施秉中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

施秉中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：下列作品中，不是選自《伊索寓言》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《伊利亞特》

B、《蚊子和獅子》

C、《龜兔賽跑》

D、《農(nóng)夫和蛇》

2：教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需的人才

B、是影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力氣

C、推動(dòng)國(guó)家的制度建設(shè)

D、可以促進(jìn)民主

E、促進(jìn)社會(huì)的變革

3：依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程分類是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家巴班斯基提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：在老師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有重要影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、說(shuō)到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

5：廣義的學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生活過(guò)程中獲得個(gè)體閱歷并由閱歷引起相對(duì)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、升華

B、發(fā)揮

C、表現(xiàn)

D、長(zhǎng)久的變化

6：素養(yǎng)教育的實(shí)施對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中學(xué)校教育

B、幼兒教育、中學(xué)校教育

C、幼兒教育、中學(xué)校教育、高等教育

D、幼兒教育、中學(xué)校教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育

7：以教研組或班級(jí)組為單位，以集體備課為主要形式對(duì)說(shuō)課本身進(jìn)行探究性研討的說(shuō)課是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性說(shuō)課

B、研討性說(shuō)課

C、評(píng)比性說(shuō)課

D、檢查性說(shuō)課

8：被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

9：成敗歸因理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

10：某中學(xué)班主任對(duì)違反校規(guī)的同學(xué)進(jìn)行罰款，該班主任的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合理，班主任有自主管理同學(xué)的權(quán)利

B、合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段

C、不合法，侵害了同學(xué)及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D、不合法，罰款之前應(yīng)得到校領(lǐng)導(dǎo)的許可

11：“教學(xué)相長(zhǎng)”，“準(zhǔn)時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中庸》

B、《高?！?/p>

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

12：美育就是藝術(shù)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：信息技術(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)變?nèi)藗冴P(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：中同學(xué)王某擾亂課堂秩序，老師劉某將其趕出教室并罰王某做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列選項(xiàng)正確的是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、王某對(duì)自身所受損害應(yīng)負(fù)主要過(guò)錯(cuò)責(zé)任

B、劉某將王某趕出教室后不應(yīng)當(dāng)實(shí)施體罰

C、學(xué)?？梢再n予劉某相應(yīng)的行政懲罰

D、劉某侵害了王某的受教育權(quán)利和人身權(quán)

15：皮亞杰認(rèn)為心理進(jìn)展涉及的幾個(gè)極其重要的概念分別是（）

多項(xiàng)選擇題

A、圖式

B、同化

C、順應(yīng)

D、平衡

E、原型

16：課堂板書(shū)的特點(diǎn)有直觀形象性、高度概括性和審美性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：教學(xué)討論的第一步是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、討論方法的設(shè)計(jì)

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實(shí)施

D、論文報(bào)告的撰寫(xiě)

18：讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（）的一塊試金石。

單項(xiàng)選擇題：

A、育人為本

B、以德興教

C、面對(duì)全體

D、精英教育

19：教學(xué)設(shè)計(jì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)實(shí)施

E、教學(xué)評(píng)價(jià)

20：能解決教育中無(wú)兒童，見(jiàn)物不見(jiàn)人傾向的課程觀是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程是學(xué)問(wèn)

B、課程是方案

C、課程是閱歷

D、課程是活動(dòng)

21：素養(yǎng)教育被確定為我國(guó)教育改革和進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針的時(shí)間為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1999年

B、2022年

C、1993年

D、1986年

22：注意進(jìn)展同學(xué)學(xué)問(wèn)與力量，開(kāi)闊同學(xué)學(xué)問(wèn)視野，進(jìn)展同學(xué)不同特別力量的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進(jìn)展型課程

23：觀看力的一個(gè)最重要的品質(zhì)，就是它具有明確的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目的性

B、條理性

C、敏銳性

D、精確性

24：下列不屬于教育單行法律的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

B、《中華人民共和國(guó)老師法》

C、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)教育法》

25：晨曦公園擬在園內(nèi)東南西北四個(gè)區(qū)域種植四種不同的特色樹(shù)木，每個(gè)區(qū)域只種植一種。選定的特色樹(shù)種為：水杉、銀杏、烏桕和龍柏。布局和基本要求是：(1)假如在東區(qū)或者南區(qū)種植銀杏，那么在北區(qū)不能種植龍柏或?yàn)蹊辍?2)北區(qū)或東區(qū)要種植水杉或者銀杏。依據(jù)上述種植要求，假如北區(qū)種植龍柏，以下哪項(xiàng)肯定為真?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西區(qū)種植水杉

B、南區(qū)種植烏桕

C、南區(qū)種植水杉

D、西區(qū)種植烏桕

26：一天晚上，某公司總裁、總裁夫人與該公司比他們倆年輕的一名男職員和一名女職員共處一室，其中一人殺了另一人，另外兩人一為目擊者，一為兇手同謀。已知：(1)同謀和目擊者性別不同。(2)最年長(zhǎng)的那位和目擊者的性別不同。(3)最年輕的那位和被害者性別不同。(4)同謀的年齡比被害者大。(5)總裁是最年長(zhǎng)的人。(6)兇手不是最年輕的人。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)是兇手?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、總裁

B、總裁夫人

C、男職員

D、女職員

27：心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)（）

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)象具有客觀性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有簡(jiǎn)單性

D、方式具有多樣性

E、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性

28：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的特別功能表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有延時(shí)的價(jià)值

D、開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能

E、進(jìn)展共性

29：最早討論群體動(dòng)力的心理學(xué)家是布盧姆。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：老師的教態(tài)語(yǔ)言主要分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、身姿變化

B、面部表情

C、外表修飾

D、思想變化

31：培育和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

B、教風(fēng)

C、學(xué)風(fēng)

D、老師的作風(fēng)

32：通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情景。潛移默化地培育同學(xué)品德的方法叫熬煉法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：仿宋：字體

單項(xiàng)選擇題：

A、京?。罕本?/p>

B、溝通：公關(guān)

C、元朝：歷史

D、擬人：修辭

34：衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

35：課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、同學(xué)課程

D、老師課程

36：教科書(shū)中的練習(xí)題多屬于（）的問(wèn)題。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、無(wú)結(jié)構(gòu)

C、有結(jié)構(gòu)

D、一般性

37：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體()的測(cè)驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、成就水平

B、力量形成

C、結(jié)構(gòu)

D、智力進(jìn)展

38：老師公正的內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重同學(xué)的人格

B、堅(jiān)持真理

C、秉公辦事

D、獎(jiǎng)罰分明

39：同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的獨(dú)立個(gè)體，他們具有特定的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自然屬性

B、社會(huì)屬性

C、實(shí)踐屬性

D、文化屬性

40：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”主見(jiàn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

41：適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

C、個(gè)別指示教學(xué)

D、分組指示教學(xué)

E、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

42：（）是中學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實(shí)施者。

單項(xiàng)選擇題：

A、家長(zhǎng)

B、同學(xué)處

C、品德課老師

D、班主任

43：艾里克森的人格進(jìn)展的核心原理乃是他所稱的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新生論原理

B、認(rèn)知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習(xí)論原理

44：孔子的教育思想集中體現(xiàn)在()中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

45：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問(wèn)記憶性的練習(xí)

46：整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、爭(zhēng)論法

C、讀書(shū)指導(dǎo)法

D、談話法

47：狹義的教育制度是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育管理機(jī)制

D、教育行政管理機(jī)制

48：學(xué)校作為為個(gè)體進(jìn)展而有意識(shí)支配的一種特別環(huán)境，能否引起并滿意同學(xué)進(jìn)展的需要，與老師對(duì)這種環(huán)境的（）有極大的關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)計(jì)

B、支配

C、熟悉

D、設(shè)想

49：班級(jí)管理的過(guò)程是（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理方案的制定

B、班級(jí)管理方案的實(shí)施

C、班級(jí)管理的總結(jié)

D、班級(jí)管理方案的評(píng)價(jià)

50：老師榮譽(yù)是促進(jìn)老師自身進(jìn)展和完善，形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：老師備課時(shí)，通常采納的最基本、最常用的教案形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、記敘式教案

B、談?wù)撌浇贪?/p>

C、表格式教案

D、卡片式教案

52：教育學(xué)的討論對(duì)象是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育狀況

B、教育現(xiàn)象

C、教育特征

D、教育問(wèn)題

E、教育規(guī)律

53：上位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的官辦新式學(xué)堂是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、京師同文館

B、湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂

C、福建船政學(xué)堂

D、上海廣方言館

55：心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理試驗(yàn)室為標(biāo)志的。

單項(xiàng)選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

56：學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程方案中每門學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)課程

D、教學(xué)大綱

57：三結(jié)合的教育一般是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

B、班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

C、校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

D、遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

58：老師的職業(yè)是（），這是老師職業(yè)區(qū)分于其他職業(yè)的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教書(shū)育人

B、傳授學(xué)問(wèn)

C、道德教育

D、勞動(dòng)教育

59：學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”有“前肢為翼”和“無(wú)齒有喙”兩個(gè)關(guān)鍵特征，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

60：“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的進(jìn)展有重要影響是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、主觀努力

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1：答案A

解析【解析】《伊利亞特》是古希臘盲人詩(shī)人荷馬創(chuàng)作的長(zhǎng)篇?dú)v史史詩(shī)，BCD選項(xiàng)都是《伊索寓言》中的聞名故事。

2：答案A,B,D

解析教育受政治經(jīng)濟(jì)制度的影響，反過(guò)來(lái)，它對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度也產(chǎn)生樂(lè)觀的作用，它的促進(jìn)作用表現(xiàn)在為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需的人才，是影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力氣、可以促進(jìn)民主。

3：答案正確

解析：

4：答案C

解析老師的人格特征與職業(yè)成就親密相關(guān)，其中最重要的就是老師的熱心和憐憫心，還有老師富于激勵(lì)和想象的傾向性。

5：答案D

解析：

6：答案D

解析素養(yǎng)教育是連貫的、全過(guò)程的教育活動(dòng)。素養(yǎng)教育貫穿于幼兒教育、學(xué)校教育、中學(xué)教育、高等教育等各級(jí)教育，素養(yǎng)教育同時(shí)貫穿于一般教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。故選D項(xiàng)。

7：答案B

解析從“探究性研討”一詞可以推斷出應(yīng)當(dāng)選擇“研討性說(shuō)課”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案B

解析泰勒被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”。

9：答案B

解析：

10：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)行政懲罰法》第十五條的規(guī)定，行政懲罰由具有行政懲罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施。學(xué)校老師無(wú)權(quán)對(duì)同學(xué)實(shí)施罰款?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十五條規(guī)定，學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向同學(xué)推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。因此該班主任的做法不合法，侵害了同學(xué)及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

11：答案D

解析：

12：答案錯(cuò)誤

解析×美育是培育同學(xué)健康的審美觀，進(jìn)展他們鑒賞美、制造美的力量，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。它的內(nèi)容比藝術(shù)教育要寬敞的多。

13：答案錯(cuò)誤

解析信息技術(shù)的進(jìn)展，對(duì)教育的影響是巨大的，信息技術(shù)轉(zhuǎn)變了人們關(guān)于學(xué)問(wèn)的觀念，也轉(zhuǎn)變了人們關(guān)于學(xué)校和教育的觀念。信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的共性化、民主化和自主化供應(yīng)了平臺(tái)。

14：答案D

解析老師劉某將王某趕出教室，不讓他聽(tīng)課，侵害了其受教育的權(quán)利；對(duì)王某進(jìn)行體罰，侵害了其人身權(quán)。

15：答案A,B,C,D

解析：

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A

解析讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)校都能得到自己的進(jìn)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本”的一塊試金石。

19：答案A,B,C,E

解析：

20：答案D

解析：

21：答案A

解析1999年頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》，將素養(yǎng)教育確定為我國(guó)教育改革和進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針。

22：答案B

解析：

23：答案A

解析略

24：答案D

解析教育單行法律是規(guī)定教育領(lǐng)域某一方面詳細(xì)問(wèn)題的規(guī)范性文件，其效力低于我國(guó)《憲法》和教育基本法。而D項(xiàng)《中華人民共和國(guó)教育法》是教育基本法。

25：答案B

解析：

26：答案B

解析兇手：總裁夫人，同謀：總裁，目擊者：年輕的女士，被害者：年輕的男士。

27：答案B,C,D,E

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體進(jìn)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；學(xué)校教育具有加速個(gè)體進(jìn)展的特別功能；學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響具有即時(shí)與延時(shí)的價(jià)值；學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能和進(jìn)展共性的功能。

29：答案錯(cuò)誤

解析最早討論群體動(dòng)力的心理學(xué)家是勒溫。

30：答案A,B,C

解析識(shí)記性試題。老師的教態(tài)語(yǔ)言主要包括身姿變化、面部表情和外表修飾。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案A

解析：

32：答案錯(cuò)誤

解析：

33：答案D

解析仿宋是字體的一種；擬人是修辭手法的一種。故答案選D。

34：答案B

解析：

35：答案B

解析活動(dòng)課程，又稱兒童中心課程、閱歷課程，是為打破學(xué)科規(guī)律組織的界限，從兒童的愛(ài)好和需要?jiǎng)由?，以活?dòng)為中心組織的課程。活動(dòng)課程的代表人物是杜威。

36：答案C

解析：

37：答案A

解析：

38：答案B,C,D

解析：

39：答案B

解析略。

40：答案B