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文檔簡(jiǎn)介
景德鎮(zhèn)中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1:“孟母三遷”的故事說明白()因素對(duì)進(jìn)展的影響。
單項(xiàng)選擇題:
A、遺傳
B、教育
C、社會(huì)活動(dòng)
D、環(huán)境
2:班主任與同學(xué)共同確立班級(jí)總體目標(biāo),然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體,形成目標(biāo)體系,以此推動(dòng)班級(jí)管理活動(dòng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、平行管理
B、常規(guī)管理
C、民主管理
D、目標(biāo)管理
3:老師職業(yè)道德的核心是忠于人民的教育事業(yè)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:為人格障礙的人供應(yīng)良好行為的范例,嘉獎(jiǎng)他們對(duì)良好行為的仿照。這個(gè)治療方式的原理是()
單項(xiàng)選擇題:
A、經(jīng)典條件反應(yīng)
B、操作性條件反應(yīng)
C、社會(huì)學(xué)習(xí)原理
D、信息加工論
5:《清明上河圖》是表現(xiàn)北宋時(shí)期汴京城富強(qiáng)昌盛的景象,汴京城是指()
單項(xiàng)選擇題:
A、洛陽
B、開封
C、長(zhǎng)安
D、南京
6:老師公正的內(nèi)容包括()
多項(xiàng)選擇題
A、敬重同學(xué)的人格
B、堅(jiān)持真理
C、秉公辦事
D、獎(jiǎng)罰分明
7:老師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用,這體現(xiàn)了老師的()角色。
單項(xiàng)選擇題:
A、授業(yè)、解惑者
B、示范者
C、管理者
D、心理醫(yī)生
8:在乒乓球競(jìng)賽中,面對(duì)各種狀況,抽球還擊率達(dá)到90%,則說明動(dòng)作技能達(dá)到了()的目標(biāo)。
單項(xiàng)選擇題:
A、仿照
B、精確?????
C、連貫
D、習(xí)慣化
9:選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)目的和任務(wù)
B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)
C、同學(xué)特點(diǎn)
D、教學(xué)條件
E、老師自身特點(diǎn)
10:有些班級(jí)班主任上課或班主任在場(chǎng),同學(xué)規(guī)法規(guī)矩;班主任不在場(chǎng),紀(jì)律明顯渙散。該班主任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)很可能是()
單項(xiàng)選擇題:
A、專斷型
B、民主型
C、放任型
D、溺愛型
11:某校教室張貼著這樣一句名言:給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬動(dòng)整個(gè)地球。這句名言出自()
單項(xiàng)選擇題:
A、阿基米德
B、牛頓
C、達(dá)爾文
D、愛因斯坦
12:“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)()
單項(xiàng)選擇題:
A、老師的權(quán)威
B、榜樣的作用
C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D、社會(huì)的作用
13:下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?()
單項(xiàng)選擇題:
A、美德是否可教
B、教學(xué)的教育性
C、教育即生長(zhǎng),學(xué)校即社會(huì)
D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育
14:中國(guó)第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話是1922年3月上海《兒童世界》雜志刊登的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《稻草人》
B、《神筆馬良》
C、《大林和小林》
D、《小白船》
15:下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家,小說有《駱駝祥子》《四世同堂》等,劇本有《龍須溝》《茶館》等
B、郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代聞名作家,代表作有詩(shī)集《女神》,歷史劇《屈原》《孔雀膽》等
C、《阿Q正傳》《祝愿》《包身工》《暴風(fēng)驟雨》等小說,都反映了半殖民地舊中國(guó)勞動(dòng)人民患病重重壓迫和剝削的苦痛生活
D、20世紀(jì)50年月消失了以孫犁為代表的河北作家群,其作品以淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸實(shí)清爽的泥土氣息的完善統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響,被譽(yù)為“荷花淀派”
16:下列不屬于良好的師生關(guān)系的特征是()
單項(xiàng)選擇題:
A、民主公平
B、友愛互助
C、愛生尊師
D、教學(xué)相長(zhǎng)
17:德育過程與品德形成過程的關(guān)系是()
單項(xiàng)選擇題:
A、二者之間是全都的,可以等同
B、教育與進(jìn)展的關(guān)系
C、相互促進(jìn)的關(guān)系
D、相互包涵的關(guān)系
18:中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)()
多項(xiàng)選擇題
A、鮮亮性
B、敏捷性
C、時(shí)代性
D、創(chuàng)新性
E、嚴(yán)厲?性
19:教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違反了()
單項(xiàng)選擇題:
A、人的身心進(jìn)展的挨次性
B、人的身心進(jìn)展的階段性
C、人的身心進(jìn)展的不平衡性
D、人的身心進(jìn)展的穩(wěn)定性
20:從機(jī)能范圍看,利他行為可分為()
多項(xiàng)選擇題
A、緊急型利他行為
B、親屬性利他行為
C、互惠性利他行為
D、平衡性利他行為
E、自我利他行為
21:教育心理學(xué)討論的基本原則有()
多項(xiàng)選擇題
A、客觀性原則
B、系統(tǒng)性原則
C、整體性原則
D、教育性原則
E、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
22:練習(xí)曲線體現(xiàn)了技能隨練習(xí)量增加而提高的一般均勢(shì)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:“不斷汲取新學(xué)問充實(shí)自己,把握和使用教材,進(jìn)行學(xué)問再加工,擅長(zhǎng)表達(dá),擅長(zhǎng)選擇運(yùn)用良好方法進(jìn)展同學(xué)的品德力量,有效促進(jìn)同學(xué)自學(xué)、實(shí)踐等”屬于老師的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育才能
B、教學(xué)才能
C、社會(huì)交往才能
D、組織才能
24:把評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體的過去與現(xiàn)在所得成果進(jìn)行比較,或把個(gè)人有關(guān)方面進(jìn)行相互比較推斷的評(píng)價(jià)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、相對(duì)評(píng)價(jià)
B、肯定評(píng)價(jià)
C、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D、診斷評(píng)價(jià)
25:下列作家中不是唐宋八大家的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、曾鞏
B、歐陽修
C、柳宗元
D、黃庭堅(jiān)
26:根據(jù)教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì),可以將其分為()
單項(xiàng)選擇題:
A、義務(wù)性規(guī)范和強(qiáng)制性規(guī)范
B、義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范
C、任意性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范
D、義務(wù)性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范
27:“既不鼓舞同學(xué),也不反對(duì)同學(xué);既不參與同學(xué)的活動(dòng),也不供應(yīng)關(guān)心或方法。同學(xué)的典型反應(yīng)為不僅道德差,而且學(xué)習(xí)也差;在各方面都依靠老師,同學(xué)身上沒有多大的制造性,沒有合作,誰也不知道該做些什么?!边@體現(xiàn)了哪種老師的管理類型()
單項(xiàng)選擇題:
A、強(qiáng)硬專斷型
B、放任自流型
C、民主管理型
D、依靠型
28:在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的教學(xué)策略是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、合作學(xué)習(xí)
B、情境教學(xué)
C、發(fā)覺學(xué)習(xí)
D、程序教學(xué)
29:與行為主義認(rèn)為學(xué)習(xí)起因于外界刺激的反應(yīng)不同,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程的計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知主義
B、抱負(fù)主義
C、建構(gòu)主義
D、人本主義
30:以長(zhǎng)久的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、強(qiáng)迫癥
B、焦慮癥
C、恐驚癥
D、抑郁癥
31:同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、道德熟悉
B、道德行為
C、道德意志
D、道德情感
32:社會(huì)主義道德的基本原則是忠于職守,全心全意為人民服務(wù);老師職業(yè)道德的基本原則是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
33:在Excel2022中,下列()是輸入正確的公式形式。
單項(xiàng)選擇題:
A、B2*D3+1
B、C7+Cl
C、SUM(D1:B2)
D、=B^2
34:狹義的教育制度是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校教育制度
B、社會(huì)教育制度
C、國(guó)民教育制度
D、高等教育制度
35:奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有學(xué)問結(jié)構(gòu)的關(guān)系,將學(xué)習(xí)分為()
多項(xiàng)選擇題
A、意義學(xué)習(xí)
B、機(jī)械學(xué)習(xí)
C、接受學(xué)習(xí)
D、發(fā)覺學(xué)習(xí)
E、學(xué)問學(xué)習(xí)
36:“閱歷課程”還被稱為()
多項(xiàng)選擇題
A、老師中心課程
B、兒童中心課程
C、活動(dòng)課程
D、生活課程
E、校本課程
37:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響和對(duì)()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)初衷的影響
B、學(xué)習(xí)過程的影響
C、學(xué)習(xí)方法的影響
D、學(xué)習(xí)成果的影響
38:假設(shè)公元1894年是甲午年,那么依據(jù)干支紀(jì)年法,公元1955年應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、乙丑年
B、丁亥年
C、丁巳年
D、乙未年
39:教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、評(píng)價(jià)作用
B、選拔作用
C、打算作用
D、主導(dǎo)作用
40:對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、陳述性記憶
B、長(zhǎng)期性記憶
C、程序性記憶
D、語詞性記憶
41:班主任做好班級(jí)【公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)獵取資料】工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
42:政治與教育內(nèi)容的關(guān)系是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、政治打算一切教育內(nèi)容
B、政治打算與勞動(dòng)力量有關(guān)的教育內(nèi)容
C、政治與教育內(nèi)容無關(guān)
D、政治打算與思想意識(shí)有關(guān)的教育內(nèi)容
43:第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、薩拉熱窩大事
B、德國(guó)與英國(guó)等國(guó)家沖突激化
C、帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡
D、奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)
44:技能就是學(xué)問。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
45:老師的批判與不表揚(yáng),與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果()
單項(xiàng)選擇題:
A、關(guān)系不明顯
B、沒有關(guān)系
C、有利有弊
D、存在負(fù)相關(guān)
46:評(píng)判老師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、依法執(zhí)教,廉潔從教
B、注意禮儀,遵守公德
C、喜愛同學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D、以身作則,為人師表
47:國(guó)際貨幣體系是保證國(guó)際交易正常進(jìn)行的某種世界各國(guó)__________的制度支配。其主要作用有二:第一,供應(yīng)流淌性,便利商品、資產(chǎn)跨境交易;其次,供應(yīng)調(diào)整貿(mào)易不平衡的某種機(jī)制。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、遵照目標(biāo)
B、遵循目的
C、遵從用途
D、遵守功能
48:下列屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、為了與外國(guó)人溝通學(xué)習(xí)英語
B、喜愛聽地道的英語
C、為了通過考試學(xué)習(xí)英語
D、為了將來有抱負(fù)的工作學(xué)習(xí)英語
49:通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是()
單項(xiàng)選擇題:
A、智力技能
B、學(xué)問遷移
C、智力
D、思維程序
50:對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、孟子
B、荀子
C、華生
D、格塞爾
E、洛克
51:老師職業(yè)的進(jìn)展經(jīng)受了()
單項(xiàng)選擇題:
A、非職業(yè)化——非特地化——特地化——專業(yè)化四個(gè)階段
B、職業(yè)化——專業(yè)化——特地化——非特地化四個(gè)階段
C、非職業(yè)化——職業(yè)化——特地化——專業(yè)化四個(gè)階段
D、非特地化——職業(yè)化——專業(yè)化——特地化四個(gè)階段
52:青少年是社會(huì)權(quán)利的()
單項(xiàng)選擇題:
A、主體
B、客體
C、制造者
D、行使者
53:影響課堂管理的因素包括()
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理方式
B、同學(xué)的定型期望
C、班集體的特點(diǎn)
D、老師的行為方式
E、家長(zhǎng)的共性特征
54:學(xué)習(xí)的定義說明()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化
B、學(xué)習(xí)引起的變化是長(zhǎng)久的
C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的
D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的
E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果
55:在我國(guó),最早把“教”和“育”連在一起使用的人是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
56:教學(xué)方法是老師為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
57:目標(biāo)管理的班級(jí)管理方法,是由美國(guó)的()提出的。
單項(xiàng)選擇題:
A、德魯克
B、馬卡連柯
C、杜威
D、布魯納
58:老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂,表現(xiàn)的是老師個(gè)人同教育事業(yè)的關(guān)系。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
59:培育勞動(dòng)者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、社會(huì)主義教育目的的總要求
B、對(duì)人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求
C、我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)
D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
60:美育的內(nèi)容就是藝術(shù)教育和“美學(xué)”學(xué)習(xí)相結(jié)合。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案D
解析:
2:答案D
解析:
3:答案錯(cuò)誤
解析:
4:答案C
解析:
5:答案B
解析開封,簡(jiǎn)稱汴,古稱東京、汴京。
6:答案B,C,D
解析:
7:答案B
解析:
8:答案D
解析:
9:答案A,B,C,D,E
解析:
10:答案A
解析:
11:答案A
解析略。
12:答案B
解析:
13:答案D
解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想,探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”,提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。
14:答案A
解析葉圣陶的《稻草人》是中國(guó)第一篇由作家創(chuàng)作的文學(xué)童話。
15:答案C
解析《包身工》的文體是報(bào)告文學(xué)而不是小說,《暴風(fēng)驟雨》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)夫翻身解放的史詩(shī)性作品。
16:答案B
解析我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是:尊師愛生、民主公平、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。
17:答案B
解析德育過程與品德形成過程是教育與進(jìn)展的關(guān)系。
18:答案A,B,D
解析:
19:答案A
解析:
20:答案B,C,D
解析:
21:答案A,B,D,E
解析教育心理學(xué)討論的基本原則包括:客觀性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則。許多時(shí)候教育心理學(xué)只討論教育過程中的某一分支領(lǐng)域,不需要肯定進(jìn)行整體性的討論。(資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》)(本解析由張恩凱供應(yīng))
22:答案正確
解析:
23:答案B
解析【解析】由題干可知,是在說教學(xué)才能。
24:答案C
解析識(shí)記性試題。也可以依據(jù)語句意思判定。個(gè)體內(nèi)差異意思就是個(gè)體自己的過去和現(xiàn)在的成果差異。(本解析由張恩凱供應(yīng))
25:答案D
解析唐宋八大家是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱,即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。
26:答案B
解析根據(jù)教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì),可以將其分為義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。(資料來源《教育法規(guī)概論》)(本解析由張恩凱供應(yīng))
27:答案B
解析題干描述的是放任自流型老師的管理現(xiàn)象。
28:答案B
解析情境教學(xué)指在應(yīng)用學(xué)問的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問的教學(xué)的一種教學(xué)策略。
29:答案A
解析:
30:答案D
解析系統(tǒng)暫無解析
31:答案A
解析:
32:答案正確
解析:
33:答案D
解析:
34:答案A
解析:
35:答案A,B
解析:
36:答案B,C,D
解析:
37:答案B
解析:
38:答案D
解析干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回,公元l954年是甲午年,因此1955年為乙未年。
39:答案A
解析略
40:答案C
解析程序性記憶是一種技能記憶,是指一個(gè)人對(duì)具有先后挨次的活動(dòng)的記憶。程序性記憶是一種技能記憶。而陳述性記憶是一種事實(shí)記憶。
41:答案錯(cuò)誤
解析:
42:答案D
解析不同政治經(jīng)濟(jì)制度的社會(huì)具有不同的政治方向、思想意識(shí)和主流文化,并且不同的政治經(jīng)濟(jì)制度要求培育具有不同政治立場(chǎng)和思想意識(shí)的人,自然要求傳遞不同的教育內(nèi)容,特殊是思想意識(shí)方面的內(nèi)容。
43:答案C
解析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡。新興資本主義國(guó)家(德國(guó)等)要求重新瓜分世界,與老牌資本主義國(guó)家(英國(guó)等)沖突激化,最終釀成戰(zhàn)斗。
44:答案錯(cuò)誤
解析技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式,它是來自于活動(dòng)主體作出的行動(dòng)及其反饋的動(dòng)作閱歷;學(xué)問是客觀事物的
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