橋西2022年小學教師招聘考試真題及答案解析1

橋西2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：教學評價的指導思想就是選拔適合教的同學。（）

推斷題

對

錯

2：埃里克森指出，很多人對工作和學習的態(tài)度習慣可以追溯到人格進展階段的（）

單項選擇題：

A、恥辱感

B、內疚感

C、勤奮感

D、孤獨感

3：自我確定行為有哪些表現()。

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

4：最早提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

5：童年期的年齡階段是（）。

單項選擇題：

A、3—6、7歲

B、6、7歲—11、12歲

C、11、12歲—13、14歲

D、13、14歲—17、18歲

6：從信息加工的角度來看，記憶的最終一個階段是（）

單項選擇題：

A、編碼

B、提取

C、保持

D、加工

7：依據個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為獨立型和服從型。（）

推斷題

對

錯

8：我國學校常用的教學方法有：講授法、談話法和演示法等。（）

推斷題

對

錯

9：嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預備律

D、練習律

10：老師的期望或明或暗地被傳送給同學，同學會根據老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預言好像自動地應驗了。這一效應稱作（）

單項選擇題：

A、福勒和布朗效應

B、費斯廷格效應

C、羅森塔爾效應

D、馬斯洛效應

11：品德所具有的特征有（）

多項選擇題

A、社會現象

B、個體現象

C、倫理學的討論對象

D、社會掌的討論對象

E、心理學的討論對象

12：某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為（）。

單項選擇題：

A、定勢

B、功能固著

C、認知風格

D、頓悟

13：堅守高尚情操．知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關懷集體，團結協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風正派．廉潔奉公，這體現了新時期老師職業(yè)道德規(guī)范的()。

單項選擇題：

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

14：我國義務教育經費來源的主渠道是（）。

單項選擇題：

A、國家財政撥款

B、城鄉(xiāng)教育費附加

C、社會集資捐資

D、教育專項資金

15：提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產生了深遠影響的人是（）。

單項選擇題：

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

16：個體表現出的對自己行為的掌握和調整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征屬于性格的（）

單項選擇題：

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、認知特征

17：下面四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現象()。

單項選擇題：

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

18：人類關于教育起源的最古老的觀點是（）。

單項選擇題：

A、教育的原始起源說

B、教育的生物起源說

C、教育的神話起源說

D、教育的心理起源說

19：教育者單純強調人的自然性就會導致（）。

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

20：在PowerPoint中，不能對個別幻燈片內容進行編輯修改的視圖是（）。

單項選擇題：

A、一般

B、幻燈片掃瞄

C、大綱

D、以上都不能

21：建立同學檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

22：以下方法不屬于老師能促進同學做筆記和復習筆記的是（）。

單項選擇題：

A、講演慢一點

B、重復簡單的主題材料

C、呈現做筆記的線索

D、在黑板上將全部信息排列出來

23：變式就是不同形式的或說明事物的本質屬性。

多項選擇題

A、直觀材料

B、豐富資料

C、事例

D、事物原貌

E、客觀過程

24：某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩(wěn)定、全都程度，即（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

25：依據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）

單項選擇題：

A、吃了酸的食物會流唾液

B、老鼠打洞

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

26：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是()。

單項選擇題：

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

27：首先提出自我效能感理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、班杜拉

B、麥克里蘭

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

28：良好的師生交往關系應當是（）。

多項選擇題

A、合作

B、友愛

C、民主

D、公平

29：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學工作要抓關鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教，有的放矢

D、教育工作要依據不同年齡分階段進行

30：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現象是（）。

單項選擇題：

A、消退

B、刺激比較

C、刺激泛化

D、刺激分化

31：學校教育目的的作用表現在（）。

多項選擇題

A、導向作用

B、激勵作用

C、指向作用

D、選優(yōu)作用

32：同學對學與教過程的影響主要體現在（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、智力差異

C、群體差異

D、個體差異

E、性格差異

33：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、理解問題

B、提出假設

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設

34：（）被認為是老師專業(yè)進展最為關鍵的環(huán)節(jié)，是老師專業(yè)進展的“加速器”和“永動機”。

單項選擇題：

A、在職教育

B、教學實踐

C、校本培訓

D、教學反思

35：技能學習的最基本的條件是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、示范

C、練習

D、反饋

36：老師專業(yè)成熟的標志不包括（）。

單項選擇題：

A、了解同學身心進展的規(guī)律

B、具備教育教學的學問技能

C、把握評價同學的科學手段

D、有較高的知名度

37：奧蘇伯爾的認知結構遷移理論認為，原有認知結構對遷移的影響主要表現在以下幾方面（）

單項選擇題：

A、相應的背景學問

B、概括水平

C、相應的認知技能或認知策略以及對認知活動進行調整、掌握的元認知策略

D、A、B和C

38：學校教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學校教育中教與學的心理活動

B、學校教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律

C、學校教育中人的本性及其轉變的規(guī)律

D、以上答案都不正確

39：下列屬予精加工策略的有（）

多項選擇題

A、類比

B、記憶術

C、做筆記

D、提問

E、列提綱

40：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

41：示意教學法的一個重要原則是（）

單項選擇題：

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯系實際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

42：有位同學已知道“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11＋3×7＝?時，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項影響的表現（）。

單項選擇題：

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

43：在集體進展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

單項選擇題：

A、初始階段

B、正規(guī)化階段

C、成熟階段

D、鞏固階段

44：老師在板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、活動律

C、組合律

D、差異律

45：多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。（）

推斷題

對

錯

46：下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時期的是（）。①老子；②屈原；③華佗；④孔子；⑤李斯；⑥孫武；⑦張衡；⑧董仲舒

單項選擇題：

A、①⑤⑦

B、②⑥⑧

C、③⑦⑧

D、③④⑤

47：兒童進展的最佳期為（）。

單項選擇題：

A、3歲

B、5歲

C、7歲

D、9歲

48：關于“師愛”，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、出于私情之愛

B、對少數優(yōu)秀同學的關愛

C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

49：心理學家安德森認為,心智技能形成需三個階段，即（）

多項選擇題

A、活動的定向階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、聯結階段

50：學校教育內容的詳細表現形式是（）。

多項選擇題

A、課程方案

B、校舍支配

C、課程標準

D、教科書

E、教學指導書

51：《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

52：老師關心同學體驗教材中的情感因素，主要靠（）。

單項選擇題：

A、發(fā)揮口語優(yōu)勢．進行生動闡述

B、利用體態(tài)語言。營造相應氛圍感染同學

C、引導同學反復誦讀。切己體驗

D、組織同學開展活動．實際體驗

53：住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調整來解決住房問題，同時也就意味著要大大減輕政府的負擔，削減政府對住宅業(yè)的干預。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还?。在邁向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經營利潤會逐步成為人們追趕的目標，舊的住房安排制度中的不合理現象很可能會被一些新的不合理現象所取代，在經濟動蕩期間，新的不合理現象同樣會威逼社會的穩(wěn)定。在市場調整乏力時，政府的干預就顯得非常重要。這段話主要說明的觀點是（）。

單項選擇題：

A、住房商品化是必定的趨勢

B、住房商品化過程中仍舊需要政府干預

C、住房商品化后也會有不合理現象存在

D、住房商品化后，政府將不再直接干預住宅業(yè)

54：從實質上說，義務教育與普及教育是一個等同的概念。（）

推斷題

對

錯

55：一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

56：以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進行慢

D、始終是進步的

57：結構主義教學觀認為，把握學科基本結構的教學原則有（）。

多項選擇題

A、鼓舞原則

B、動機原則

C、結構原則

D、程序原則

E、強化原則

58：學校德育過程的主要沖突是教育者提出的德育要求與受教育者的品德水平之間的沖突。（）

推斷題

對

錯

59：老師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

60：自我調控系統(tǒng)包括自我認知、自我體驗和（）

單項選擇題：

A、自我實現

B、自我掌握

C、自我調控

D、自我期望

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案C

解析6～11歲為勤奮感對自卑感階段，埃里克森指出這一階段的勤奮感對很多人的工作和學習的態(tài)度習慣有影響。

3：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現在三個方面：①懇求；②拒絕；③真實地表達自己的看法和情感。

4：答案D

解析德國聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學實在論哲學、觀念心理學和五種道德倫理觀的基礎上的。

5：答案B

解析：

6：答案B

解析：

7：答案錯誤

解析依據個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內傾型兩類。

8：答案正確

解析：

9：答案A,C,D

解析嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、預備律、練習律。

10：答案C

解析：

11：答案B,E

解析：

12：答案B

解析：

13：答案B

解析為人師表要求老師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關懷集體，團結協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風正派，廉潔奉公。故選B。

14：答案A

解析：

15：答案B

解析董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產生了深遠影響。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析正遷移指一種學習對另一種學習起到的樂觀促進作用。

18：答案C

解析教育的神話起源說(宗教觀點)認為教育與其他萬事萬物一樣，都是由神(上帝或天)所制造的，教育的目的是體現神或天的意志，使人皈依于神或服從于天。它是人類關于教育起源最古老的觀點。而教育的生物起源說則是教育史上第一個把教育起源問題作為學術問題提出的教育起源說。

19：答案D

解析由教育學常識可知，教育者假如單純強調人的自然性就會導致遺傳打算論；若過分強調教育的作用則易導致教育萬能論；若過分強調環(huán)境對個人進展的影響則易導致環(huán)境打算論；而過分強調以兒童為中心又會導致兒童中心論。

20：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

21：答案錯誤

解析組織和培育班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。

22：答案D

解析略

23：答案A,C

解析本題考察第六章變式的概念，所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。簡潔地說，變式就是指概念或規(guī)章的確定例證在無關特征方面的變化。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析：

26：答案C

解析在教學程序中，老師支配的程序性事項就是教學事項，見教學事項的定義。

27：答案A

解析自我效能感指人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。這一概念由班杜拉最早提出。20世紀80年月以來，自我效能感理論得到了豐富和進展，也得到了大量實證討論的支持。

28：答案A,B,C,D

解析教學過程中應當建立合作、友愛、民主、公平師生交往關系。

29：答案A

解析：

30：答案C

解析人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，這種現象稱為“刺激泛化”。故選C。

31：答案A,B

解析：

32：答案C,D

解析同學對學與教過程的影響體現在兩個方面，一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異；二是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等差異。

33：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

34：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】在職教育相對于職前培育和入職指導而言，更具有針對性、實踐性和全面性，因此是老師專業(yè)進展最為關鍵的環(huán)節(jié)。在職教育是老師專業(yè)進展的“加速器”和“永動機”。

35：答案C

解析：

36：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】略。

37：答案D

解析奧蘇伯爾的認知結構遷移理論認為原有認知結構對遷移的影響主要表現在以下幾方面：學習者是否擁有相應的背景學問，這是遷移產生的基本前提條件；原有的認知結構的概括水平對遷移起到至關重要的作用；學習者是否具有相應的認知技能或認知策略以及對認知活動進行調整、掌握的元認知策略，這也影響著遷移的產生。

38：答案B

解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學。

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現出上升趨勢，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

41：答案A

解析：

42：答案A

解析：

43：答案C

解析進展到成熟階段的班集體，已有了明確的、共同認可的奮斗目標，班級已經形成了頑強的核心，班干部已有了獨立主持班務的力量，同學已有了較強的自我教育力量，班集體形成了良好的輿論氛圍和民主團結的風氣。

44：答案D

解析老師在板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規(guī)律是差異律。

45：答案正確

解析多元評價是指不僅評價方案、評價主體和評價標準要求敏捷多樣，還要求采納多種評價形式、方法和手段對討論性學習活動各個方面進行評價，以形成綜合、全面、客觀的評價結果。

46：答案C

解析：

47：答案C

解析兒童進展的最佳期為7歲。

48：答案C

解析發(fā)揮師愛應遵循：敬重信任同學、面對全體同學、關注同學全面進展、喜愛同學與嚴格要求同學相結合。同時，師愛具有育人的作