新源中學教師招聘2022年考試真題及答案解析5

新源中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個公職人員都要參與電站集資。某鎮(zhèn)中學校領導根據(jù)文件要求，在領工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、校長侵害了教職工的隱私權

B、侵害了教職工的獵取勞動酬勞權

C、違反了國家要求的不得對學校和老師亂攤派的規(guī)定

D、侵害了教職工的個人財產(chǎn)自主權

2：衡量一個班級是否是集體，關鍵是要看（）

單項選擇題：

A、班委會是否建立起來

B、是否有良好的班級文化

C、是否有良好的學風

D、是否有常常性的班級活動

3：對教育功能進行劃分的角度可以是（）

多項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現(xiàn)的形式

D、作用的前提

E、多維的復合

4：格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯試驗”充分說明白（）是教育的重要條件。

單項選擇題：

A、后天學習和訓練

B、遺傳素養(yǎng)

C、老師教學水平

D、遺傳素養(yǎng)的成熟程度

5：開心教學法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對

錯

6：在學習過程中，學習者為提高學習效果，盡可能的讓多種感言參加學習，這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、復述策略

7：教學設計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學目標

C、教學環(huán)境

D、教學策略

8：打算班主任酬勞、使用、獎罰、培訓等方面工作的重要依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、監(jiān)督

B、評價

C、反饋

D、對比

9：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）

單項選擇題：

A、美德是否可教

B、教學的教育性

C、教育即生長，學校即社會

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育

10：中國古代“外鑠論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

11：以提倡老師中心主義著稱的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

12：從說課的功能角度劃分，說課的類型主要有（）

多項選擇題

A、指導性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評比性說課

E、討論性說課

13：從皮亞杰的認知進展階段論來看，中同學的認知進展屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

14：老師要在課堂教學活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于老師的哪一角色要求（）

單項選擇題：

A、心理輔導員

B、行為規(guī)范的示范者

C、學習的指導者和促進者

D、班集體活動的領導者

15：為全體人民服務，為每一位受教育者供應同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的——特征（）

單項選擇題：

A、公共性

B、將來性

C、科學性

D、生產(chǎn)性

16：轉(zhuǎn)變教育觀念是教學改革的重要內(nèi)容和促進教學改革的前提條件。（）

推斷題

對

錯

17：同學的主要任務是（）

單項選擇題：

A、學習

B、人際交往

C、升學

D、參與社會實踐

18：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）

多項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結(jié)構

E、智力

19：（）是指同學借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理過程。認知過程問題解決自我意識行動過程

單項選擇題：

A、認知過程

B、問題解決

C、自我意識

D、行動過程

20：以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系，以及教育活動中各要素之間關系為主要內(nèi)容的概念是（）。

單項選擇題：

A、關系概念

B、屬性概念

C、操作性概念

D、集合概念

21：老師職業(yè)道德依附于肯定的生產(chǎn)力基礎，所以說它沒有自己的相對獨立性。（）

推斷題

對

錯

22：提出需要層次理論的心理學家是（）

單項選擇題：

A、弗洛姆

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、弗洛伊德

23：在一次國際會議上，來自四個國家的五位代表被支配坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到的狀況如下：甲是中國人，還會說英語；乙是德國人，還會說漢語；丙是英國人，還會說法語；丁是日本人，還會說法語；戊是日本人，還會說德語。請問如何支配?（）

單項選擇題：

A、甲丙戊乙丁

B、甲丁丙乙戊

C、甲乙丙丁戊

D、甲丙丁戊乙

24：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程并且付諸實踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

25：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

26：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的（）

單項選擇題：

A、受教育的權利

B、受敬重的權利

C、平安的權利

D、生存的權利

27：課程的文本一般表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、課程方案、課程標準、教材

B、課程方案、課程目標、課程實施

C、課程目標、課程實施、課程評價

D、課程主題、課程任務、課程標準

28：在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都需要建立一個解釋測驗結(jié)果的參照指標，使得對分數(shù)的解釋更加清楚，明確，這一參照指標指的是___________。

單項選擇題：

A、常模

B、效度

C、難度

D、信度

29：以直觀為主的教學方法包括（）。

多項選擇題

A、練習法

B、演示法

C、參觀法。

D、實習法

E、試驗法

30：讀書指導法的要求是（）。

多項選擇題

A、提出明確的目的、要求和思索題

B、教給同學讀書的方法

C、為同學指定書目

D、加強評價和輔導

E、適當組織同學溝通讀書心得

31：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

32：班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過（）。

單項選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、男女同學

D、集體教育

33：美國教育部定義：“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學校中有高水平的智力、制造力、藝術力量和（）

單項選擇題：

A、領導力量

B、生理力量

C、學習成果

D、人際關系

34：作為社會權利主體，青少年兒童主要享有的合法權利有（）

多項選擇題

A、受教育權

B、身心健康權

C、人格尊嚴權

D、名譽權和榮譽權

35：人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

單項選擇題：

A、特別性

B、社會性

C、制造性

D、自覺性

36：老師通過一系列的教學步驟，強化同學對學問的把握。這種教學方法稱為（）

單項選擇題：

A、目標教學法

B、發(fā)覺教學法

C、示意教學法

D、程序教學法

37：下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（）。

單項選擇題：

A、打開收音機

B、練字

C、實彈射擊

D、開車

38：對同學的培育及素養(yǎng)的全面提高，起關鍵作用的是老師的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、學識

C、態(tài)度

D、方法

39：社會主義道德基本原則是集體主義，老師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民教育事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

40：當代教育中，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對

錯

41：教學熟悉過程是一種間接性的熟悉過程，詳細表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、由老師發(fā)揮主導作用

B、借助工具熟悉事物

C、熟悉對象的間接性

D、熟悉方式的間接性

E、同學是不成熟的熟悉主體

42：關于人的學習工作中精神狀態(tài)和留意力的變化模式，說法錯誤的一種是（）。

單項選擇題：

A、先高后低

B、中間高兩頭低

C、先低后高

D、中間低兩頭高

43：“一個壞的老師奉送真理。一個好的老師則教人發(fā)覺真理?！边@句話說明老師在教學過程中應遵循()原則。

單項選擇題：

A、理論聯(lián)系實際

B、直觀性

C、啟發(fā)性

D、循序漸進

44：老師義務的實質(zhì)是老師的職責（）

單項選擇題：

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識上的體現(xiàn)

45：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

46：同學的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）

推斷題

對

錯

47：同學把握的學問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

48：對右面油畫作品的和名稱推斷正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、拉斐爾的《蒙娜麗莎》

B、達·芬奇的《蒙娜麗莎》

C、拉斐爾的《大公爵的圣母》

D、達·芬奇的《大公爵的圣母》

49：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項選擇題

A、現(xiàn)實性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

50：技能是根據(jù)規(guī)章、程序、基于練習而完成才智任務或身體協(xié)調(diào)動作的力量，下列與技能的三種類型不符的是（）。

單項選擇題：

A、身體協(xié)調(diào)力量

B、才智力量

C、元認知技能

D、自主力量

51：遺傳在人的進展中的作用是供應物質(zhì)前提。

推斷題

對

錯

52：《國家中長期教育改革和進展規(guī)要(2022--2022年)》提出，到2022年，普及高中階段教育，毛入學率達到（）。

單項選擇題：

A、70%

B、80%

C、90%

D、60%

53：下列選項中，對“只有內(nèi)正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、若能內(nèi)正其心外修其行，則必能表里如一

B、不能內(nèi)正其心外修其行，則不能表里如一

C、若能表里如一，則必能內(nèi)正其心外修其行

D、要想表里如一，就必需內(nèi)正其心外修其行

54：在教育評價體系中，處于核心地位的是（）。

單項選擇題：

A、老師評價

B、同學評價

C、課程評價

D、教學評價

55：用“認知結(jié)構”取代“完形”概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、布魯納

C、苛勒

D、考夫卡

56：聞名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。

單項選擇題：

A=來源'公務員'考試'信息'網(wǎng)=、民主管理

B、常規(guī)管理

C、平行管理

D、目標管理

57：課程標準和教學大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。（）

推斷題

對

錯

58：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷、喜愛交伴侶、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁制

59：在教學過程中。老師指導同學學習以達到教學目的而實行的教與學相互作用的活動方式的總稱是（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學設計

C、教學媒體

D、教學討論

60：教育如何培育同學的主體性?措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關系，重視同學自學力量培育

B、重視同學主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學的共性差異，進行針對性教育

D、教育目標要反映社會進展

E、在成熟的基礎上引導進展

查看答案

1：答案A

解析這位校長的做法是錯誤的，他侵害了教職工的獵取勞動酬勞權；違反了國家要求的不得對學校和老師亂攤派的規(guī)定；侵害了教職工的個人財產(chǎn)自主權。但他并沒有侵害教職工的隱私權，所以答案選A項。

2：答案A

解析：

3：答案A,B,C,E

解析：

4：答案D

解析“雙生子”試驗說明白遺傳素養(yǎng)的成熟程度是教育的重要條件。

5：答案正確

解析識記性試題。開心教學法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

6：答案D

解析：

7：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案B

解析：

9：答案D

解析夸美紐斯在《大教學論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學論、德育論以及一些學科教學思想。

10：答案B

解析外鑠論（環(huán)境打算論）的基本觀點是人的進展主要依靠外在的力氣，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人的影響和學校的教育等。是一個關于解釋個體身心進展動因的名詞，和內(nèi)發(fā)論（遺傳打算論）相對。外鑠論的聞名代表人物有中國的(荀子)、英國的(洛克)和美國的(華生)。

11：答案A

解析：

12：答案B,C,D,E

解析：

13：答案D

解析：

14：答案D

解析：

15：答案A

解析為每一位受教育者供應同樣的機會，這體現(xiàn)了教育的公共性。

16：答案正確

解析一個老師的教育觀可以打算他的教育行為，所以是教學改革的重要內(nèi)容和促進教學改革的前提條件。(本解析由張恩凱供應)

17：答案A

解析：

18：答案A,B,C

解析認知結(jié)構和智力屬于個人因素、即主觀因素。

19：答案B

解析題干為問題解決的定義。

20：答案A

解析關系概念是以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關系，以及教育活動中各要素之間的關系為主要內(nèi)容的概念。

21：答案錯誤

解析：

22：答案C

解析人本主義心理學家馬斯洛提出人的需要層次理論。

23：答案D

解析首先題干上說五個人支配坐在一張圓桌，則每個人都有兩個鄰座。甲會說英語也會說漢語，所以必需得和一個懂英語或者懂漢語的人座位相鄰，只能是丙、乙。故選D。

24：答案D

解析杜威是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，以極大的魄力將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程，并且付諸實踐的教育家。他使得直接閱歷進入學校課程，獲得正式地位，與以間接閱歷為主的課程分庭抗禮。

25：答案C

解析：

26：答案D

解析“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的生存權利。

27：答案A

解析課程的文本有三種表現(xiàn)形式：課程方案是教育行政部門制定的有關學校教育和教學珥作的指導性文件；課程標準是課程方案的詳細化，是每門學科以綱要的形式編定的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件；教材是課程標準的進一步綻開和詳細化。

28：答案A

解析：

29：答案B,C

解析：

30：答案A,B,D,E

解析ABDE【解析】運用讀書指導法應當遵循以下要求：第一，提出明確的目的、要求和思索題；其次，教給同學讀書的方法；第三，加強評價和輔導；第四，適當組織同學溝通讀書心得。

31：答案D

解析：

32：答案D

解析：

33：答案A

解析識記性試題。美國教育部定義：“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學校中有高水平的智力、制造力、藝術力量和領導力量。(本解析由張恩凱供應)

34：答案A,B,C,D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案D

解析程序教學法是指老師通過一系列的教學步驟，強化同學對學問的把握。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

37：答案D

解析：

38：答案C

解析無論是老師的力量、學識還是方法，影響到的只能是同學在學習學問、運用學問的素養(yǎng)上，而老師的態(tài)度則更多地影響同學的價值觀、人生觀，這是同學成人、成才的基礎，對同學素養(yǎng)的全面提高起關鍵作用。

39：答案正確

解析：

40：答案正確

解析：

41：答案C,D

解析教學過程是進展同學熟悉力量的過程。體現(xiàn)在熟悉對象和熟悉方式的間接性。

42：