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Unit5Dinner’sreadyA.Let’stal講課稿一、教材剖析本課教課內(nèi)容是小學人教版英語四年級上冊Uint5Dinner’sreadyA部分的第一課時Let’stal。本單元的主題是用餐以及咨詢用餐的食品，本課是該單元第1課時，學習的要點是學習一些食品的名稱，并運用Whatwouldyoulie?句型討論某人喜愛的食品是什么。二、教課目的（3個）知識目標：單詞：bread,dinner,vegetables。句型：whatwouldyouliefordinner?I’dliesome...能力目標：掌握上述知識運用于情形中感情目標：有助于認識中西方文化的飲食差別,培育合作意識和參加意識三、教法與學法教法：直觀演示、模擬情形、聽錄音原文學法：pairwor&groupwor四、教課過程1.Warm-up播放歌曲whatwouldyoulie?企圖：惹起學生的興趣，讓學生進入學習狀態(tài),直截了當，引出本單元的主題whatwouldyouliefordinner?2.Presentation出示單詞圖片猜食品，引出各種食品單詞soup,noodles,vegetables和...句型whatwouldyouliefordinner?并板書并演練。播放錄音，學生模擬跟讀。3.Practice活動一：pairwor同桌之間用句型whatwouldyouliefordinner?和回答I’dliesome...各自畫出自己喜愛的食品，而后互換圖片，再互相發(fā)問回答。活動二：Groupwor以小組為單位，達成書籍上的survey，也要用剛才的句型進行發(fā)問，并總結出每構成員中最受歡迎的食品。目的：1.學生能夠對所教課的單詞和句型進行穩(wěn)固和運用，使活動結果更為充實，讓同學們在活動中不知不覺地感覺到英語就在我們身旁。能夠培育學生的合作意識和參加意識，也有助于認識同學間的認識。Sum-up先讓學生自己談談這節(jié)課學了有哪些知識點，而后再總結本節(jié)課的單詞和句型，最后播放課文動畫，使這節(jié)課的知識前后交融，讓學生的總結獲得升華。五、作業(yè)及板書設計作業(yè)：熟讀本節(jié)課的單詞和句型；回到家用本節(jié)課的知識咨詢家人的晚飯狀況。板書：Unit5Dinner’sreadyA.Let’stal--Whatwouldyo

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