，怎么把它們聯(lián)成句子。（學(xué)生回答后出示小黑板:三月，下過(guò)雨。風(fēng)吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來(lái)，形成了春天。）我請(qǐng)一位同學(xué)念念是,并說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。.你們覺(jué)得這樣寫(xiě)很干巴，沒(méi)有美感，那么課文上怎么寫(xiě)的呢，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)，讀一讀，再比一比。課文上寫(xiě)的和黑板上的這一段意思相同，但又有怎樣的不同呢？△"三月"，"陽(yáng)春三月"，"陽(yáng)春"即明亮的充滿(mǎn)陽(yáng)光的春天。這是春天最好的一段時(shí)間?！鳌跋逻^(guò)雨"下過(guò)什么樣的雨呢?（"細(xì)雨”"蒙蒙的細(xì)雨"）加上一個(gè)"細(xì)"，一個(gè)"蒙蒙的〃我們就覺(jué)得怎么樣呢?（這就寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，學(xué)生可能聯(lián)系到學(xué)過(guò)的古詩(shī)和散文來(lái)回答，（通過(guò)逐步遞加附加成分，引導(dǎo)學(xué)生了解這一長(zhǎng)句的含義。）①怎樣的風(fēng)，怎樣的柳，在前面加上一個(gè)字?！蔽L(fēng)吹拂著柔柳"加上一個(gè)字，就覺(jué)得柳枝兒在微風(fēng)中飄動(dòng)起來(lái)了。課文上它寫(xiě)出柔柳的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動(dòng)形象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。②微風(fēng)吹拂著什么樣兒的柔柳？（"微風(fēng)吹拂著才舒展開(kāi)眉眼的柔柳"，什么顏色的眉眼？"黃綠”的色彩，使我們感到柔柳是那樣青嫩。）這里運(yùn)用了什么的法，這樣寫(xiě)給我們什么感覺(jué)?（這里運(yùn)用了擬人的手法，柔柳也有眉有眼，這樣一定就把柔柳寫(xiě)活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展開(kāi)眉眼。）③不是一條、兩條，而是千萬(wàn)條，真是美極了。（板畫(huà):春風(fēng)楊柳）④朗讀全句，指導(dǎo)節(jié)奏："微風(fēng)/吹拂著/千萬(wàn)條/才舒展開(kāi)/黃綠眉眼的/柔柳”⑤這一句描寫(xiě)的情景和學(xué)過(guò)的哪首古詩(shī)意境是很相似的？（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）△陽(yáng)春三月，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)輕輕，柳枝飄蕩。課文接著寫(xiě)了草、葉、花，你能在這些景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)嗎?可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的，各種鮮艷的花，你也可以具體說(shuō)說(shuō)什么花怎么樣：（）草（）葉（）花00△現(xiàn)在你們想，我可以用一個(gè)什么詞兒來(lái)形容這春天的花兒草兒色彩？（"光彩奪目"，明亮的色彩非常耀眼。）△這么多美麗的花兒一起開(kāi)了，好像在比誰(shuí)最美，我們又可以用一個(gè)什么詞兒來(lái)形容?（”百花爭(zhēng)艷""艷":色彩鮮明而好看；”爭(zhēng)〃：比。）△小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來(lái)了，課文上用了一個(gè)什么比喻?（都像趕集似的聚攏來(lái)。）釋?zhuān)?趕集"，本來(lái)是指農(nóng)民們帶著各種農(nóng)副產(chǎn)品，從四面八方集中到一個(gè)小鎮(zhèn)上來(lái)賣(mài)，這叫"趕集〃。這里的〃集"主是指〃集市"。是〃趕集"，注意這個(gè)“趕"字，有一種唯恐落后的意思。你們看這一句運(yùn)用了幾種修辭手法?說(shuō)〃像趕集似的聚攏來(lái)"，我們覺(jué)得怎樣？教師小結(jié):這樣一比喻、一擬人，好像我們也看到了花兒、草兒，一下子都趕到春天里來(lái)了。這就寫(xiě)了春天樹(shù)木的茂盛，花草的繁多,充滿(mǎn)了生氣,一下子趕到春天里來(lái)了。△指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。通過(guò)剛才的討論，我們知道了這些詞語(yǔ)和修辭手法在句子中的作用，讀時(shí)要突出些。不過(guò)突出并不是等于用重音，要根據(jù)描寫(xiě)的事物狀態(tài)的不同，決定輕讀還是重讀。如"蒙蒙的〃"細(xì)雨""微風(fēng)〃"柔柳〃是輕柔的狀態(tài)，應(yīng)該怎么讀呢?而"像趕集似的"〃百花爭(zhēng)艷〃，又應(yīng)該怎么讀呢?（結(jié)合示范）△學(xué)生練習(xí).你們這些小燕子看到這樣的美景，心里想說(shuō)什么?（〃趕"卜"趕來(lái)做什么〃？趕來(lái)加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，注意是〃盛會(huì)〃，盛大的集會(huì):什么的盛會(huì)?百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。"百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)”這一組詞里，你仿佛看到了什么情景？（啟發(fā)學(xué)生回憶在春天里觀察的景象,進(jìn)行想象，然后加以表達(dá)。教師提供導(dǎo)語(yǔ):我仿佛看到o）△這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，小燕子也趕來(lái)參加了，為什么說(shuō)"為春天增添了生趣〃呢?釋:生趣，很有生氣，很有情趣。指點(diǎn):注意這兒是“增添生趣"。因?yàn)榇禾毂旧硪呀?jīng)很有生趣了，所以說(shuō)是“增添生趣”。.11.指導(dǎo)朗讀。這一段描寫(xiě)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，我們?cè)趺磥?lái)朗讀呢?欣賞讀，把好詞佳句畫(huà)下來(lái)（復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之三，表示好詞佳句的:）12.12.現(xiàn)在我們大家再看看圖,再體會(huì)燕子