教學設計 從幫助別人中獲得快樂

《從幫助別人中獲得快樂》教學設計分路口小學李先偉【教材分析】《從幫助別人中獲得快樂》是北師大版品德與社會六年級上冊第一單元主題3《成長中的快樂與煩惱》課題4。本科課力求通過故事和報道，結合學生的親身體驗，讓學生在耳聞目睹中提升助人的思想境界，體驗助人的快樂，懂得“人人都需要幫助，人人都可以助人”的道理?！皫椭恕笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的道德情操，在教材中安排這一教育主題，對當前越來越多的獨生子女來說十分必要，對他們正確的人生觀、價值觀的形成以及健康成長具有舉足輕重的作用?！緦W情分析】在學習、生活中，孩子們會遇到各種各樣的難題需要得到別人的幫助解決，也會碰到需要他們幫助的人。而越來越多的獨生子女，在長輩過多的呵護下長大，早已習慣于得到別人的幫助，很少會幫助別人。自私和以“自我”為中心，是現(xiàn)在的孩子普遍存在的問題?！净顒幽繕恕空J知目標：引導學生認識到在學習生活中，得到別人的幫助是幸福的，幫助別人是快樂的。情感體驗目標：真切體驗從幫助他人中獲得的快樂，激發(fā)助人為樂和無私奉獻的道德情感。能力培養(yǎng)目標：學會幫助別人的簡單技巧?！局攸c難點】重點：引導學生正確認識到，在學習、生活中得到別人幫助是幸福的，幫助別人更是快樂的。難點：引導學生體會幫助別人的快樂?！净顒訙蕚洹慷嗝襟w課件、小丑圖、《XX小學學生獲得幫助調(diào)查表》?！窘虒W過程】（一）游戲?qū)?，揭示課題1、給“小丑”貼鼻子（1）教師介紹游戲規(guī)則：蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)兩圈后再給小丑貼上鼻子。（2）先由一學生按規(guī)則獨自完成游戲，再讓他求助另一個同學，在這個同學的提示下完成游戲。2、請同學們談談游戲的感受。3、揭示課題：從幫助別人中獲得快樂。（二）學文明理，提升境界。1.了解助人的方式（1）教師提出問題：“在學習、生活中，你受到哪些幫助？（2）請同學們拿出事先準備的調(diào)查表，小組討論交流以上問題，填寫表格。（3）請學生回答，通過問答與填表揭示人人需要幫助（板書：人人都需要幫助）且助人的方式有多種。2.學習《小潔的故事》(1)由一學生朗讀《小潔的故事》，其他學生邊聽邊思考：小潔遇到了什么困難？故事中的老人是怎樣幫助小潔的？有人認為幫助人是一種付出，是需要條件的。只要有錢或者有能力時，才有幫助別人的資本，你怎么想？（2）學生就上述問題進行小組討論（3）請學生發(fā)表看法。（4）教師小結：幫助別人不需要具備太多的條件，只要有愛心，我們?nèi)巳硕伎梢灾?。（板書：人人都可以助人?、學習郭明義的感人故事（1）觀看有關郭明義的視頻。（2）引導學生說說郭明義的感人事件。（3）啟發(fā)學生思考為什么郭明義幫助別人后那么快樂?4、學習感動陌生人的故事1、請同學一起讀一讀課本第35頁的小故事。2、啟發(fā)學生思考以下問題：（1）假如你是那位登山者，在泥濘的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里會怎樣？（2）受傷的孩子得知是陌生的外國人及時報警，會怎樣想？他以后遇到外國人或或陌生人需要幫助，會怎樣做？（3）教師總結：現(xiàn)在，助人為樂已經(jīng)成為許多人的精神追求，它超越了親情，超越了國界，更是一種道德情操。（三）、創(chuàng)設活動，畫龍點睛1、學生觀看天津大爆炸圖片教師深情講述該事件。并請同學們談談觀后的感想。（助人為樂）。2、學生在心形貼紙上寫上祝福。3、播放《讓世界充滿愛》的音樂，將祝福粘貼在黑板上的愛心里。（四）、暢談感想，鞏固學情。1、集體朗讀課件出示的助人格言2、師生共同暢談這節(jié)課的感想和收獲。（五）、課外延伸，實踐體驗。布置一項特殊的作業(yè)：幫別人做一件事，體驗助人的快樂從幫助別人中獲得快樂人人需要幫助