初中語文安塞腰鼓試講稿

初中語文《安塞腰鼓》試講稿一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請坐。師：同學(xué)們，中國的陸地面積有960萬平方公里，34個省級行政區(qū)，每個地方都有不同的風(fēng)土人情。今天，我們就跟著書本去旅行，第一站就是黃土高原，那里有醬色的黃土，火紅的高粱，以及樸實、彪悍的西北漢子，在距離延安四十公里處的安塞縣，有一種民間藝術(shù)安塞腰鼓，被稱為“天下第一鼓”，我們一起來欣賞一下吧。師：視頻播放完了，大家有什么感受??？師：氣勢恢弘，非常豪放啊。師：確實是的，它是黃土高原的產(chǎn)物，它粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。師：剛剛我們享受了視覺盛宴，現(xiàn)在我們用文字去感受、去學(xué)習(xí)，請同學(xué)們打開書本，一起進(jìn)入今天的課堂《安塞腰鼓》。二、初讀師：現(xiàn)在老師給大家5分鐘時間，自由朗讀課文，你可以小聲默讀也可以大聲朗讀，邊讀邊解決兩個問題：問題一：畫出文中重點生字詞。問題二：作者從哪幾個方面來描繪安塞腰鼓？師：開始你們的朗讀吧。師：老師聽到大家朗讀聲漸漸小了，相信問題已經(jīng)解決的差不多了吧。師；老師已經(jīng)把本節(jié)課的重點字詞整理到ppt上了，有哪位同學(xué)想勇敢的挑戰(zhàn)一下？師：你的眼神充滿自信，就請你。師：大家覺得他讀的怎么樣啊？師：嗯，聲音洪亮，非常的有氣勢。哦，有個同學(xué)說你讀錯了一個字的讀音，那這個字應(yīng)該讀什么？師：沒錯，就是"磅"組詞為“磅礴”，意思是形容氣勢盛大。師：請你再來讀一遍。師：嗯，這一遍就讀的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)了。那你來用"磅礴”造個句吧。師：哦，你說海潮涌過來了，排山倒海，氣勢磅礴。師：非常好，請坐吧，看來通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)可以靈活運用了。師：解決了字詞關(guān)，誰來回答一下老師的第二問題，作者從哪幾個方面描繪安塞腰鼓的？師：就請課代表來回答一下。師：嗯，描寫安塞腰鼓的場面、后生、聲響還有舞姿。師；總結(jié)的很全面，也很簡潔，請坐吧。三、析讀師：剛剛，我們初讀了課文，對文章也有了整體感知，那老師有一個問題想要問大家，本文的文眼是哪一句?。繋煟郝牭酱蠹耶惪谕暤恼f了，沒錯就是這一句"好一個安塞腰鼓”。師：那么，老師再給大家10分鐘時間，請同學(xué)以小組為單位合作討論，找出你認(rèn)為寫的最精彩的一句，并說說精彩的理由。師：一會兒老師請小組代表進(jìn)行匯報，開始你們的討論吧。師：時間到，看到大家討論的熱火朝天，老師都不忍心打斷大家了。師：第一小組已經(jīng)全員坐正，就請第一小組代表來說說吧。師：嗯，你說你們小組認(rèn)為"驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。”這一句最精彩。師；它精彩在哪里呢？師：哦，你說這一句運用了大量的排比比喻的修辭手法，句式工整，而且用詞非常生動，既寫出了后生的舞姿也寫出了鼓聲。師：那鼓聲是怎么樣的呢？師：嗯，如同驟雨一般，大家想想驟雨一樣的鼓聲是什么樣的啊？師：有力量、急促、節(jié)奏分明，非常好，那后生的舞姿呢？師：旋風(fēng)一樣、亂蛙一樣，你們是怎么理解“旋"和"亂”的??？為什么作者不直接說“風(fēng)一樣"、“蛙一樣”呢？師：哦，你們覺得“旋風(fēng)"可以體現(xiàn)打鼓后生動作的飄逸和有力，而"亂"與蹦跶的腳步聯(lián)系在一起，可以體現(xiàn)后生腳步的自由奔放和無拘無束！師：回答的可真詳細(xì)，看來你們小組的綜合實力不容小覷啊。師：那作者把“瞳仁"比作"火花"、"風(fēng)姿"比作"斗虎”的好處又是什么呢？師：你們認(rèn)為可以讓讀者直觀的感受到他們眼神中的熱情、奔放還有感染力，以及身姿的強壯威猛。師：那通過我們剛剛分析，你們認(rèn)為這是對安塞腰鼓的什么描寫呢？師：對，直接描寫，生動形象的寫出了安塞腰鼓的力量美。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，這是打腰鼓的一套口訣：”表演有股猛勁，揮錘有股狠勁，踢腿有股蠻勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，跳躍有股虎勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勵?！睅煟核酝ㄟ^我們剛剛的分析和這一套口訣，你們能感受到腰鼓什么特點嗎？師：對，就是"勁”！所以安塞腰鼓好在哪里呢？師：好在一股“勁”，一股力量。師：那我們大家一起來讀一讀這句話吧，別看它短，但是讀起來可不輕松哦，我們試著來讀一讀那股勁。師：嗯，看來同學(xué)們都理解到位了，都讀出那股勁了。師：第二小組也躍躍欲試了，小組代表快來說說吧。師：你們覺得文中七八自然段很精彩，那這一段主要寫安塞腰鼓的什么?。繋煟簩?，安塞腰鼓的響聲。師：觀眾的心為什么會"驀然變成牛皮”呢？師：嗯，你們認(rèn)為是鼓聲和觀眾產(chǎn)生了共鳴。師：那作者寫腰鼓的響聲，為什么不直接寫，要寫"山崖驀然變成牛皮鼓面了”和"觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”呢？師：你說這是側(cè)面描寫，是用環(huán)境和觀眾的感受來烘托出鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為一體，更能表現(xiàn)出腰鼓的震撼力。師：嗯，你們小組的綜合實力也很強啊。師：那你們有注意到文中要有一個象聲詞嗎？是哪一個?。繋煟亨?，是“隆隆"。那我們也來讀一讀這句話。師：朗讀時要讀出感情，讀出震撼，今天就嘗試一下帶著動作去讀。我們用拳頭當(dāng)做鼓槌，桌面當(dāng)做牛皮鼓面，每讀到一個“隆"字，糾正器的錘擊一次桌面。師：開始吧，同學(xué)們。師：那通過這一次讀，你們覺得安塞腰鼓還好在哪里呢？師：是的，黃土高原造就的安塞腰鼓的陽剛之氣，帶給人們巨大的鼓舞和震撼。四、品讀師：作者描繪了這樣一場精彩絕倫的腰鼓表演，你們覺得他想要表達(dá)什么呢？師：你認(rèn)為是贊美安塞腰鼓的豪放，歌頌了陽剛之美，還歌頌了生命的力量。還有補充的嗎？師：嗯，你認(rèn)為表達(dá)了自由，那里土地貧瘠，生活在那里的人們，物質(zhì)上和精神上受到太多壓抑了，而他們利用腰鼓去釋放壓力，表現(xiàn)出了要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。師：你們回答的都非常好，老師都插不上嘴了，臺詞都被你們搶了啊。師：是的啊，作者寫這篇課文抒發(fā)的就是這樣的感情啊，強勁的生命力量，對新生活的強烈渴望啊。落后只是暫時的，只要生命有一股勁，重生之日并不遙遠(yuǎn)。人活著也需要這股勁，它就是生命力，是上進(jìn)心，是堅韌不拔的意志，是不屈不撓的精神。我們學(xué)習(xí)也是一樣，要有一股拼勁，不怕苦不怕累。五、^、結(jié)作業(yè)師：快樂的時光總是短暫的，不知不覺又到了