曲沃中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

曲沃中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

單項選擇題：

A、開頭和結(jié)尾部分

B、中間部分

C、不肯定

D、都一樣

2：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

3：在歐洲的中世紀(jì)教育，最受重視和敬重的教育是（）

單項選擇題：

A、培育僧侶人才的教育

B、宗教教育

C、騎士教育

D、世俗教育

4：董老師上嬉戲課時，小明總愛舉手，但答題常常出錯；小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（）。

單項選擇題：

A、批判小明總出錯，表揚小強愛思索

B、表揚小明愛舉手，批判小強不發(fā)言

C、批判小明總出錯，批判小強不發(fā)言

D、激發(fā)小明勤思索，鼓舞小強多舉手

5：品德的內(nèi)化過程大致經(jīng)受社會規(guī)范的依從、__________和__________三個階段。（）

多項選擇題

A、社會規(guī)范的仿照

B、社會規(guī)范的理解

C、社會規(guī)范的認(rèn)同

D、社會規(guī)范的信奉

6：（）的根本特點是自下而上，原有閱歷結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的閱歷結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。

單項選擇題：

A、正遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、垂直遷移

7：以下是對中國文化藝術(shù)的文言別稱，屬于繪畫的是（）。

單項選擇題：

A、絲竹

B、墨寶

C、丹青

D、金石

8：文藝復(fù)興后主見恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學(xué)派是（）。

單項選擇題：

A、行為主義

B、科學(xué)主義

C、閱歷主義

D、人文主義

9：__________是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機體的行為。（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、赫爾

10：在漢字“生活中的日常用品”中，成軸對稱的有（）

單項選擇題：

A、2個

B、3個

C、4個

D、5個

11：心智技能的特點是（）

單項選擇題：

A、物質(zhì)、外顯、綻開

B、觀念、內(nèi)潛、簡縮

C、物質(zhì)、外顯、簡縮

D、觀念、內(nèi)潛、綻開

12：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

D、形態(tài)集中

13：蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的教學(xué)原則有（）。

多項選擇題

A、高難度教學(xué)

B、高速度教學(xué)

C、理論學(xué)問起指導(dǎo)作用

D、理解學(xué)習(xí)過程

E、使全部同學(xué)包括差生都得到進展

14：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、備課

B、課外輔導(dǎo)

C、課外作業(yè)的布置與批改

D、上課

15：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）

單項選擇題：

A、班主任

B、班委會

C、共青團

D、少先隊

16：同學(xué)文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以同學(xué)文化具有（）。

單項選擇題：

A、情感性

B、深刻性

C、穩(wěn)定性

D、過渡性

17：屬于口語表達(dá)修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

18：標(biāo)志著中國青年團組織的正式成立是在（）

單項選擇題：

A、1921年5月5日

B、1922年5月5日

C、1932年5月21日

D、1937年5月21日

19：我國全面進展教育的組成部分是（）

單項選擇題：

A、德智體

B、德智體勞

C、德智體美勞

D、德智體美

20：轉(zhuǎn)基因作物同一般植物的區(qū)分只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。下列對“轉(zhuǎn)基因作物”這一概念的理解，正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

B、能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D、移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

21：盡可能多地畫出包含△結(jié)構(gòu)的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發(fā)散思維訓(xùn)練中的（）。

單項選擇題：

A、結(jié)構(gòu)集中

B、方法集中

C、形態(tài)集中

D、用途集中

22：以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾——認(rèn)知發(fā)覺說

B、苛勒——完形一頓悟說

C、托爾曼——認(rèn)知目的說

D、加涅——信息加工理論

23：世界名畫《伏爾加河上的纖夫》的是（）。

單項選擇題：

A、依列維坦

B、希什金

C、列賓

D、克拉姆斯柯依

24：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法與同學(xué)學(xué)的方法，是二者的有機統(tǒng)一。（）

推斷題

對

錯

25：中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個有機的整體，其中心部分是()

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、評定成果

26：教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過（）來實現(xiàn)。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育對文化的連續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

27：關(guān)于錯覺的說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、錯覺是對客觀事物不正確的感覺

B、錯覺產(chǎn)生的緣由是由于個人心理的緣由

C、錯覺不存在個體差異

D、錯覺是可以通過主觀努力來訂正的

28：老師通過一系列的教學(xué)步驟，強化同學(xué)對學(xué)問的把握。這種教學(xué)方法稱為（）

單項選擇題：

A、目標(biāo)教學(xué)法

B、發(fā)覺教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

29：皮亞杰的理論核心是（）

單項選擇題：

A、最近進展區(qū)

B、生活教育論

C、復(fù)演論

D、發(fā)生熟悉論

30：當(dāng)同學(xué)做出我們所期盼的行為時，用一些小紅花或蓋章的卡片作為強化物，可以兌換實際的嘉獎物。這種行為轉(zhuǎn)變的方法屬于（）

單項選擇題：

A、強化法

B、行為塑造法

C、代幣嘉獎法

D、示范法

31：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的__________。

單項選擇題：

A、應(yīng)有的責(zé)任感

B、樂觀的社會功能

C、應(yīng)有的義務(wù)感

D、應(yīng)有的道德面貌

32：出于對進城農(nóng)夫工生活的深切關(guān)懷，作家在敘述農(nóng)夫進城的故事時，大都會情不自禁地持有一種嚴(yán)正的道德立場，這些故事往往被簡化為一種苦難敘事或控訴文學(xué)，在這種敘事圖景中，城市和農(nóng)村往往被抽象為兩個相對立的價值世界，農(nóng)夫在城市中的掙扎，也總是被演繹為一曲關(guān)于質(zhì)樸價值遭到毀滅的挽歌。這段文字的主旨是（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)更多關(guān)注進城農(nóng)夫工的生活

B、三農(nóng)問題積重難返，城鄉(xiāng)差距日益擴大，進城農(nóng)夫工生活困難

C、文學(xué)創(chuàng)作關(guān)于農(nóng)夫進城故事的敘述，有利于引起社會對他們的關(guān)注

D、關(guān)于進城農(nóng)夫工的文學(xué)創(chuàng)作，不應(yīng)局限于簡潔的價值推斷

33：一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于（）。

單項選擇題：

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求

C、生產(chǎn)力水平

D、教育的規(guī)模

34：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

35：教育目的選擇確立的根本問題是（）

單項選擇題：

A、價值取向問題

B、個人進展問題

C、思想方法問題

D、社會進展問題

36：課的類型是依據(jù)（）來確定的。

多項選擇題

A、教學(xué)目的

B、課的詳細(xì)任務(wù)

C、學(xué)科特點

D、教學(xué)內(nèi)容

37：通常所說的規(guī)章、原理、原則屬于（）。

單項選擇題：

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

38：班級授課制的固定是指（）。

多項選擇題

A、同學(xué)固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定

D、時間固定

E、場所同定

39：順應(yīng)是兒童把新的刺激納入自己已有的認(rèn)知圖式的過程。（）

推斷題

對

錯

40：喜愛同學(xué)是老師的天職，是老師必需具備的情感品質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

41：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知進展大體上處于（）階段。

單項選擇題：

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細(xì)運算

D、形式運算

42：“今日的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”，這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項選擇題：

A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

43：老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式是（）

單項選擇題：

A、記敘式教案

B、談?wù)撌浇贪?/p>

C、表格式教案

D、卡片式教案

44：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，根據(jù)比率智商計算，他的智商是（）。

單項選擇題：

A、90

B、95

C、100

D、105

45：老師通過肯定方法促進和增加同學(xué)某一行為向期望的方向進展的教學(xué)技能是（）

單項選擇題：

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強化技能

46：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質(zhì)

C、性格

D、認(rèn)知方式

47：教學(xué)大綱一般由下列哪幾個部分組成?（）

多項選擇題

A、練習(xí)部分

B、作業(yè)部分

C、說明部分

D、本文部分

E、解釋部分

48：在世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點后七位數(shù)的科學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、華達(dá)哥拉斯

B、亞里士多德

C、牛頓

D、祖沖之

49：（）是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)。

單項選擇題：

A、法律事實

B、法律規(guī)范

C、法律條文

D、法律責(zé)任

50：林某和趙某離婚，孩子林冰經(jīng)法院判決由林某撫養(yǎng)，后趙某與王某結(jié)婚，應(yīng)負(fù)責(zé)履行林冰教育義務(wù)的是（）。

單項選擇題：

A、林某

B、趙某

C、林某和趙某

D、趙某與王某

51：班主任要擅長恰如其分地確定班級進展目標(biāo)，指定班級進展規(guī)劃，這表明白老師的（）

單項選擇題：

A、教育教學(xué)力量

B、班級管理力量

C、道德反思力量

D、精神關(guān)懷力量

52：中學(xué)校的課程表現(xiàn)形式主要有（）

多項選擇題

A、課程理念

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教材

E、教參

53：老師在觀看教室里的班級活動時，可以發(fā)覺三類力氣，其中一種力氣是指不增進也不干擾同學(xué)學(xué)習(xí)行為的力氣，我們稱其為（）

單項選擇題：

A、樂觀力氣

B、中性力氣

C、消極力氣

D、惰性力氣

54：學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地向同學(xué)進行德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、班主任工作

B、團隊活動

C、學(xué)科教學(xué)

D、課外校外活動

55：下列選項中不屬于老師享有的權(quán)利的是（）。

單項選擇題：

A、參與進修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批判和抵制有害于同學(xué)健康成長的現(xiàn)象

C、進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和試驗

D、從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)團體中充分發(fā)表看法

56：（）依據(jù)老師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，將老師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注同學(xué)三個階段。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、皮亞杰

C、福勒和布朗

D、波斯納

57：教育學(xué)形成時期的主要著作有（）

多項選擇題

A、裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B、凱洛夫的《教育學(xué)》

C、洛克的《教育漫話》

D、斯賓塞的《教育論》

58：共同要素說是由美國聞名心理學(xué)家（）在大量試驗基礎(chǔ)上共同提出的。

多項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇泊爾

D、伍德沃斯

59：班級文化是班級中老師和同學(xué)共同制造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。

單項選擇題：

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關(guān)系和班風(fēng)

C、班級制度與規(guī)范

D、老師與個別同學(xué)的親熱關(guān)系

60：中國歷史上最早特地論述教育問題的文獻是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

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1：答案A

解析中間部分受前攝抑制和倒攝抑制，一般效果不好。

2：答案C

解析班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素。

3：答案A

解析略

4：答案D

解析老師要依據(jù)同學(xué)的特點實行不同的教育方式，如針對小明思索不深刻，可以鼓舞他多思索；對于小強不愿發(fā)言，可以鼓舞其多發(fā)言。

5：答案C,D

解析：

6：答案B

解析順應(yīng)性遷移是調(diào)整原有的閱歷或?qū)π屡f閱歷加以概括，形成一種能包涵新舊閱歷的更高一級的閱歷結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化的過程，其根本特點是自下而上，原有閱歷結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)，新的閱歷結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)。

7：答案C

解析我國古代繪畫常用朱紅色、青色，故稱畫為“丹青”。本題選C?！澳珜殹敝刚滟F的字畫。也用來尊稱別人寫的字或畫?！敖鹗z竹”：金，指金屬制的樂器；石，指石制的磬；絲，指弦類樂器；竹，指管類樂器，泛指各種樂器，也形容各種聲音。

8：答案D

解析略。

9：答案D

解析：

10：答案B

解析依據(jù)軸對稱的定義，在漢字“生活中的日常用品”中，成軸對稱的字有“中、日、品”3個。故選B項。

11：答案B

解析：

12：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點，設(shè)想利用某種形態(tài)的各種可能性。以事物的形態(tài)（如外形、顏色、音響、味道、氣味、明暗等）為集中點，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。例：盡可能多地設(shè)想利用紅顏色可做什么，辦什么事。紅燈禁止通行的交通信號。紅旗。紅墨水。紅圍巾。紅星。

13：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查贊可夫的教育理論，贊可夫在其《教學(xué)與進展》中提出“高難度教學(xué)”、“高速度教學(xué)”、“理論學(xué)問起指導(dǎo)作用”、“理解學(xué)習(xí)過程”、“使全部同學(xué)包括差生得到進展”的五大教學(xué)原則。

14：答案D

解析：

15：答案A

解析：

16：答案D

解析同學(xué)文化與成人價值觀，既有差異又有相同的地方。

17：答案B,C,D

解析：

18：答案B

解析識記性試題。標(biāo)志著中國青年團組織的正式成立是在1922年5月5日。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析德智體美勞是我國全面進展教育的組成部分。

20：答案D

解析文段首先指出，轉(zhuǎn)基因作物同一般植物的區(qū)分只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。接著說明作物產(chǎn)生新特性是通過將外來基因移植到植物的脫氧核糖核酸中去來實現(xiàn)的。由此可知，D項表述最精確?????。

21：答案A

解析：

22：答案A

解析奧蘇貝爾的代表理論是有意義的接受學(xué)習(xí)論，認(rèn)知發(fā)覺說是布魯納的代表理論。

23：答案C

解析《伏爾加河上的纖夫》是19世紀(jì)俄羅斯巡回畫派畫家列賓的代表作品。

24：答案正確

解析：

25：答案B

解析：

26：答案A,C

解析教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)；教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

27：答案C

解析錯覺是對客觀事物不正確的知覺，其產(chǎn)生的緣由既有主觀的，也有客觀的，并且不行通過主觀努力來訂正。

28：答案D

解析程序教學(xué)法的特征就是小步驟原則、注意對學(xué)問的強化等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案D

解析皮亞杰的核心理論是發(fā)生熟悉論，對于教育有直接關(guān)心的該理論中的認(rèn)知進展階段理論。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案C

解析：

31：答案B

解析：

32：答案D

解析通過“往往”“簡化”和“總是”等詞強調(diào)關(guān)于進城農(nóng)夫工的文學(xué)創(chuàng)作存在局限性。由“價值世界”“質(zhì)樸價值”可知，這種局限性在于只是做出了價值推斷，而看不到其他方面。故的觀點是“關(guān)于進城農(nóng)夫工的文學(xué)創(chuàng)作，不應(yīng)局限于簡潔的價值推斷”。

33：答案C

解析：

34：答案D

解析強化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時消失在被強化行為之后。

35：答案A

解析價值取向問題是教育目的確立的根本問題。

36：答案A,B

解析課的類型是依據(jù)教學(xué)目的和課的詳細(xì)任務(wù)來劃分的。

37：答案D

解析：

38：答案A,B,C,D,E

解析班級授課制的固定指同學(xué)、老師、內(nèi)容、時間和場所固定。

39：答案錯誤

解析同化是指兒童把新的刺激物納入已有圖式的認(rèn)知過程。

40：答案正確

解析：

41：答案C

解析皮亞杰的認(rèn)知進展階段理論將從嬰兒到青春期的認(rèn)知進展分為四個階段：感覺運動階段(0～2歲)，前運算階段(2～7歲)，詳細(xì)運算階段(7～11歲)，形式運算階段(11～15歲)。

42：答案C

解析略。

43：答案A

解析記敘式教案是指主要用文字形式將教學(xué)方案表達(dá)出來的教案，是老師備課時，通常采納的最基本、最常用的教案形式。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng)