松原2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二1

松原2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：（）是一篇文章的核心、靈魂、主帥。

單項選擇題：

A、主題

B、材料

C、結(jié)構(gòu)

D、語言

2：學(xué)校教育在義務(wù)教育的地位主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、普及性、強制性、義務(wù)性

B、基礎(chǔ)性、強制性、義務(wù)性

C、普及性、強制性、基礎(chǔ)性

D、強制性、免費性、普及性

3：人對環(huán)境影響的接受過程是（）

單項選擇題：

A、樂觀的過程

B、能動的過程

C、被動的過程

D、主動的過程

4：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過程

5：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

6：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

7：聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中主見，建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于（）。

單項選擇題：

A、改革正規(guī)教育

B、進展成人教育

C、實施終身教育

D、推行回歸教育

8：在下列選項中，屬于教學(xué)信息輸出技能的有（）

多項選擇題

A、教學(xué)觀看技能

B、口語表達技能

C、板書技能

D、設(shè)計課堂教學(xué)技能

E、體態(tài)表達技能

9：我國當前班級管理的實踐中，采納最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項選擇題：

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

10：提出高等教育大眾化的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

11：從記憶方式的進展來看，高中生擅長采納的記憶方式是（）。

單項選擇題：

A、理解

B、機械

C、內(nèi)隱

D、無意

12：關(guān)于問題的種類，對某個代數(shù)式進行因式分解屬于（）。

單項選擇題：

A、一般問題

B、有結(jié)構(gòu)問題

C、無結(jié)構(gòu)問題

D、特別問題

13：《中華人民共和國老師法》規(guī)定，老師考核的機構(gòu)主體是（）

單項選擇題：

A、老師所在地的政府機關(guān)

B、老師所工作和服務(wù)的學(xué)校

C、老師所在地的教育行政部門

D、老師所在地的教育督導(dǎo)機構(gòu)

14：“同輩群體”是指有相同輩分和共同愛好的人員組成的群體。（）

推斷題

對

錯

15：在教育活動中，老師負責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

16：現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶分為三個子系統(tǒng)，即（）。

多項選擇題

A、工作記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

17：以下屬于同學(xué)群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

18：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象和尊嚴的權(quán)利指的是同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、名譽權(quán)

B、榮譽權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴權(quán)

19：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。這體現(xiàn)了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

20：（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對老師提出的道德要求。

單項選擇題：

A、關(guān)懷工作

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、自我監(jiān)督

21：下列選項中，不受政治經(jīng)濟制度影響的是（）。

單項選擇題：

A、教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育權(quán)利

C、教育目的

D、教育結(jié)構(gòu)

22：實物和標本是最真實的教具，所以在課堂教學(xué)中用實物和標本進行演示，達成直觀的效果要優(yōu)于教具。（）

推斷題

對

錯

23：老師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素有（）

多項選擇題

A、不恥下問

B、教書育人

C、為人師表

D、獻身教育

E、鉆研業(yè)務(wù)

24：老師對同學(xué)學(xué)習(xí)評定由于受同學(xué)某些特征之間的相像而賜予同樣評分的傾向是（）

單項選擇題：

A、寬大誤差

B、集中趨勢

C、規(guī)律誤差

D、對比誤差

25：“導(dǎo)生制”的管理模式最早消失在19世紀初的（）

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、日本

D、法國

26：進展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

27：在教學(xué)策略里，情境教學(xué)是一種__________

單項選擇題：

A、以老師為主的教學(xué)策略

B、以教材為主的教學(xué)策略

C、個別化教學(xué)

D、以同學(xué)為主的教學(xué)策略

28：群里對每個成員的吸引力，就是__________。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學(xué)校人際關(guān)系

29：心理學(xué)，特殊是學(xué)校教育心理學(xué)討論最多、最活躍的一個領(lǐng)域是（）

單項選擇題：

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學(xué)習(xí)

30：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，體現(xiàn)出影響人身心進展的（）

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、個體主觀能動性

D、教育因素

31：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

32：活動和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

33：_____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。（）

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

34：“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是（）的重要主見。

單項選擇題：

A、實踐教育學(xué)派

B、實證教育學(xué)派

C、傳統(tǒng)教育學(xué)派

D、有用主義教育學(xué)派

35：依據(jù)布魯納的教育目標觀，學(xué)校教育的第三個目標是（）

單項選擇題：

A、進展同學(xué)們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學(xué)的自我推動力，引導(dǎo)同學(xué)們獨自運用各種題材

C、培育“經(jīng)濟地使用思想”

D、進展理智上的忠誠

36：楊賢江于1930年出版的教育學(xué)著作是（）。

單項選擇題：

A、《新編教育學(xué)》

B、《教育學(xué)》

C、《新教育大綱》

D、《有用教育學(xué)》

37：后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。（）

推斷題

對

錯

38：作業(yè)分析技能是一種教學(xué)反饋技能。（）

推斷題

對

錯

39：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對

錯

40：目標評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

單項選擇題：

A、確定方法

B、確定內(nèi)容

C、確定目標

D、確定標準

41：老師資格考試科目、標準和考試大綱的審定部門是（）。

單項選擇題：

A、縣級以上教育行政部門

B、市級以上教育行政部門

C、省級以上教育行政部門

D、國務(wù)院教育行政部門

42：勝利教學(xué)法主見對同學(xué)實施（）

單項選擇題：

A、終結(jié)性評價

B、肯定性評價

C、鼓舞性評價

D、鑒定性評價

43：留意的品質(zhì)有（）

多項選擇題

A、留意的穩(wěn)定

B、留意的范圍

C、留意安排

D、留意轉(zhuǎn)移

E、留意的靈敏

44：把課程方案付諸實踐，并達到預(yù)期的課程目標的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、課程實施

B、教學(xué)過程

C、課程評價

D、課程標準

45：（）是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)預(yù)備

C、學(xué)習(xí)目標

D、學(xué)習(xí)期盼

46：社會觀看學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、加涅

C、托爾曼

D、班杜拉

47：德育與青少年的成長無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

48：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀也有消極作用

D、沒有作用

49：在自我意識進展中，表現(xiàn)出自我意識的肯定的主動性和獨立性。強調(diào)自我的價值與抱負階段，屬于（）階段。

單項選擇題：

A、生理自我

B、心理自我

C、社會自我

D、完善自我

50：教育現(xiàn)代化的核心是（）

單項選擇題：

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育管理現(xiàn)代化

C、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

51：力量的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型（）

多項選擇題

A、因素說

B、結(jié)構(gòu)說

C、理論說

D、信息加工理論

E、試驗理論

52：中學(xué)各科教學(xué)普遍采納的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、學(xué)習(xí)法

C、練習(xí)法

D、試驗法

53：1905年，世界上編制的第一個智力測量的量表是（）

單項選擇題：

A、瑞文標準推理測驗

B、韋克斯勒智力氣表

C、斯坦福一比奈智力氣表

D、比奈一西蒙智力氣表

54：從皮亞杰的認知進展階段論來看，中同學(xué)的認知進展屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

55：共青團的組織原則是民主集中制。（）

推斷題

對

錯

56：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項選擇題

A、教育理念

B、語言表達力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

57：衡量老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的標準是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教科書

D、考試成果

58：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度分為（）。

單項選擇題：

A、二個等級

B、五個等級

C、三個等級

D、四個等級

59：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

60：新型的師生關(guān)系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學(xué)與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的

E、師生關(guān)系是一種伴侶式的友好關(guān)心的關(guān)系

查看答案

1：答案A

解析主題是在文章中通過全部材料和表現(xiàn)形式所表達的中心思想和主要觀點，它是一篇文章的核心、靈魂、主帥。

2：答案C

解析：

3：答案B

解析人具有主觀能動性，人能改造環(huán)境，人在改造環(huán)境的實踐中進展著自身。所以，人對環(huán)境影響的接受過程是能動的過程。因此，答案選B。

4：答案D

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

5：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和區(qū)分度。

6：答案B

解析：

7：答案C

解析：

8：答案B,C,E

解析：

9：答案A

解析由我國當前班級教育存在的問題可知，班級管理采納最多的是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

10：答案D

解析信息革命后，大量新技術(shù)的使用，尤其是計算機技術(shù)的普遍使用，要求勞動力需要接受高等教育。這促進了高等教育消失大眾化傾向。

11：答案A

解析高中生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括科學(xué)概念、定理、公式、規(guī)律、歷史大事等有意義的材料，因此在識記這類材料時，一般不會采納逐字逐句死記硬背的機械記憶方式，而是先理解其基本含義，借助自己已有的學(xué)問閱歷，通過思維的分析和綜合的活動，把握材料各部分的特點和內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，使之納入認知結(jié)構(gòu)而保持在記憶中。

12：答案B

解析有結(jié)構(gòu)的問題是指已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題。

13：答案B

解析識記性試題?！吨腥A人民共和國老師法》規(guī)定，老師考核的機構(gòu)主體是老師所工作和服務(wù)的學(xué)校。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案錯誤

解析同輩群體是指年齡層次相同，地位相近的人組成的一種非正式群體。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案C

解析：

16：答案B,C,D

解析現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個子系統(tǒng)。

17：答案A,D,E

解析同學(xué)這一要素主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好等。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析題干描述的是為人師表的內(nèi)容。

20：答案B

解析應(yīng)選B。依法執(zhí)教是調(diào)整老師勞動與法律制度之間關(guān)系的老師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對老師提出的道德要求。它是推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標準。一方面，它可以使老師在教育活動中的勞動有法可依，有章可循；另一方面，它加強了法律對教育事業(yè)的保障和促進，確保了老師職業(yè)的純凈性。依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德的政治方向，老師只有堅守了這一點，才能保證教育的社會主義性質(zhì)，保證所培育人。

21：答案D

解析：

22：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

23：答案B,C,D

解析：

24：答案C

解析：

25：答案B

解析導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個別教學(xué)制度，最早消失于19世紀初的英國，是由貝爾和蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種個別教學(xué)形式，也被稱作為“貝爾一蘭卡斯特制”，在以后的實際運用中漸漸消逝。因此，正確答案選B。

26：答案D

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A

解析：

29：答案D

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A

解析依據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。

32：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會交往活動q-形成的，活動和交往是品德形成的基礎(chǔ)。

33：答案D

解析：

34：答案D

解析題中的主見是杜威思想的集中體現(xiàn)，是屬于有用主義教育的主見。

35：答案B

解析A、C、D三項分別是學(xué)校教育的其次、四、五個目標。

36：答案C

解析：

37：答案正確

解析推斷和確定教育法律的效力等級通常應(yīng)遵循原則：①下位法聽從上位法;②特別法優(yōu)于一般法;③后定法優(yōu)于前定法;④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律;⑤被授權(quán)機關(guān)的立法等同于授權(quán)機關(guān)自己的立法。因此，本題的觀點是對的。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案正確

解析：

39：答案錯誤

解析：

40：答案C

解析目標評價模式最為關(guān)鍵的步驟是確定目標。

41：答案D

解析第九條老師資格考試科目、標準和考試大綱由國務(wù)院教育行政部門審定。

42：答案C

解析：

43：答案A,B,C,D

解析：

44：答案A

解析課程實施是指把課程方案付諸實踐的過程，它是達到預(yù)期的課程目標的基本途徑。課程能否有助于教育目標的實現(xiàn)，能否為學(xué)習(xí)者所接受，從而促進其身心進展，都需通過實施才能得到答案。

45：答案D

解析學(xué)習(xí)期盼是個體對學(xué)習(xí)活動