新泰2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

新泰2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：在全面進(jìn)展教育中，體現(xiàn)社會(huì)主義教育性質(zhì)和方向的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、勞動(dòng)技術(shù)教育

2：語言表達(dá)“精確?????”的要求不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、恰當(dāng)使用修辭手法

B、符合特定的情境

C、符合事理及對(duì)象

D、正確使用口語、書面語

3：教育法律規(guī)章是由主體、客體和權(quán)利義務(wù)構(gòu)成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：2022年4月14日，（）、美國、英國、法國、德國、日本六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類基因組序列圖提前繪成。

單項(xiàng)選擇題：

A、俄羅斯

B、中國

C、意大利

D、丹麥

5：李苗過分可怕貓，老師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最終讓她摸貓、抱貓，消退對(duì)貓的恐驚反應(yīng)。老師對(duì)該生所用的行為矯正方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、理性心情法

B、來訪者中心療法

C、消退法

D、系統(tǒng)脫敏法

6：桑代克通過一系列試驗(yàn)，提出了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

B、頓悟說

C、認(rèn)知地圖

D、操作性條件反應(yīng)

7：聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則└(^o^)┘;(^_^)

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、無卑視原則

E、愛護(hù)兒童原則

8：老師通過觀看同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)來了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗(yàn)法

D、測驗(yàn)法

9：推理的正確性除了受前提的真實(shí)性和是否符合規(guī)律規(guī)章的影響外，還受__________因素影響。（）

多項(xiàng)選擇題

A、推理材料的性質(zhì)

B、推理材料的數(shù)量

C、前提氣氛效應(yīng)

D、推理時(shí)的情景

E、賭徒謬論

10：文化進(jìn)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文化進(jìn)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后

B、同步進(jìn)行

C、二者沒有直接的關(guān)系

D、教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化進(jìn)展在后

11：2022年6月11日，我國勝利放射（）飛船，并首次開展中國航天員太空授課活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、神舟八號(hào)

B、神舟九號(hào)

C、神舟十號(hào)

D、神舟十一號(hào)

12：備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必需做到（）。

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、討論教法

D、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

E、制定課題、課時(shí)方案

13：老師要通過媒體向同學(xué)傳達(dá)信息，構(gòu)成互動(dòng)，就要遵循（）

單項(xiàng)選擇題：

A、共同閱歷原理

B、抽象閱歷原理

C、重復(fù)閱歷原理

D、信息來源原理

14：老師作為一門獨(dú)立的職業(yè)最早消失于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會(huì)

B、封建社會(huì)

C、文藝復(fù)興時(shí)期

D、近代社會(huì)

15：假如兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

16：以下哪一個(gè)兒童個(gè)體進(jìn)展的特點(diǎn)是對(duì)殘疾兒童教育的重要依據(jù)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

D、個(gè)別差異性

17：在教學(xué)過程中，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶學(xué)問

B、“發(fā)覺”學(xué)問

C、積累學(xué)問

D、搜集學(xué)問

18：班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：我國中學(xué)德育的主要原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、教育的全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

20：下列能代表自我實(shí)現(xiàn)需要的描述是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、他寧愿擔(dān)當(dāng)專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家

B、他很少依靠外界反饋

C、他總是為他的行為擔(dān)當(dāng)責(zé)任

D、他經(jīng)常讓別人提出問題

21：《國家中長期教育改革的進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，把（）作為教育工作的根本要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、以同學(xué)為主體

B、以老師為主導(dǎo)

C、充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性

D、育人為本

22：不同的社會(huì)進(jìn)展階段教育目的是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：下列表述中錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織

B、每一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)集體

C、班級(jí)具有滿意同學(xué)的需求、促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展和矯正同學(xué)的行為等功能

D、班級(jí)管理主要是對(duì)同學(xué)的管理

24：老師的地位一般是指老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)地位

B、經(jīng)濟(jì)地位

C、文化地位

D、政治地位

25：2022年2月全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)擬將PM2．5正式命名為“細(xì)顆粒物”。細(xì)顆粒物粒徑小于或等于2．5（）

單項(xiàng)選擇題：

A、厘米

B、分米

C、毫米

D、微米

26：老師即同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是老師角色特征中的核心特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，老師除了要有先進(jìn)的教育理念和良好的教育力量外，還要具有肯定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學(xué)習(xí)力量

28：在詳細(xì)實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本校同學(xué)的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供同學(xué)選擇的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、基礎(chǔ)型課程

29：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

30：在教學(xué)策略里，情境教學(xué)是一種__________

單項(xiàng)選擇題：

A、以老師為主的教學(xué)策略

B、以教材為主的教學(xué)策略

C、個(gè)別化教學(xué)

D、以同學(xué)為主的教學(xué)策略

31：班主任實(shí)行通過全班同學(xué)爭論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、從眾

32：啟發(fā)式教學(xué)是同學(xué)們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：在學(xué)校低班級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

34：知覺的特性有（）

多項(xiàng)選擇題

A、選擇性

B、整體性

C、簡單性

D、理解性

E、恒常性

35：進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延長。

單項(xiàng)選擇題：

A、初等

B、中等

C、高等

D、成人

36：教育的社會(huì)屬性包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級(jí)性

D、生產(chǎn)性

E、相對(duì)獨(dú)立性

37：“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)式教學(xué)方式的制造者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

38：頓悟說的重要代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、苛勒

39：柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德進(jìn)展階段成正比。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：（）記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。

單項(xiàng)選擇題：

A、《尚書》

B、《春秋》

C、《甘石星經(jīng)》

D、《太初歷》

41：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、義務(wù)教育法

42：對(duì)同學(xué)的進(jìn)展最有利的師生關(guān)系類型是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

43：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：在人類歷史上，有什么樣的社會(huì)形態(tài)便有什么社會(huì)性質(zhì)的教育，體現(xiàn)了教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、本質(zhì)屬性

B、永恒性

C、歷史性

D、階級(jí)性

45：老師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是老師的職責(zé)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識(shí)上的體現(xiàn)

46：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

47：在加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，學(xué)習(xí)水平最高的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、解決問題學(xué)習(xí)

48：學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本學(xué)問，同實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照看到兒童的需要和愛好，難以發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性。立足于克服這些缺陷的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、選修課程

D、活動(dòng)課程

49：下列朝代中，發(fā)生了“義和團(tuán)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、宋

B、清

C、明

D、元

50：第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、班杜拉

51：教學(xué)的首要任務(wù)是培育同學(xué)的道德品質(zhì)和審美情趣。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：一位高校生在反思自己的學(xué)校生活時(shí)，這樣說道：當(dāng)我拿到高校通知書時(shí)，我猛然覺得這12年的寒窗苦讀換來的除了一張通知書外，好像什么都沒有—沒有伴侶，沒有刻骨銘心的愛好愛好。他除了無奈的“喜愛”數(shù)理化、英語等高考課程外，簡直都忘了國歌是怎么唱的了。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。{TS}材料中反映了當(dāng)前我國教學(xué)過程中存在的什么問題?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、忽視了教學(xué)過程知、情、意的統(tǒng)一

B、忽視了教學(xué)過程中師生之間情感的溝通

C、過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是理性學(xué)問的傳遞過程

D、未能充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主觀能動(dòng)性

53：教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面對(duì)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、問題同學(xué)

B、優(yōu)秀同學(xué)

C、每位同學(xué)

D、個(gè)別同學(xué)

54：老師專業(yè)化的嘗試始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)的消失

B、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C、教育立法的規(guī)定

D、國民教育制度的確立

55：“將來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”這句話反映的教育理念的概念界定出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育學(xué)》

B、《民主主義與教育》

C、《學(xué)會(huì)生存》

D、《當(dāng)今教育思潮》

56：焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

57：下列文學(xué)作品的體裁與其他三項(xiàng)不同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《威尼斯商人》

B、《駱駝祥子》

C、《雷雨》

D、《玩偶之家》

58：“態(tài)度”與“觀賞”屬于價(jià)值內(nèi)化五等級(jí)中的哪個(gè)等級(jí)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、價(jià)值體系共性化

59：老師無法關(guān)心同學(xué)順當(dāng)通過最近進(jìn)展區(qū)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

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1：答案A

解析：

2：答案A

解析語言“精確?????”的要求包括：符合特定的情境；符合事理及對(duì)象；正確使用口語和書面語；精確?????表達(dá)范圍、程度及心理。恰當(dāng)使用修辭手法是語言“生動(dòng)”的要求。

3：答案錯(cuò)誤

解析教育法律關(guān)系的主體是指教育法律關(guān)系的參與者或當(dāng)事人，是在教育法律關(guān)系中享受權(quán)利、擔(dān)當(dāng)義務(wù)的人。享有權(quán)利的一方稱為權(quán)利人，擔(dān)當(dāng)義務(wù)的一方稱為義務(wù)人。任何一種教育法律關(guān)系，沒有享有肯定的權(quán)利和擔(dān)當(dāng)肯定義務(wù)的主體參與，都是不行能成立的，而且一個(gè)教育法律關(guān)系至少有兩個(gè)主體。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

4：答案B

解析2022年4月14日，中、美、英、法、德、日六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明，宣布人類基因組序列圖提前繪成。

5：答案D

解析系統(tǒng)脫敏法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢的暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮心情，從而達(dá)到消退焦慮或恐驚的目的。

6：答案A

解析：

7：答案A,B,C,D

解析兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到特殊愛護(hù)，這是《兒童權(quán)利公約》的核心精神，體現(xiàn)這一精神的原則包括ABCD四項(xiàng)。

8：答案B

解析：

9：答案A,C,E

解析：

10：答案A

解析文化進(jìn)展對(duì)教育的進(jìn)展具有肯定的制約作用，相對(duì)文化的進(jìn)展，教育的進(jìn)展具有肯定的滯后性。文化進(jìn)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。

11：答案C

解析2022年6月11日，中國“神舟十號(hào)”飛船放射勝利，并首次開展中國航天員太空授課活動(dòng)。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成。

12：答案A,B,C,D,E

解析：

13：答案A

解析只有師生之間存在了共同的閱歷，他們之間的信息溝通才能有效。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案A

解析獨(dú)立的老師職業(yè)伴隨著私學(xué)的消失而產(chǎn)生。

15：答案D

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運(yùn)動(dòng)階段為0～2歲；前運(yùn)算階段為2～7歲；詳細(xì)運(yùn)算階段為7～11歲；形式運(yùn)算階段為11～15歲。

16：答案C

解析機(jī)體某一部分的機(jī)能受損或缺失后，可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償，因此，對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)互補(bǔ)性的特征進(jìn)行。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案B

解析傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過去學(xué)問的記憶，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)覺”知講。

18：答案錯(cuò)誤

解析課本上的前提與基礎(chǔ)是全面了解和討論同學(xué)，中心環(huán)節(jié)才是組織和培育優(yōu)秀班集體。

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案C

解析自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和制造的需要。它包含兩個(gè)方面：一是完整而豐滿的人性的實(shí)現(xiàn)；二是個(gè)人潛能或特性的實(shí)現(xiàn)。他總是為他的行為擔(dān)當(dāng)責(zé)任，體現(xiàn)出一種自我實(shí)現(xiàn)的需要。

21：答案D

解析《國家中長期教育改革的進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》規(guī)定，教育工作的根本要求是育人為本，詳細(xì)說來，在老師方面就是關(guān)懷老師的職業(yè)成長，在同學(xué)方面就是以同學(xué)為本。故選D。

22：答案錯(cuò)誤

解析不同的社會(huì)歷史階段，社會(huì)歷史條件不同，教育目的也不同。

23：答案B

解析略

24：答案A

解析老師的地位一般指老師的社會(huì)地位，由老師在社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)、文化、政治地位構(gòu)成。

25：答案D

解析細(xì)顆粒物又稱細(xì)粒、細(xì)顆粒。大氣中粒徑小于或等于2μm(有時(shí)用小于2．5μm，即PM2．5)的顆粒物。PM2．5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個(gè)值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)峻。

26：答案正確

解析略。

27：答案B

解析：

28：答案C

解析：

29：答案C

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義．可以分為高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

30：答案D

解析：

31：答案B

解析：

32：答案錯(cuò)誤

解析題干為合作學(xué)習(xí)的定義。

33：答案D

解析：

34：答案A,B,D,E

解析：

35：答案B

解析人類社會(huì)進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著工業(yè)化的進(jìn)展，要求勞動(dòng)者必需接受肯定的教育，所以義務(wù)教育普遍向中等教育延長。

36：答案A,B,D,E

解析：

37：答案C

解析：

38：答案D

解析格式塔派的完型頓悟理論，苛勒是其代表人物

39：答案錯(cuò)誤

解析年齡與道德進(jìn)展階段有：肯定的關(guān)系，但不完全對(duì)應(yīng)。

40：答案A

解析《尚書》記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。

41：答案D

解析義務(wù)教育法是近代教育立法以來最早消失的教育部門法。我國于1986年4月頒布《教育法》，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

42：答案D

解析民主型是對(duì)師生關(guān)系最有利的類型，也是最抱負(fù)的師生關(guān)系