小學(xué)德育工作計(jì)劃合集大全5篇

2/2小學(xué)德育工作計(jì)劃合集大全5篇老師應(yīng)當(dāng)針對(duì)同學(xué)的年齡特征、興趣（愛(ài)好）、思想實(shí)際，向同學(xué)推舉有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)同學(xué)去讀，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)課外閱讀興趣，教給他們（讀書方法），特別是評(píng)價(jià)與欣賞的方法，使同學(xué)從閱讀中有所收獲。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)習(xí)成果，而且還能培育刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)訂閱書刊雜志，使同學(xué)擴(kuò)大視野，提高思想覺(jué)悟。

(三)語(yǔ)文課外活動(dòng)

寫（日記）是課外寫作活動(dòng)的一種重要形式。有位特級(jí)老師說(shuō)：日記是道德長(zhǎng)跑，每天堅(jiān)持，使人心靈求真、向善愛(ài)美。絕大多（數(shù)學(xué)）生寫日記時(shí)都說(shuō)真話，說(shuō)心里話，這便起到了使人求真的作用。寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)，勸人改過(guò)。許多同學(xué)在日記中針砭假惡丑，贊揚(yáng)真善美，這便起到了教人向善、愛(ài)美的作用。老師應(yīng)充分利用日記這種寫作形式的德育功能。課外寫作活動(dòng)還有編寫板報(bào)、墻報(bào)等。這些寫作活動(dòng)也是進(jìn)行語(yǔ)文德育的重要陣地，不僅能激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，而且能培育同學(xué)的締造精神和獨(dú)立工作力氣。

(四)老師的影響

同學(xué)的思想品德主要由老師來(lái)培育。語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文老師是同學(xué)直接的榜樣，老師的情感、態(tài)度對(duì)同學(xué)有著最直接、最重要的影響。老師在課堂上進(jìn)行品德訓(xùn)練，在課后言行全都、以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹(shù)立起良好的形象，就會(huì)對(duì)同學(xué)道德風(fēng)貌的健康培育起到良好的表率作用，成為同學(xué)的鏡子。

二、實(shí)施學(xué)校語(yǔ)文德育的方法

1、公正待人，潤(rùn)物無(wú)聲

學(xué)校語(yǔ)文老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育，必需生疏和了解同學(xué)，做他們的知心伴侶，使他們感到老師的心和他們的心是息息相通的，彼此便要相互敬重，相互信任。對(duì)每個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)有正確、全面的看法，在評(píng)定同學(xué)品德上不能有熟識(shí)定勢(shì)，更不能把道德與（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）成果等同視之，而要看到后進(jìn)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)生的不足。理想的老師應(yīng)當(dāng)是公正的、對(duì)同學(xué)一視同仁的、不存偏見(jiàn)的老師，是理解同學(xué)、親近同學(xué)、和同學(xué)打成一片，和同學(xué)多相互溝通的老師，是身教重于言傳的老師，是和

同學(xué)相處融洽，對(duì)同學(xué)靜靜關(guān)懷、暗中了解狀況，對(duì)同學(xué)寬松，與同學(xué)心心相印、像伴侶一樣的老師。要排除一切干擾因素，站在同學(xué)的角度去設(shè)身處地為同學(xué)著想。在情感上師生相互接近，消退同學(xué)的猜疑心理。對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德訓(xùn)練，要留意道德情感陶冶，老師要運(yùn)用情感去感染同學(xué)，以滿腔的熱忱去訓(xùn)練同學(xué)。語(yǔ)文老師還要民主公正地與同學(xué)相互溝通思想、探討問(wèn)題，用自己真摯的感情感染同學(xué)，用高尚健康的道德情操影響同學(xué)，滲透到同學(xué)的心靈中，起到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

2、活動(dòng)入手，開(kāi)拓渠道

語(yǔ)文教學(xué)中的德育，涉及到社會(huì)生活的方方面面，必需開(kāi)拓多條渠道，使德育像涓涓細(xì)流流到同學(xué)心田。課內(nèi)與課外結(jié)合，課堂與生活結(jié)合，集中與分散結(jié)合，閱讀與寫作結(jié)合，圍繞中心，指導(dǎo)同學(xué)讀有關(guān)的書，出有關(guān)墻報(bào)，辦有關(guān)小報(bào)，寫有關(guān)評(píng)論，開(kāi)展演講會(huì)、（朗誦）會(huì)、（辯論）會(huì)等各種活動(dòng)，實(shí)行全面訓(xùn)練，綜合治理，形成集體輿論，充分發(fā)揮多渠道功能。

3、針對(duì)特征，有的放矢

實(shí)施學(xué)校語(yǔ)文德育，要留意同學(xué)的年齡特征和心理特征，不搞成人化、兒童化訓(xùn)練。在教學(xué)中，老師要做同學(xué)的引路人，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，激發(fā)他們主動(dòng)向上的動(dòng)力。

只要把握住德育的特征，將語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)與德育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮老師自身的榜樣作用，就能收到良好的訓(xùn)練學(xué)校（二班級(jí)語(yǔ)文）學(xué)科德育滲透方案

學(xué)校德育工作方案5

一、指導(dǎo)思想

以黨的及__屆xxx會(huì)精神為指針，以（學(xué)校工作方案）為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際狀況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，使學(xué)校德育工作與同學(xué)實(shí)際狀況相結(jié)合，探究更適合同學(xué)年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)進(jìn)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練為重點(diǎn)，不斷增加德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參預(yù)的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，提高同學(xué)自我管理力氣。

2.通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)做真人。

三、工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任隊(duì)伍，尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會(huì)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。

2.常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過(guò)對(duì)同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮亮的班會(huì)課，德育處將抽查各班班會(huì)狀況。

3.連續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”訓(xùn)練活動(dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣布傳達(dá)及各種小型文體活動(dòng)，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4.通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成訓(xùn)練的合力。

四、主要工作措施

(一)加強(qiáng)師德建設(shè)

結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，從校長(zhǎng)到老師都有明確的思想道德訓(xùn)練的具體任務(wù)，并共同參預(yù)思想道德建設(shè)工作的爭(zhēng)論。全員要連續(xù)加強(qiáng)多形式的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作，老師要在平常教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)開(kāi)展思想道德滲透訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培育一支素養(yǎng)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

(二)高度重視養(yǎng)成訓(xùn)練

深入到到開(kāi)展學(xué)校生日常行為規(guī)范訓(xùn)練。依據(jù)新的《學(xué)校生守則》、《日常行為規(guī)范》要求，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”等活動(dòng)為載體，主動(dòng)構(gòu)建同學(xué)“自我訓(xùn)練、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制，并形成以同學(xué)自評(píng)、互評(píng)與老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。圍繞培育同學(xué)“十個(gè)好習(xí)慣”，加強(qiáng)班級(jí)管理，時(shí)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將學(xué)校生日常規(guī)范訓(xùn)練抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到的日常行為規(guī)范的“五無(wú)”、“五有”要求，(即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角;課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步)，各班級(jí)、各班要依據(jù)同學(xué)的狀況，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成訓(xùn)練，在訓(xùn)練和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。

通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使同學(xué)的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出，文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣，要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的同學(xué)主體意識(shí)和同學(xué)自我管理的意識(shí)及力氣，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià)，逐步使同學(xué)從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。

(三)主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，

主動(dòng)實(shí)施“生態(tài)德育”工程。以愛(ài)國(guó)主義為核心，全面開(kāi)展理想訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、集體主義訓(xùn)練、社會(huì)主義訓(xùn)練、法制訓(xùn)練和禁毒訓(xùn)練等;以“堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”為訓(xùn)練主題，以道德訓(xùn)練為核心，切實(shí)開(kāi)展公德訓(xùn)練、孝敬訓(xùn)練、體驗(yàn)訓(xùn)練、養(yǎng)成訓(xùn)練、愛(ài)心訓(xùn)練、誠(chéng)信訓(xùn)練;以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)進(jìn)展”為訓(xùn)練主題，以環(huán)保訓(xùn)練為核心，主動(dòng)開(kāi)展寵愛(ài)自然訓(xùn)練、疼惜動(dòng)物訓(xùn)練、學(xué)校文化傳統(tǒng)訓(xùn)練和審美訓(xùn)練。

(四)加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練

1.提高教學(xué)水平。

抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，方案落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對(duì)性、有用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練相互溝通與合作的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò);做到每學(xué)期同每位同學(xué)家長(zhǎng)均有確定程度的聯(lián)系，特別重視做好與學(xué)困生家長(zhǎng)的時(shí)常性聯(lián)系;加強(qiáng)對(duì)老師家訪工作的組織管理，主動(dòng)開(kāi)展“老師家訪”活動(dòng)，要求全部班主任全學(xué)年必需對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行六次家訪。

2.營(yíng)造良好環(huán)境

認(rèn)真貫徹訓(xùn)練部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校校同學(xué)心理健康訓(xùn)練的若干看法》，認(rèn)真落實(shí)每周一節(jié)心理健康訓(xùn)練課，加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練。第一，加強(qiáng)老師對(duì)心理（健康學(xué)問(wèn)）的學(xué)習(xí)、了解，把握確定的心理健康學(xué)問(wèn)，具備基礎(chǔ)的心理詢問(wèn)力氣，能從同學(xué)行為表象發(fā)覺(jué)其內(nèi)在的心理疾障，并準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)家長(zhǎng)，進(jìn)行合理疏導(dǎo)。第——充分利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)熟識(shí)心理健康對(duì)同學(xué)的意義及作用，能用正確的心態(tài)面對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)展，對(duì)同學(xué)消逝的心理問(wèn)題能正確面對(duì)，不回避、不漠視。20__--20__年秋季第一學(xué)期學(xué)校德育工作方案。我校將關(guān)注同學(xué)的心理健康，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康方面的輔導(dǎo)，這是學(xué)校、家庭義不容辭的責(zé)任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探究出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問(wèn)題，才能促進(jìn)少年兒童和諧進(jìn)展。第三，加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的綜合治理，努力營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。要讓同學(xué)自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、電子（玩耍）房和其他未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，增加道德自律和對(duì)不良誘惑的免疫力。還要主動(dòng)爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持和關(guān)懷，加大校內(nèi)周邊環(huán)境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

(五)抓好同學(xué)平安訓(xùn)練

1.大力加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的（交通平安）、飲食衛(wèi)生平安、（網(wǎng)絡(luò)平安）、防盜搶、防拐騙、防勒索及“五防”(防火、防電、防雷擊、防（溺水）、防中毒)平安訓(xùn)練，每天組織全校緊急疏散演練強(qiáng)化同學(xué)的平安意識(shí)和自我防范力氣，主動(dòng)做好事前的防范工作

2.加強(qiáng)老師的護(hù)導(dǎo)制度，避開(kāi)因管理不力而引發(fā)的平安事故;

3.嚴(yán)格保安管理，建立來(lái)客登記制度，嚴(yán)防社會(huì)閑雜人員、不法分子進(jìn)入校內(nèi)，滋擾學(xué)校。

五、月份工作支配

九月份

1.制定德育工作方案。

2.召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)。

3.慶祝20個(gè)（老師節(jié)）。

4.開(kāi)展“17個(gè)一般話推廣周”系列活。

5.開(kāi)展“好習(xí)慣伴我歡快成長(zhǎng)”、“文明禮儀伴我歡快成長(zhǎng)”等活。

6.參預(yù)安海鎮(zhèn)學(xué)校生（田徑）運(yùn)動(dòng)會(huì)。

十月份

1.慶祝（國(guó)慶節(jié)）系列活動(dòng)。

2.開(kāi)展建隊(duì)節(jié)65周年紀(jì)念活。

3.（重陽(yáng)）節(jié)敬老活動(dòng)