《李時(shí)珍夜宿古寺》第一課時(shí)教案

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1、通順流利朗讀課文，理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、斷垣殘壁、涎滑”等詞語(yǔ)的意思。

2、理清文章脈絡(luò)，為有條理地復(fù)述課文做預(yù)備。

3、初步體會(huì)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)李時(shí)珍不怕吃苦的人物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通順流利朗讀課文；理清文章脈絡(luò)，為有條理地復(fù)述課文做預(yù)備。

教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)李時(shí)珍不怕吃苦的人物形象。

教學(xué)預(yù)備：微課《本草綱目》、SMART電子白板課件。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話(huà)：

同學(xué)們，我們今日剛剛認(rèn)識(shí)。初次見(jiàn)面，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物。微課播放《一個(gè)人和一部書(shū)》。

一、微課導(dǎo)課：

1、導(dǎo)課：見(jiàn)到這份禮物，你有什么感受？或者有什么想說(shuō)的？

2、揭題：今日就讓我們走進(jìn)第17課《李時(shí)珍夜宿古寺》,去看一看這樣的鴻篇巨制是如何而成的呢？板書(shū)課題，教學(xué)“宿”。

引讀過(guò)渡：

李時(shí)珍領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪(fǎng)藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了。在此過(guò)程中會(huì)生什么呢？

二、初讀課文：

自讀要求：

1、讀：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在難讀的地方多讀幾遍，標(biāo)自然段序號(hào)。

2、思：劃出一天內(nèi)時(shí)間改變的語(yǔ)句，思索在這些時(shí)間段內(nèi)分別發(fā)生了什么事？分別在文章的那幾個(gè)自然段？

檢查初讀狀況：

饑餐渴飲、曉行夜宿、長(zhǎng)年累月

皎潔月光、斷垣殘壁、筆墨硯臺(tái)

師徒倆、舀來(lái)泉水、壘成桌子

忍冬草、刀豆子、胭脂草、雞腸草、鵝腸草

〔1〕請(qǐng)同學(xué)讀，一個(gè)同學(xué)讀一組詞語(yǔ)，相機(jī)正音。

〔2〕找最末一組詞語(yǔ)特點(diǎn)，指導(dǎo)有節(jié)奏地讀詞串。

〔3〕讀本草綱目里記載的難讀的句子。相機(jī)正音。

〔白板出示：“胭脂草搗爛了，可以治蟲(chóng)咬傷?！薄暗抖棺訜稍映韵氯ィ苤芜滥妗薄半u腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎……”〕

〔3〕理解不理解的詞語(yǔ)?！蚕鄼C(jī)總結(jié)方法：拆分法、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞……〕

〔4〕理清文脈：小組爭(zhēng)論自讀要求第二項(xiàng)。全班溝通。〔相機(jī)板書(shū)小標(biāo)題：投宿古寺、月下談苦、記載嘗藥〕

對(duì)應(yīng)總結(jié)：隨著時(shí)間的改變，事情也在不斷地進(jìn)展。這篇文章就是按投宿古寺、月下談苦、記載嘗藥三件事來(lái)記敘課文的。將小標(biāo)題與時(shí)間連起來(lái)就是這篇課文的主要內(nèi)容。

三、精讀課文“古寺”部分，體會(huì)住的“苦”：

1、我們跟著李時(shí)珍去看一看那一夜他投宿的古寺是什么樣的？在文章的.第幾自然段？

2、請(qǐng)同學(xué)自由讀文章第四自然段，想一想這座古寺給你怎樣的感受？〔荒蕪、破敗不堪、蕭條、簡(jiǎn)陋……〕

3、你從哪看出來(lái)的呢？〔老師圈：處處、長(zhǎng)滿(mǎn)、厚厚……〕

4、那你能帶著你的感受讀一讀么？〔你在讀的時(shí)候留意到了這些關(guān)鍵詞，會(huì)讀書(shū)〕

5、我們讀的時(shí)候還要留意入情入境。來(lái)，讓我們跟隨李時(shí)珍去看一看這破敗的古寺?！渤鍪緢D片〕

6、練習(xí)說(shuō)話(huà)：

李時(shí)珍和龐憲住在這里，陪伴他們的是，是，是，是。在這里，沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有。

7、假如你就是李時(shí)珍，李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)，讀……〔配樂(lè)朗讀〕

四、仿寫(xiě)一個(gè)地方：

1、回顧課文第4自然段，找一找通過(guò)哪幾個(gè)景物，來(lái)描寫(xiě)古寺的破敗的？

2、仿照課文第四自然段，通過(guò)幾個(gè)景物的描寫(xiě)呈現(xiàn)一個(gè)地方的特點(diǎn)。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們，我們這節(jié)課體會(huì)了李時(shí)珍和龐憲住的苦，學(xué)會(huì)了寫(xiě)一個(gè)地方。那李時(shí)珍就僅僅是住的苦么？面對(duì)這些苦，他怕不怕呢？我們下節(jié)課再說(shuō)。

六、布置作業(yè)：

1、完成課后習(xí)題第四題。

2、回憶自己看過(guò)的、學(xué)過(guò)的課文里的人物，積累人物的故事，比一比，誰(shuí)積累的多。

七：板書(shū)設(shè)計(jì)

17、李時(shí)珍夜宿古寺

投宿古寺

月下談苦

記載嘗藥

八、教學(xué)反思：

《李時(shí)珍夜宿古寺》第一課時(shí)教案2

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)研讀課文，充分感受李時(shí)珍不怕吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作作風(fēng)。通過(guò)資料拓展，對(duì)《本草綱目》有肯定的了解，更深層次的讓同學(xué)感受李時(shí)珍為了醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求，勇于奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解李時(shí)珍編寫(xiě)《本草綱目》的過(guò)程為重點(diǎn)，培育同學(xué)分段和概括段意犯難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備

課件、了解李時(shí)珍

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，初讀課文感知苦。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在中國(guó)的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書(shū)《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠，它的就是，板書(shū)：李時(shí)珍。

2、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解?同學(xué)自由暢談。老師簡(jiǎn)介李時(shí)珍

3、今日我們就來(lái)了解一下他在創(chuàng)作《本草綱目》過(guò)程中發(fā)生的故事。寫(xiě)全課題：李時(shí)珍夜宿古寺，引導(dǎo)寫(xiě)好“珍、宿”

4、讀題質(zhì)疑

二、初讀課文

同學(xué)自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并試著解決剛才的問(wèn)題。

出示“饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪(fǎng)、破敗、斷垣殘壁、行囊、呃逆、涎滑、無(wú)涎”等詞語(yǔ)，同學(xué)讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詞的理解。

選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。理清文章脈絡(luò)：外出察訪(fǎng)—夜宿山寺—寺中談苦—連夜記錄

三、再讀課文

1、同學(xué)再次讀文，從文中找到一句能表達(dá)全文的句子。(出示：但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。)

他們究竟吃的是什么苦?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，并能寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受就更好了。(生讀文)

2、同學(xué)自由溝通，師相機(jī)點(diǎn)撥

“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”

從中你體會(huì)到了什么?引導(dǎo)同學(xué)抓住詞語(yǔ)特點(diǎn)讀出他們的艱辛。

“近前一看，原來(lái)是一座破敗的古寺……厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！?/p>

對(duì)比感悟：近前一看，原來(lái)是一座破敗的古寺。

近前一看，原來(lái)是一座破舊的古寺。從而體會(huì)用詞的精確。

課文哪些地方能讓我們?cè)敿?xì)地感受到古寺的破敗呢?

同學(xué)溝通，師點(diǎn)撥：(處處是灰塵——很臟;長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔——陰暗潮濕;厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒(méi)有人住了;斷垣殘壁——時(shí)代久遠(yuǎn)，墻壁破損了)

抓住“斷垣殘壁”一詞，讓同學(xué)發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)看到“斷垣殘壁”這個(gè)詞，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅畫(huà)面?

理解這么到位肯定也能讀好是嗎?指讀第4小節(jié)

引導(dǎo)理解環(huán)境的苦：理假如讓你在這兒住下，你情愿嗎?為什么?(室內(nèi)很臟;四處都沒(méi)有人，讓人可怕;房子很破了，很危急……)

3、可李時(shí)珍為什么情愿住進(jìn)這個(gè)荒蕪甚至危急的古寺呢?請(qǐng)快速讀前面課文，找緣由。引出：

“由于一心趕路，錯(cuò)過(guò)了客店?！?/p>

這里的“一心”可以換成哪些詞?(用心、仔細(xì)……)哪個(gè)好，為什么?聯(lián)系生活用“一心”說(shuō)句話(huà)?！耙恍内s路”是為了什么?(察訪(fǎng)藥材)

4、是啊，長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途跋涉沒(méi)有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過(guò)了客店，眼看太陽(yáng)慢慢下山，鳥(niǎo)兒都飛回到樹(shù)林中，他們?cè)鯓?引導(dǎo)讀句子，讀出他們的著急心情。

小結(jié)：原來(lái)，為了察訪(fǎng)藥材，李時(shí)珍一心趕路;又由于一門(mén)心思都撲在了修好《本草》上，所以面對(duì)這樣的古寺，他對(duì)龐憲說(shuō)：“我們就在這兒住一夜吧。”

5、你認(rèn)為當(dāng)時(shí)李時(shí)珍在說(shuō)這句話(huà)時(shí)會(huì)是什么表情?引導(dǎo)從“就”字，你讀出“隨意、堅(jiān)決果斷”)