《第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)細(xì)胞》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【北師大版高中生物必修1】

3/3《發(fā)現(xiàn)細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．在理解細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，闡述細(xì)胞學(xué)說的建立在人類認(rèn)識生命世界的統(tǒng)一性等方面的意義。2．通過細(xì)胞學(xué)說的建立過程，說明對比、概括、建模等科學(xué)思維方法在細(xì)胞生物學(xué)研究中的作用。3．分析顯微觀察技術(shù)進(jìn)步與細(xì)胞學(xué)說建立和發(fā)展之間的密切關(guān)系，認(rèn)同技術(shù)進(jìn)步對細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展的推動作用，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展對人類社會的影響。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】概述細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容，認(rèn)同生命世界的統(tǒng)一性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】概述細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容，認(rèn)同生命世界的統(tǒng)一性。教學(xué)過程導(dǎo)入新課人類在很長的時期內(nèi)都是用肉眼來觀察世界上形形色色的事物的，但是人眼能夠看到的物體的極限只有0.1mm，那么人類是如何發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的？什么是細(xì)胞學(xué)說？細(xì)胞學(xué)說是怎樣建立起來的呢？二、講授新課（一）顯微鏡的發(fā)明支持細(xì)胞學(xué)說建立顯微鏡是我們生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器。但是300多年前，正是因?yàn)轱@微鏡的發(fā)明和使用，使人們看到了平時肉眼看不到的奇妙世界，并且發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。1．細(xì)胞學(xué)說的建立過程學(xué)生閱讀課本第2頁到第3頁的相關(guān)內(nèi)容，和老師一起總結(jié)分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。（1）顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)①1665年，英國博物學(xué)家胡克首次描述并命名細(xì)胞。②1674年，荷蘭科學(xué)家列文虎克首次觀察到活細(xì)胞。（2）理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合①1838年，德國植物學(xué)家施萊登發(fā)表了《植物發(fā)生論》，指出細(xì)胞是構(gòu)成植物的基本單位。②1839年，德國動物學(xué)家施旺發(fā)表了《關(guān)于動植物的結(jié)構(gòu)和生長的一致性的顯微研究》，指出動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（3）細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)1858年，德國醫(yī)生魏爾肖指出“細(xì)胞只能來自細(xì)胞”。魏爾肖認(rèn)為“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”。（4）根據(jù)細(xì)胞學(xué)說的建立過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)：①科學(xué)學(xué)說的建立是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果；②科學(xué)學(xué)說的建立過程離不開技術(shù)的支持；③科學(xué)學(xué)說的建立需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合；=4\*GB3④科學(xué)學(xué)說的建立是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。2．細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。（2）細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體起作用。（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。3．細(xì)胞學(xué)說的意義細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，對當(dāng)時生物學(xué)的發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。（二）技術(shù)的進(jìn)步推動細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展學(xué)生閱讀課本第3頁到第5頁的相關(guān)內(nèi)容，和老師一起了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展的推動作用。1．顯微鏡技術(shù)的重大進(jìn)步（1）電子顯微鏡的分辨率是光學(xué)顯微鏡的數(shù)千倍，能夠清楚地觀察細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。（2）掃描電子顯微鏡可以獲得鮮明的三維圖像，有助于我們理解許多生物學(xué)現(xiàn)象。（建議使用知識卡片：【生物世界】用不同的顯微鏡及染色方法觀察到的釀酒酵母細(xì)胞）2．DNA分子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)1953年，美國科學(xué)家沃森和英國科學(xué)家克里克揭示了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，隨后又提出了遺傳中心法則。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：通過觀察同一個研究對象在不同觀察工具下呈現(xiàn)出不同的面貌，概括顯微鏡技術(shù)進(jìn)步的意義，從而體會科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。階段時間成就細(xì)胞學(xué)的經(jīng)典時期（細(xì)胞學(xué)顯微水平時期）19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初主要是在顯微鏡下對細(xì)胞形態(tài)的觀察和描述細(xì)胞學(xué)的亞顯微水平時期20世紀(jì)40年代開始利用新的工具如電子顯微鏡和新的技術(shù)對細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行多方面的研究分子細(xì)胞生物學(xué)水平時期從20世紀(jì)50年代中期開始從分子水平研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，在細(xì)胞代謝、遺傳、免疫及細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞核的分子結(jié)構(gòu)等方面都有重大發(fā)現(xiàn)三、課堂反饋1.科學(xué)家對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識隨著顯微鏡的發(fā)明和改進(jìn)而不斷深入。1665年，胡克觀察到木栓細(xì)胞輪廓（圖①）；1925年，威爾遜繪制出光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞（圖②）；1961年，布拉舍繪制了電子顯微鏡下的細(xì)胞模式圖（圖③）。請回答下列問題：（1）上述圖片中的細(xì)胞，放大倍數(shù)由小到大依次是____________。（2）實(shí)際上，圖①中的細(xì)胞不是完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只剩下“輪廓”，這是細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)？具有什么功能？（3）圖②、圖③所示的細(xì)胞中能夠清楚看到的結(jié)構(gòu)有哪些？根據(jù)你學(xué)過的生物學(xué)知識，能否判斷出這兩種細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞？說明判斷的依據(jù)。答案：（1）①②③。（2）植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用。（3）圖②細(xì)胞中能夠看到細(xì)胞核和一些具膜小泡狀結(jié)構(gòu)，圖③細(xì)胞中能夠看到細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和具膜小泡。這兩種細(xì)胞都是動物細(xì)胞，因?yàn)樗鼈儾痪哂屑?xì)胞壁、大液泡和葉綠體等植物細(xì)胞應(yīng)具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。2．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說建立的過程，不正確的是（

C）A．1665年，英國科學(xué)家虎克