雜多中學教師招聘2022年考試真題及答案解析3

雜多中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：老師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。這說明老師要樹立（）職業(yè)道德。

單項選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、終身學習

2：奧蘇貝爾認為組織學習的基本原則和策略包括（）。

多項選擇題

A、漸漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、概括性原則

D、先行組織者策略

E、并列結(jié)合學習策略

3：“學而不思則惘，思而不學則殆?！边@句強調(diào)學習與思索結(jié)合，學以致用的名言是由誰提出的（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

4：當老師特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是老師成長過程中（）的特征。

單項選擇題：

A、關(guān)注進展階段

B、關(guān)注同學階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注生存階段

5：適合于測量“綜合”“評價”兩級認知目標的測試題是（）

單項選擇題：

A、客觀性試題

B、主觀性試題

C、口頭試題

D、筆試試題

6：以被評對象的過去為基準，與現(xiàn)在相比較，或者以被評價對象具有的幾個方面中某一個方面為基礎(chǔ)，其他方面與這個方面進行比較。這種評價被稱之為（）

單項選擇題：

A、相對評價

B、肯定評價

C、預備性評價

D、個體內(nèi)容差異評價

7：在什么樣的父母教養(yǎng)下的兒童最成熟、自信、有力量（）

單項選擇題：

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、權(quán)威型

8：教育心理學是討論教育情境中同學學習的基本心理規(guī)律的科學。（）

推斷題

對

錯

9：巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學習理論。（）

推斷題

對

錯

10：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

11：在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。

單項選擇題：

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯(lián)系

D、沒有必定聯(lián)系

12：在老師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項選擇題：

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

13：學習源于對學習內(nèi)容的愛好而引發(fā)的學習動機，屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部動機

B、外部動機

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、直接的、近景性動機

14：以求知作為目標本身，指向?qū)W習任務(wù)的動機，也就是想理解學問、解決問題的欲望是（）

單項選擇題：

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

15：“重感情、講義氣，能與同學和諧相處，但常與幾個小團體親熱無間，尚未意識到情感的社會意義”，這些語句描述的是中同學道德情感社會性進展趨勢的（）

單項選擇題：

A、第一級水平

B、其次級水平

C、第三級水平

D、第四級水平

16：發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了（）。

單項選擇題：

A、英國的科學家作出了打算性的貢獻

B、電學的進展落后于電的應(yīng)用

C、科學理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導作用增大

D、科學理論的進展肯定先于技術(shù)的應(yīng)用

17：現(xiàn)代信息加工心理學家把人的記憶系統(tǒng)分為（）。

單項選擇題：

A、兩個子系統(tǒng)

B、三個子系統(tǒng)

C、四個子系統(tǒng)

D、五個子系統(tǒng)

18：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要，它們是（）

多項選擇題

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

E、外在嘉獎

19：有用主義教育學的主要觀點是（）。

多項選擇題

A、師生關(guān)系以兒童為中心

B、重視同學自己在教學過程中的獨立發(fā)覺

C、學校即社會

D、以閱歷為中心組織課程

E、教育即同學個體閱歷連續(xù)不斷的增長

20：教育目的的功能有（）。

多項選擇題

A、導向功能

B、強制功能

C、激勵功能

D、示范功能

E、評價功能

21：以下屬于非智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

22：__________是國家對教育應(yīng)培育什么樣的人的總體要求（）

單項選擇題：

A、培育目標

B、教育目的

C、課程目標

D、教學目標

23：打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按同學的力量或?qū)W習成果編班，這是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部分組

B、外部分組

C、設(shè)計教學法

D、道爾頓制

24：美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對（）在課程中地位的重視。

單項選擇題：

A、學問

B、力量

C、直接閱歷

D、間接閱歷

25：古希臘斯巴達的教育目的是培育（）。

單項選擇題：

A、演說家

B、智者

C、軍人和武士

D、全面和諧進展的人

26：__________把大事的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。（）

單項選擇題：

A、概括

B、分析

C、比較

D、抽象

27：學校體育活動的基本特性是（）。

多項選擇題

A、生存性

B、消遣性

C、競爭性

D、技能性

E、教育性

28：老師自編測驗是由老師依據(jù)詳細的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

單項選擇題：

A、教育目的服務(wù)的

B、老師和同學服務(wù)的

C、特定的教學服務(wù)的

D、當前工作服務(wù)的

29：在合作辦學中，托付培育勞動用工和老師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于（）

單項選擇題：

A、刑事法律責任

B、民事法律責任

C、行政法律責任

D、行政和刑事法律責任

30：最近進展區(qū)理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、維果斯基

C、布魯納

D、皮亞杰

31：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的__________。

單項選擇題：

A、應(yīng)有的責任感

B、樂觀的社會功能

C、應(yīng)有的義務(wù)感

D、應(yīng)有的道德面貌

32：影響老師課堂管理的情境因素是（）

多項選擇題

A、班級規(guī)模

B、班級性質(zhì)

C、班級類型

D、班級特征

E、班級的學風

33：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》政策不包括（）。

單項選擇題：

A、分層教學

B、學分制

C、導生制

D、走班制

34：根據(jù)評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成件評價、總結(jié)性評價。（）

推斷題

對

錯

35：非制度化教育所推崇的抱負是“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)”。（）

推斷題

對

錯

36：制造性是少數(shù)人的天賦，一般人不行能有。（）

推斷題

對

錯

37：教育法律規(guī)范根據(jù)要求人們行為的性質(zhì)，可以分為（）

多項選擇題

A、任意性規(guī)范

B、制裁性規(guī)范

C、義務(wù)性規(guī)范

D、授權(quán)性規(guī)范

38：打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按同學的力量或?qū)W習成果編班，這是（）。

單項選擇題：

A、外部分組

B、內(nèi)部分組

C、設(shè)計教學法

D、道爾頓制

39：測驗結(jié)果的牢靠性或全都性的程度是（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

40：對于認知和技能領(lǐng)域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和（）。

單項選擇題：

A、老師隨堂評價

B、老師自編測驗

C、隨堂考試

D、課堂提問測驗

41：行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離，力圖詆毀或轉(zhuǎn)變教育主導觀念而違反教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）

單項選擇題：

A、目的型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

42：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

43：培育同學良好的衛(wèi)生習慣，了解科學養(yǎng)分學問屬于一般中學的哪一方面的要求?（）

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

44：考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了，趙老師排座的原則是：考分高的同學坐在教室里中間區(qū)域，考分低的同學坐在邊角位置，趙老師的做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、符合公正競爭的要求

B、違反公平待生的理念

C、符合因材施教的理念

D、違反分組教學的要求

45：學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

46：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項選擇題：

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

47：最古老、應(yīng)用最廣、最普遍的教學方法是（）。

單項選擇題：

A、爭論法

B、談話法

C、講授法

D、實踐法

48：老師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特別媒體。???（）

推斷題

對

錯

49：老師學問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項選擇題：

A、專業(yè)學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、相關(guān)學科學問

50：下列哪一個推斷不正確（）班級是個簡單的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織班級是開展學校課程實施的基本單位班級是開展教學活動的基本單位班級通常由老師、一群同學及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標

單項選擇題：

A、班級是個簡單的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織

B、班級是開展學校課程實施的基本單位

C、班級是開展教學活動的基本單位

D、班級通常由老師、一群同學及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現(xiàn)教育教學目標

51：在重大國際競賽中，為祖國爭光所激起的拼搏精神，會激勵運動員們克服重重難關(guān)去奪取金牌。這體現(xiàn)的心情狀態(tài)是()。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、道德感

52：烏申斯基的代表作（），對心理學進展成果進行了總結(jié)。

單項選擇題：

A、《大教學論》

B、《人是教育的對象》

C、《教育心理學》

D、《教育心理大綱》

53：（）是“環(huán)境打算論”的代表。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、桑代克

D、彪勒

54：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、評價

D、組織

E、性格化

55：智力測驗獲得智商140分以上者被稱為（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

56：學校實施青年老師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年老師進行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）

單項選擇題：

A、廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻

C、團結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學嚴謹，勇于創(chuàng)新

57：德育的基本途徑是（）。

多項選擇題

A、思想品德課或其他學科教學

B、課外活動和校外活動

C、社會實踐活動

D、共青團活動

E、班主任工作

58：課堂上人際關(guān)系消失雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動全都，這是一種__________的人際關(guān)系。

單項選擇題：

A、吸引

B、合作

C、溝通

D、公平

59：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對

錯

60：對教育心理學的創(chuàng)建做出突出貢獻的人是（）

單項選擇題：

A、馮特

B、詹姆斯

C、桑代克

D、杜威

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1：答案D

解析終身學習是老師專業(yè)進展的不竭動力。終身學習是時代進展的要求，也是由老師職業(yè)特點打算的。

2：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查奧蘇貝爾的認知同化論。以有意義學習和認知同化的觀點為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出了漸漸分化原則、整合協(xié)調(diào)原則和先行組織者策略。

3：答案A

解析：

4：答案D

解析：

5：答案B

解析由于“綜合”和“評價”兩級認知目標需要考察的深度比較大，需要發(fā)揮同學的主觀能動性，所以使用主觀性試題更為恰當。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案D

解析：

7：答案C

解析：

8：答案錯誤

解析教育心理學是討論教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

9：答案正確

解析略。

10：答案D

解析略。

11：答案B

解析略。

12：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對教學效果有顯著影響。

13：答案D

解析：

14：答案B

解析：

15：答案B

解析：

16：答案C

解析發(fā)電機和無線電報的問世，突出反映了科學理論對技術(shù)和生產(chǎn)的指導作用增大。

17：答案B

解析：

18：答案A,C,D

解析：

19：答案A,B,C,D,E

解析有用主義教育學的基本觀點有：教育即生活；教育即同學個體閱歷連續(xù)不斷的增長}學校是一個雛形的社會；課程組織以同學的閱歷為中心；師生關(guān)系以兒童為中心；教學過程應(yīng)重視同學自己的獨立發(fā)覺、表現(xiàn)和體驗。

20：答案A,C,E

解析教育目的的功能有導向功能、激勵功能和評價功能。

21：答案C

解析：

22：答案B

解析：

23：答案B

解析分組教學是把同學按力量或?qū)W業(yè)成果分為不同的班或組，通過定期測驗打算同學升級(組)或降級(組)的教學組織形式。分組教學是集體教學的一種，一般可以分為兩類，即外部分組和內(nèi)部分組。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法．而按同學的力量或?qū)W習成果編班。外部分組主要有兩種形式：學科力量分組和跨學科力量分組。

24：答案C

解析依據(jù)題意，在課程中突出多樣化的實踐充分體現(xiàn)了直接閱歷在課程中的地位。

25：答案C

解析古代雅典教育的目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注意身心和諧進展；古代斯巴達的教育目的在于培育忠于統(tǒng)治階級的軍人和武士，強調(diào)軍事體育訓練和政治道德灌輸。

26：答案D

解析：

27：答案B,D,E

解析學校體育活動具有消遣性、技能性和教育性等特性。

28：答案C

解析略。

29：答案B

解析從當前法律實踐看，學校及其他教育機構(gòu)擔當?shù)拿袷仑熑沃饕沁`約民事責任。此外，學校及其他教育機構(gòu)作為法人，會常常參加各種民事活動，如合作辦學、托付培育、有償服務(wù)、學問產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、勞動用工、老師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質(zhì)的法律責任。在消失法律糾紛時，以要求追究違反合同的民事責任，懇求民事賠償。所以答案選B項。

30：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案B

解析：

32：答案A,B

解析：

33：答案C

解析《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022)》政策包括分層教學、學分制和走班制。分層教學包括義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育等。高等教育實行學分制。

34：答案正確

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案錯誤

解析制造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。

37：答案C,D

解析教育法律規(guī)范根據(jù)要求人們行為的性質(zhì)，可以分為：義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。因此，本題選擇CD選項。

38：答案A

解析外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按同學的力量或?qū)W習成果編班。

39：答案B

解析：

40：答案B

解析：

41：答案B

解析：

42：答案A

解析馬卡連柯認為“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了?！?/p>

43：答案C

解析體育是授予同學健康的學問、技能，培育同學參與體育活動的需要與習慣。

44：答案B

解析教育公正要求老師要做到堅持以人為本，必需面對全體同學，在教育活動中，以人為本，以同學為本，不是以一部分同學為本，而是以全體同學為本。題目中趙老師排座的方法有悖于教育公正的原則，沒有面對全體同學，而是給分高的同學好的座位，這是不公正的體現(xiàn)，