曲周小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

曲周小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：成語(yǔ)“舉一反三”、“觸類旁通”所說的學(xué)習(xí)遷移均屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、逆向遷移

2：制約課程的三大因素是[]

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)、學(xué)問和兒童

B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書

C、政治、經(jīng)濟(jì)和文化

D、學(xué)問、力量和需要

3：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

4：教育心理學(xué)的性質(zhì)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、是介于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門交叉學(xué)科

B、是理論與應(yīng)用相結(jié)合的獨(dú)立學(xué)科

C、是自然科學(xué)

D、是社會(huì)科學(xué)

E、上述說法都不對(duì)

5：人類學(xué)習(xí)和同學(xué)學(xué)習(xí)之間是一般與特別的關(guān)系。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、群體壓力

7：衡量一個(gè)班級(jí)集體勝利與否的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)文化

B、組織制度

C、分散力

D、班級(jí)管理

8：受從前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特別預(yù)備狀態(tài)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢(shì)

9：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會(huì)產(chǎn)生更劇烈的心情體驗(yàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：下列關(guān)于課程資源的說法中，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師和同學(xué)不是課程資源

B、學(xué)?？梢罁?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)自主開發(fā)地方課程

C、對(duì)老師而言，課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材(即教科書)

D、同學(xué)的生活閱歷、老師的教學(xué)閱歷是課程資源，同學(xué)間的學(xué)習(xí)差異、師生間的溝通啟發(fā)，乃至同學(xué)在課堂消失的錯(cuò)誤也是有效的課程資源

11：社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

12：愛國(guó)主義情感和集體主義情感，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺式道德情感

B、想象式道德情感

C、倫理式道德情感

D、表象式道德情感

13：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶法

B、熬煉法

C、勸說法

D、榜樣法

14：屬于高級(jí)規(guī)章的學(xué)習(xí)活動(dòng)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題解決

B、概念學(xué)習(xí)

C、規(guī)章學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

15：下列哪些方法可以訓(xùn)練發(fā)散思維?（）

多項(xiàng)選擇題

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

16：兒童進(jìn)展的源泉是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童主體的活動(dòng)

B、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

C、家庭和社會(huì)教育

D、社會(huì)環(huán)境

17：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、符號(hào)學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、下位學(xué)習(xí)

E、命題學(xué)習(xí)

18：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德素養(yǎng)

B、道德情感

C、道德修養(yǎng)

D、道德學(xué)習(xí)

19：甲專家針對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)的煤炭市場(chǎng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)供大于求的局面，提出：“要么限產(chǎn)以保價(jià)，要么降價(jià)?！币艺f：“我不同意”。假如乙堅(jiān)持自己的看法，那么以下哪項(xiàng)斷定，乙在規(guī)律上必需同意?()。

單項(xiàng)選擇題：

A、限產(chǎn)來(lái)保價(jià)但不降價(jià)．

B、假如既不限產(chǎn)來(lái)保價(jià)也不降價(jià)不行的話，就必需既限產(chǎn)又降價(jià)

C、既限產(chǎn)又降價(jià)

D、降價(jià)但不限產(chǎn)來(lái)保價(jià)

20：班主任了解同學(xué)的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、談話法

C、書面材料和同學(xué)作品分析法

D、調(diào)查訪問

21：直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)消失，逐步擴(kuò)大、加深。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、Cl單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、=COUNT(A1：Cl)

B、=SUM(A1：Cl)

C、=SUM(A1，Cl)

D、=MAX(A1：Cl)

23：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前四史，是指二十四史中最前邊的四部史書，依次是西漢司馬遷的《史記》，東漢班固的《漢書》，南朝宋范嘩的《后漢書》，西晉陳壽的《三國(guó)志》

B、傳奇，在中國(guó)古代不同階段的文學(xué)史中具有不同的內(nèi)容：在唐代，傳奇指小說，如李朝威的《柳毅傳》；在明清，傳奇指戲劇，如明代孔尚任的《桃花扇》

C、老舍(1899--1966)，現(xiàn)代小說家、戲劇家。代表作有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等，話劇有《龍須溝》《春華秋實(shí)》等，被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)

D、雨果，法國(guó)19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。共出版了26部詩(shī)集，12個(gè)劇本，20部小說，21部理論著作。最聞名的作品有長(zhǎng)篇小說《巴黎圣母院》《凄慘世界》等

24：皮亞杰的道德進(jìn)展階段論包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我中心階段

B、相對(duì)功利階段

C、權(quán)威階段

D、可逆性階段

E、公正階段

25：清代的鄭板橋，是歷史上的杰出名人，“揚(yáng)州八怪”的主要代表，以三絕“詩(shī)書畫”著名于世。下列與之不相關(guān)聯(lián)的詞句是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、吃虧是福，難得糊涂

B、一枝一葉總關(guān)情

C、千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金

D、流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗。不算是英雄

26：同學(xué)學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

27：老師采納摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力量的做法屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

28：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)潔

B、它不必客服認(rèn)知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡(jiǎn)單的認(rèn)知活動(dòng)

29：（）是人和動(dòng)物在心理上的根本分界線。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉環(huán)境

B、識(shí)別食物

C、自我意識(shí)的產(chǎn)生和進(jìn)展

D、食物條件反射

30：我班的一位同學(xué)是從三班級(jí)直接升入五班級(jí)的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學(xué)習(xí)尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)競(jìng)賽他都取得了名次。這個(gè)孩子聰慧，性格內(nèi)向、膚淺，卻有些高傲，經(jīng)?？床黄鹑?。上課時(shí)誰(shuí)要是答不上問題來(lái)，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名批判他，后來(lái)轉(zhuǎn)變了辦法。一次放學(xué)后，我留下了他，對(duì)他說：“這學(xué)期我們共學(xué)過多少形容笑的詞語(yǔ)?”他想了想說：“微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’。”我說：“同學(xué)在復(fù)述課文時(shí)，我觀察你笑了，是嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又連續(xù)說：“你看用

多項(xiàng)選擇題

A、勸說法

B、自我批判法

C、嘉獎(jiǎng)與懲處法

D、陶冶法

31：負(fù)強(qiáng)化與懲處是兩個(gè)不同含義的概念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要老師養(yǎng)成良好的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)道德信念

B、職業(yè)道德習(xí)慣

C、職業(yè)道德意識(shí)

D、職業(yè)道德抱負(fù)

33：人與人區(qū)分的主要方面，也是人格核心的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感

B、意志

C、性格

D、氣質(zhì)

34：在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提示作用

B、強(qiáng)化作用

C、示范作用

D、總結(jié)作用

35：蘇霍姆林斯：基說“從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要擅長(zhǎng)看到并不斷鞏固和進(jìn)展他們身上全部的好的東西”，這體現(xiàn)了老師對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)格要求

B、喜愛同學(xué)

C、公正公平

D、欣賞引導(dǎo)

36：心理學(xué)家戴維斯在試驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到具體指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一試驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、指導(dǎo)

B、發(fā)覺

C、練習(xí)

D、反饋

37：常見的屬于復(fù)述策略的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)

B、分散學(xué)習(xí)

C、過度學(xué)習(xí)

D、運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶

E、復(fù)習(xí)中誦讀與回憶交替

38：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022一2022年)》提出，到2022年，高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、60%

39：美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、形成刺激與反應(yīng)問的聯(lián)結(jié)

C、主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知方式

D、對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

40：一般來(lái)講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

41：同學(xué)學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

42：“樂觀的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣”屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、熱忱

43：商朝末年，武王伐紂的聞名戰(zhàn)役是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、鳴條之戰(zhàn)

B、牧野之戰(zhàn)

C、城濮之戰(zhàn)

D、長(zhǎng)平之戰(zhàn)

44：中國(guó)采納班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

47：給定信息與要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境叫問題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：我國(guó)新課程的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程

B、課程評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)是多元的

C、課程評(píng)價(jià)必需對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目的做出貢獻(xiàn)

D、課程評(píng)價(jià)的對(duì)象是課程內(nèi)容

E、課程評(píng)價(jià)的直接意義是對(duì)被評(píng)價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

49：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項(xiàng)選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

D、在社會(huì)道德上，師生關(guān)系是相互促進(jìn)的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

50：我國(guó)全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

51：高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、利他主義

B、以國(guó)家為重

C、大公無(wú)私

D、無(wú)私奉獻(xiàn)

52：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)閱歷

E、教學(xué)評(píng)價(jià)

53：幾個(gè)同學(xué)正趴在樹下興致勃勃地觀看著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們?cè)诟墒裁?”“聽螞蟻唱歌呢。”同學(xué)們頭也不抬，隨口回答?！昂f，螞蟻怎么會(huì)唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)峻的斥責(zé)讓同學(xué)們猛地從“槐安國(guó)”里糊涂過來(lái)，于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。這個(gè)案例說明老師()。

單項(xiàng)選擇題：

A、訂正了同學(xué)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

B、打擊了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性

C、污辱了同學(xué)的人格

D、維護(hù)了老師的權(quán)威

54：我國(guó)對(duì)同學(xué)的義務(wù)做出明確詳細(xì)規(guī)定的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《未成年人愛護(hù)法》

55：洛克強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主見老師應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為目的，圍繞同學(xué)的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施。”下列哪條教學(xué)原則與其在思想上是全都的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

57：我國(guó)在建國(guó)后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的打算》，從而廢除了舊學(xué)制，實(shí)行新學(xué)制，其時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

58：養(yǎng)成良好的老師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022一2022年)》提出，要將減輕巾學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育正作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以實(shí)行的措施有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、削減同學(xué)課外及校外活動(dòng)

B、加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

C、依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

D、調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度

60：同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界．這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡(jiǎn)潔性

D、交往性

查看答案

1：答案A

解析從前所學(xué)內(nèi)容對(duì)同一水平層次上的后繼所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生影響，屬于水平遷移?！芭e一反三”和“觸類旁通”所說的正好符合這一狀況。

2：答案A

解析：

3：答案A

解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心。

4：答案A,B

解析教育心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，也是一門兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)，是一門理論性和應(yīng)用性均很強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)科。

5：答案正確

解析【答案要點(diǎn)】正確。人類學(xué)習(xí)和同學(xué)學(xué)習(xí)之問是一般與特別的關(guān)系，同學(xué)的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其特點(diǎn)：首先，以間接閱歷的把握為主線；其次，具有較強(qiáng)的方案性、目的性和組織性；最終，具有肯定程度的被動(dòng)性。

6：答案A

解析群體分散力指群體成員之間相互吸引、接納，同時(shí)情愿留在群體中的程度，也就是群體對(duì)成員的內(nèi)在吸引力。

7：答案C

解析分散力經(jīng)常成為衡量一個(gè)班級(jí)集體勝利與否的重要標(biāo)志。

8：答案D

解析受從前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特別預(yù)備狀態(tài)稱為定勢(shì)。

9：答案正確

解析略。

10：答案D

解析課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及同學(xué)家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中一切有助于同學(xué)進(jìn)展的資源；且教科書不等同于教材，教科書與講義是教材的主體部分。故AC項(xiàng)錯(cuò)誤。地方課程是地方教育主管部門以國(guó)家課程為基礎(chǔ)，在肯定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，由省級(jí)教育行政部門或經(jīng)其授權(quán)的教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等進(jìn)展需要，而開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

11：答案D

解析：

12：答案C

解析：

13：答案D

解析“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會(huì)說話，但是它們果實(shí)甜蜜，惹人寵愛，人們?cè)谒鼈兿旅孀邅?lái)走去，走成了一條小路。比方一個(gè)人做了好事，不用張揚(yáng)，人們就會(huì)記住他。只要能做到身教重于言教，為人懇切、真摯，就會(huì)深得人心。這句話體現(xiàn)的德育方法是榜樣法。

14：答案A

解析選A，接受學(xué)習(xí)有低級(jí)和高級(jí)之分，不能稱之為高級(jí)規(guī)章的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

15：答案A,B,C,D

解析以上選項(xiàng)均為訓(xùn)練發(fā)散思維的方法。

16：答案A

解析略。

17：答案A,C,E

解析符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)是依據(jù)學(xué)問學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單程度和學(xué)問的存在形式劃分出來(lái)的。

18：答案B

解析：

19：答案B

解析甲的話是一個(gè)不相容選言命題，乙不同意，即甲命題的負(fù)命題。即“非A且非B”或“A且B”，可知B項(xiàng)正確。故答案選B。

20：答案A,B,C,D

解析ABCD四項(xiàng)均為班主任了解同學(xué)采納的一般方法。

21：答案錯(cuò)誤

解析螺旋式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)消失，逐步擴(kuò)大、加深。

22：答案B

解析COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM(A1：C1)。

23：答案A

解析B項(xiàng)《桃花扇》是清代的孔尚任所作。C項(xiàng)《茶館》為戲劇，不是小說。D項(xiàng)雨果是法國(guó)19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的杰出代表。

24：答案A,C,D,E

解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進(jìn)展過程，詳細(xì)可分上述四個(gè)階段。

25：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】C項(xiàng)詩(shī)句出自劉禹錫的《浪淘沙九首》，與鄭板橋無(wú)關(guān)，而其余三項(xiàng)均出自鄭板橋，故本題選C。

26：答案D

解析規(guī)章或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上的概念之間的關(guān)系。

27：答案D

解析本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的類型。診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開頭或一個(gè)單元教學(xué)開頭時(shí)．為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)大的學(xué)習(xí)階段、一個(gè)學(xué)期或一門課程結(jié)束時(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。故選D。

28：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問題解決。

29：答案C

解析：

30：答案A

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案B

解析：

33：答案C

解析性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，不同性格特征的社會(huì)價(jià)值是不一樣的。

34：答案B

解析：

35：答案D

解析蘇霍姆林斯基的這句話強(qiáng)調(diào)的是，老師應(yīng)當(dāng)在擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)進(jìn)行促進(jìn)和引導(dǎo)。故選D。

36：答案A

解析：

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》提出，到2022年，基本普及學(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%；高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高，毛入學(xué)率達(dá)到40%；掃除青壯年文盲。

39：答案C

解析美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知方式。

40：答案C

解析見學(xué)習(xí)精要中對(duì)學(xué)校階段的規(guī)定。

41：答案B

解析連鎖學(xué)習(xí)