柯城2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析6

柯城2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：結(jié)束一個完整的教學(xué)過程可以實(shí)行的主要方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、總結(jié)結(jié)束

B、直接結(jié)束

C、復(fù)述結(jié)束

D、談話結(jié)束

E、辨析結(jié)束

2：歷史上關(guān)于教育的起源說主要觀點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

E、階級起源說

3：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！边@表明對待同事和同學(xué)要做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、相互敬重與體諒

B、相互溝通與溝通

C、相互競爭與合作

D、相互團(tuán)結(jié)與友愛

4：教必有法，但無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

5：以下不屬于學(xué)校教育特點(diǎn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、基礎(chǔ)性

B、義務(wù)性

C、全面性

D、專業(yè)性

6：高考“狀元”炒作屢禁不止，從源頭上講，這來自于各地教育部門和學(xué)校的自我炒作。因此，要從根本上避開炒作高考“狀元”，除了在社會中樹立正確的人才觀，還要重新端詳高中教育的評價指標(biāo)體系，漸漸淡化甚至隱去高考“狀元”，而代之以素養(yǎng)教育要求下的更為多元的評價指標(biāo)。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、要建立素養(yǎng)教育要求下的更為多元的評價指標(biāo)

B、要出臺從根本上避開炒作高考“狀元”的措施

C、高考“狀元”炒作屢禁不止的現(xiàn)狀

D、禁止高考“狀元”炒作需要社會的高度關(guān)注

7：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于教育家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

8：培育同學(xué)的自我效能感最好是令其（）。

單項(xiàng)選擇題

A、產(chǎn)生成就感

B、觀看榜樣

C、信任自己

D、熟悉自己

9：下列日常生活現(xiàn)象消失的先后挨次是（）。①坐蒸汽機(jī)車牽引的火車旅行②從歐洲發(fā)電報(bào)③用核電站的電照明④中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)

單項(xiàng)選擇題

A、①②③④

B、②①③④

C、①③②④

D、④③①②

10：思維越敏捷，相關(guān)的學(xué)問閱歷越豐富，就越能多角度地分析問題，提出越多的合理假設(shè)。（）

推斷題

對

錯

11：以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、斯賓塞的《教育論》

12：學(xué)習(xí)策略是一種程序性學(xué)問，由規(guī)章系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。（）

推斷題

對

錯

13：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

14：同輩群體不能成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強(qiáng)化物。（）

推斷題

對

錯

15：近年來學(xué)校提出“教書育人、管理育人，服務(wù)育人”，所以，學(xué)校中的管理者和工作人員都被看成是[]

多項(xiàng)選擇題

A、老師

B、管理人員

C、教育者

D、服務(wù)人員

16：啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

17：教—學(xué)過程的三種過程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

18：我國學(xué)校德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（）

推斷題

對

錯

19：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實(shí)踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

20：健康的概念是指()。

單項(xiàng)選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

21：賈德的“水下?lián)舭小痹囼?yàn)，支持的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

B、官能訓(xùn)練說

C、共同要素說

D、概括化理論

22：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講解法

B、練習(xí)

C、演示法

D、課堂問答

23：在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、斯金納

C、托爾曼

D、桑代克

24：Word中，當(dāng)同時打開多個文檔窗口時，那么活動窗口（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可以有多個窗口

B、只能是固定的窗口

C、是沒有被其他窗口蓋住的窗口

D、是一個標(biāo)題欄顏色與其他不同的窗口

25：安排同學(xué)座位時，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對人際關(guān)系的影響

26：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）

單項(xiàng)選擇題

A、剩余價值學(xué)說

B、資本和商品的學(xué)說

C、勞動力價值學(xué)說

D、關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

27：在歸因理論中，屬于內(nèi)在的、穩(wěn)定的因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

28：共性的結(jié)構(gòu)主要包括（）o

多項(xiàng)選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識

E、共性情感特征

29：1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

30：下列選項(xiàng)中屬于精細(xì)加工策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、畫線

B、復(fù)述

C、諧音聯(lián)想法

D、列提綱

31：“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了教學(xué)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、因材施教原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、鞏固性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

32：我班的一位同學(xué)是從三班級直接升入五班級的跳班生。他跳班后，仍是班內(nèi)的學(xué)習(xí)尖子，區(qū)里的幾次數(shù)學(xué)競賽他都取得了名次。這個孩子聰慧，性格內(nèi)向、膚淺，卻有些高傲，經(jīng)?？床黄鹑恕Ｉ险n時誰要是答不上問題來，他總是輕視地一笑，并且顯示出極不耐煩的神情。我曾想過當(dāng)場點(diǎn)名批*來源'公務(wù)員'考試'信息'網(wǎng)*評他，后來轉(zhuǎn)變了辦法。一次放學(xué)后，我留下了他，對他說：“這學(xué)期我們共學(xué)過多少形容笑的詞語?”他想了想說：“微笑’、‘譏笑’、‘大笑’、‘狂笑’、‘譏笑’，還有‘哈哈大笑’?！蔽艺f：“同學(xué)在復(fù)述課文時，我觀察你笑了，是嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又連續(xù)說：“你看用

多項(xiàng)選擇題

A、勸說法

B、自我批判法

C、嘉獎與懲處法

D、陶冶法

33：在老師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

34：上課拖延時間說明老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，是老師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

35：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實(shí)行（）三級管理相結(jié)合。

單項(xiàng)選擇題

A、國家、地方、校長

B、國家、地方、老師

C、國家、校長、老師

D、國家、地方、學(xué)校

36：教“果實(shí)”時。老師不僅供應(yīng)某一果實(shí)，還供應(yīng)了顏色、大小、外形不同，可食與不行食，硬與軟的各種果實(shí)。這運(yùn)用了心理學(xué)中所說的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知覺

B、比較

C、推斷

D、變式

37：現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是班杜拉。（）

推斷題

對

錯

38：制造性是指個體產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的、有社會價值的產(chǎn)品的（）

單項(xiàng)選擇題

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

39：學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的抱負(fù)是制度化社會的重要體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

40：一般教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向進(jìn)展，消失了一般教育職業(yè)化、職業(yè)教育一般化的趨勢。（）

推斷題

對

錯

41：縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力氣，組織校長、老師的培訓(xùn)和流淌，加強(qiáng)對（）的建設(shè)。

單項(xiàng)選擇題

A、城市學(xué)校

B、薄弱學(xué)校

C、農(nóng)村學(xué)校

D、重點(diǎn)學(xué)校

42：聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）

單項(xiàng)選擇題

A、只具有個人的意義

B、小集團(tuán)意義

C、依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

43：“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由（）傳承的。

單項(xiàng)選擇題

A、柏林高校

B、劍橋高校

C、巴黎高校

D、哈佛高校

44：商朝末年．武王伐紂的聞名戰(zhàn)役是()。

單項(xiàng)選擇題

A、鳴條之戰(zhàn)

B、牧野之戰(zhàn)

C、城濮之戰(zhàn)

D、長平之戰(zhàn)

45：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講解法

B、練習(xí)

C、演示法

D、課堂問答

46：我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于（）時代。

單項(xiàng)選擇題

A、夏朝

B、殷周

C、三國

D、秦朝

47：在不同的活動中表現(xiàn)的力量叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、操作力量

B、一般力量

C、特別力量

D、認(rèn)知力量

48：幻燈片和教學(xué)電影的演示，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、閱歷直觀

49：觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動是老師成長與進(jìn)展的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

50：在群體壓力下成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、集體觀念

B、從眾

C、聽從大局

D、群體分散

51：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

52：毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1965年

B、1962年

C、1957年

D、1956年

53：下列不屬于校外課程資源的有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、科技館

B、博物館

C、鄉(xiāng)土資源

D、教學(xué)過程

54：依據(jù)對評價結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評價分為常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價。（）

推斷題

對

錯

55：《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、中央

B、地方

C、學(xué)校

D、家庭

56：依據(jù)頭腦中學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡單的程度，可以將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、歸屬學(xué)習(xí)

B、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

E、命題學(xué)習(xí)

57：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂導(dǎo)入

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

58：個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、避開困難的傾向

D、追求刺激的傾向

59：17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在（）中對班級授課制賜予了系統(tǒng)的理論闡述。

單項(xiàng)選擇題

A、《教學(xué)與進(jìn)展》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《大教育論點(diǎn)》

60：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

查看答案

1：答案A,C,D,E

解析

2：答案A,B,C,D

解析

3：答案A

解析“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”出自《論語·雍也》，意思是：(仁德的人)自己想勝利首先使別人也能勝利，自己想被人理解，首先要理解別人。這是孔子的一個重要思想，也是實(shí)行“仁”的重要原則，這句話體現(xiàn)了人與人之間相互敬重與體諒的精神。故選A。

4：答案正確

解析

5：答案D

解析我國學(xué)校教育特點(diǎn)包括：教育對象的特別性；學(xué)校教育的基礎(chǔ)性；學(xué)校教育的義務(wù)性；學(xué)校教育的全面性。專業(yè)性是職業(yè)教育的特點(diǎn)。

6：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】文段先提到了高考“狀元”炒作屢禁不止的根源，然后通過“因此”引出了如何從根本上避開高考“狀元”炒作，由“除了”“還要”可知文段強(qiáng)調(diào)的是“還要”以后的內(nèi)容，即A項(xiàng)的內(nèi)容。故本題正確答案為B。

7：答案B

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要提倡者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織。

8：答案C

解析

9：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】1825年英國工程師史蒂芬孫利用蒸汽機(jī)創(chuàng)造的火車機(jī)車試車勝利；電報(bào)產(chǎn)生于19世紀(jì)70年月；用核電站的電照明消失在20世紀(jì)70年月；中國農(nóng)夫在家中上網(wǎng)消失在21世紀(jì)。故本題選A。

10：答案正確

解析在這樣的前提下問題解決的可能性就大。

11：答案C

解析1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標(biāo)。

12：答案正確

解析略。

13：答案B,D

解析

14：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學(xué)習(xí)社會行為的強(qiáng)化物。

15：答案C

解析

16：答案錯誤

解析啟發(fā)式與注入式是兩種根本對立的教學(xué)指導(dǎo)思想，而不是某一種詳細(xì)的教學(xué)方法。（參見北京郵電高校出版社胡厚福、勝利主編的《教育理論》）

17：答案A

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程。

18：答案正確

解析略。

19：答案C

解析

20：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

21：答案D

解析概括化理論也稱閱歷類化說，主要觀點(diǎn)是，一個人只要對自己的閱歷進(jìn)行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小痹囼?yàn)，是概括化理論的經(jīng)典試驗(yàn)。

22：答案B

解析操練和練習(xí)指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用學(xué)問、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。

23：答案A

解析加涅對學(xué)習(xí)做出了學(xué)習(xí)層次的分類，還依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了分類。

24：答案D

解析Word中可以同時打開多個文檔，但只有一個文檔窗口處于活動狀態(tài)，這個窗口是一個標(biāo)題顏色與其他不同的窗口，因此本題正確答案為D選項(xiàng)。

25：答案D

解析

26：答案D

解析

27：答案A

解析

28：答案B,C,D

解析從構(gòu)成方式上講，共性其實(shí)是一個系統(tǒng)，其由三個子系統(tǒng)組成：共性傾向性、共性心理特征、自我意識。

29：答案B

解析我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。

30：答案C

解析

31：答案A

解析孔子的這句話，就是要從人的行為中熟悉他?！耙暺渌浴笔强疾煨袨榈膭訖C(jī)；“觀其所由”是考察行為的途徑；“察其所安”則是觀看其平常的所作所為。這三步，可以一步一步地對人進(jìn)行全面和完整的考察．反映了教學(xué)的因材施教原則。

32：答案A

解析

33：答案C

解析老師的人格中，激勵、想象和憐憫心最能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

34：答案錯誤

解析

35：答案D

解析1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》其次部分第十四條規(guī)定：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?/p>

36：答案D

解析

37：答案錯誤

解析現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是桑代克。

38：答案D

解析

39：答案錯誤

解析

40：答案正確

解析略。

41：答案B

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章第三十二條規(guī)定：縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力氣，組織校長、老師的培訓(xùn)和流淌，加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。故選B。

42：答案A

解析活動依舊具有個人的意義。

43：答案A

解析1810年，洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立