小學英語實習報告匯總7篇

Word第第頁小學英語實習報告匯總7篇學校英語實習報告篇1

實習生：*****************

實習班級：三(1)班

實習內(nèi)容：學校英語課(三班級)、實習班主任

實習目的：實習是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜實習報告合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。

我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個秀麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學們的身上學到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內(nèi)里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否認老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了強烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元19XX年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，同學1078人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進進展，多年來始終承當全縣學校教育討論和試驗示范任務，為龍陵縣基礎教育實習報告事業(yè)進展做出了卓越奉獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟進展做出了有目共睹的奉獻。

實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目)。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶著同學出了一期黑板報。

4、到同學家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，很多瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關懷自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可并布滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學：“你們聽完課，印象最深的是什么?”同學面面相覷，茫然無語。同學何以如此呢?在我看來主要是由于同學沒有學習的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個同學的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)同學的學習愛好呢?其實這實習報告不只是同學的問題，老師也要有激情與耐煩，這是做位一名老師應當具備的。激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗;耐煩又讓我們細致的對待工作，力求做好每個詳情，精益求精。激情與耐煩互補促進，才能碰撞出最秀麗的火花。

學校英語實習報告篇2

20xx年3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了大興區(qū)棗園學校，在三班級1班開頭了我為期一個月的教育實習生活。這樣的生活緊急而又勞碌，但充實并歡樂著，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名老師的歡樂。聽著同學們向自己敬禮并打招呼--“郭老師好！”的時候，心里有種說不出的喜悅，立刻感覺自己好美好。不管是指導老師的課還是其他班級英語老師的課，都給我留下了深刻的印象，讓我學到了許多實際的技巧和方法。三班級英語教學指導老師龐海英老師是一位很有閱歷的英語老師，她給同學們講課時那和氣可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會了我許多書本上學不到的東西：在教學中付出的努力以及當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)受過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為我人生中一筆非常珍貴的財寶。

開心而又艱辛的實習工作結束了，在這一個月的實習期里，我順當完成了從同學到老師的角色轉換。在這一個月的時間里，在教案的預備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，都有了很大的提高。一個月的時間，令我感受頗多。

現(xiàn)將實習狀況總結如下：

一、聽課

在實習的一周后我開頭去聽課，在聽課過程中，我發(fā)覺每個聽課的老師都很仔細地做筆記，我作為一個實習生就更應當仔細去學習。聽了一節(jié)課，我認仔細真的登記了授課老師所講的內(nèi)容，并且仔細地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思索評價，寫下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽課的經(jīng)受，但是都沒有認仔細真地去思索分析，如今才發(fā)覺，原來從一節(jié)課中我可以學到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是教學方法，或是與同學的溝通等等，

都讓我受益匪淺。從每節(jié)課中，我都總結出閱歷，并將其轉化成自己的學問，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有值得我去學習的地方。

二、上課

信任每個新任老師的第一節(jié)課都是很緊急的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已預備好的教案，生怕自己上課時會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學用具，反復地進行試驗。最終，我走上了講臺，開頭了我的第一節(jié)課，通過書本上的圖畫和文字引導同學進行思索商量，并得出正確的結論，盼望通過這一方法能讓同學對學問有更加深刻的了解，并能記得更堅固。在開頭，我的緊急導致在教學時常常丟三落四的，不過同學們都很協(xié)作我，很活躍地回答我提出的問題，我也漸漸地冷靜下來了，根據(jù)我的打算順當?shù)亻_展我的課堂。就這樣，在開心的氣氛中，我順當?shù)亟Y束了我的第一節(jié)課。在課后，我立刻找指導老師龐老師進行商量。老師首先確定了我的教學方法，這讓我很興奮；同時，老師也給出了許多中肯的看法，提出了我在上課過程中的一些失誤和缺乏，還有一些要留意的地方。老師的

看法和建議讓我能立刻調(diào)整講課的思路，準時修改教案，更加完善自己的教學。而我在上完每節(jié)課后，都會進行反思，思索自己哪些地方做的好，哪些地方做得缺乏，并且一一記錄下來，為以后上課作參考。

三、班主任工作

第一次當班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導老師張老師給了我很大的關心，教會了我許多東西。三班級1班的同學是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的同學熟識起來了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班同學的名字記住了，由于他們每個人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作就是：早上七點半到班，去監(jiān)督他們早讀，在上課期間，有時候要走到班上去巡察上課的狀況；可以說，作為一個班主任，就是要把幾乎一天里的大半時間都放在同學身上，而且還要時刻留意同學的學習和生活上的問題，主動去引導同學和與同學溝通，以便能更好的了解他們的學習狀況和學習時所存在的問題。

學校英語實習報告篇3

前言

閱讀與同學的語言力量緊密相關，閱讀效率取決于快速、自動化地詞匯分辨和大量的詞匯認知。英語閱讀屬泛讀范疇，是同學在課堂教學以外的自覺閱讀行為。讓同學在其語言力量范圍內(nèi)接觸大量可理解的語言材料，是提高同學閱讀力量的手段和重要途徑。量變產(chǎn)生質變，沒有肯定的數(shù)量難有較高的質量。

正文

我于20xx年10月，在德利金秋學校進行為期一年的實習，在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，順當?shù)耐瓿蓪嵙暪ぷ?。同時，我還在實習期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對英語這門課而言的。為了得到老師和同學的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結果對我將來的就業(yè)有很大的關心。

為了全面、具體地獵取材料，我不只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也主動地找同學談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結果，談談對學校英語教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下英語教與學的狀況。

我所在的學校是一所民辦學校，學校規(guī)模較大。該校在唐山市豐潤區(qū)，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。唐山市對教育的投資相當重視，學校的經(jīng)濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設備。近幾年，該校同學的成果較

好，基礎也好，不過對于一般班級來說班里同學水平參差，兩極分化嚴峻。一、調(diào)查概況

我于20xx年2月到6月初，對我實習的這所市重點學校的同學的英語閱讀狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對中同學的英語閱讀學習有了初步的了解，為精確地把握當前學校生英語學習的狀況，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應了客觀根據(jù)。

一、調(diào)查的詳細目標、對象、方法以及結果等

(一)詳細目標

１、學校生的英語學習現(xiàn)狀

２、當前學校生的英語學習特點

３、當前學校生的英語學習現(xiàn)狀成因及對策

(二)調(diào)查對象

本調(diào)查具有廣泛的代表性。為了更好地呈現(xiàn)時代特點，呈現(xiàn)先進的教學理念、教學思想和教學水平，問卷調(diào)查在德利金秋學校五六班級進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷100份，有效率達100％。

〔三〕調(diào)查方法

本調(diào)查問卷涉及被調(diào)查者相關背景信息，采納單項選擇形式。為了確保調(diào)查質量，本課題組完成問卷初稿后專題研討，審稿后在課題組成員間進行試調(diào)查，而后對問卷每一小題進行仔細地商量和修訂，修訂稿出爐后選取20名同學進行小范圍試測，分析討論試測結果，再次修訂后才定稿問卷，然后在全校范圍綻開正式調(diào)查。為了消退被調(diào)查者的顧慮，提高調(diào)查信度，我們要求同學在作答問卷時不寫姓名，讓其自由、客觀地表達自己真實的意愿和狀況。為了使被調(diào)查者清晰了解調(diào)查意圖并削減廢卷，我們要求任課老師利用課前時間進行并在發(fā)放問卷之前對問卷作必要的講解。

〔四〕問卷及數(shù)據(jù)處理

問卷匯總后，我們對問卷做了有效性篩選，對有效問卷遺漏值進行了處理：統(tǒng)計過程中發(fā)覺的選項空缺設定為遺漏值，統(tǒng)計數(shù)據(jù)以有效數(shù)值為準。我們將477份有效問卷的信息進行描述性統(tǒng)計處理，計算出我校同學英語閱讀現(xiàn)狀各個部分的百分比〔％〕等數(shù)據(jù)。對于缺失值則根據(jù)默認方式進行處理〔用平均值代替〕。

〔五〕數(shù)據(jù)分析

基于篇幅的限制，本文省略了各項數(shù)據(jù)的詳細處理過程，以及與本文現(xiàn)有問題類似的題項數(shù)據(jù)，只重點分析一些與《英語課標》和日常英語教學直接相關的調(diào)查數(shù)據(jù)，商量數(shù)據(jù)背后的觀點，調(diào)查題目及結果附后。需要說明的是有些數(shù)據(jù)反映出的問題需要進一步的調(diào)查討論以探明到底。

〔六〕調(diào)查結果

通過調(diào)查結果顯示，15%的同學對英語閱讀特別有愛好，56%的同學對英語閱讀的愛好一般，19%的同學對英語閱讀不怎么感愛好。從總體上來講絕大部分同學對英語閱讀學習的熱忱不是特殊高。經(jīng)過詳細分析，同學們對英語閱讀的各種狀況是有所區(qū)分的，具體狀況如下：

1.從閱讀量來看，同學的閱讀量相當少,只有15%的同學是進行每天閱讀的，43%的同學每周的閱讀量僅為二到三次，剩下的部分同學是沒怎么進行適當?shù)拈喿x的。由此可以看出，同學們需要大力提高其閱讀量才行。

2．從閱讀速度來看，同學的閱讀速度還是有待提高。52%的同學每分鐘的閱讀速度是50-60個單詞左右，19%的同學為沒分鐘20-30，只有16%的同學閱讀速度是比較快的，每分鐘能到達60個以上。

3.從閱讀的材料來看，同學們的閱讀來源絕大部分是課本還有所訂閱的英語報紙，其中50%的同學閱讀材料來源于報紙，28%來源于課本教材，因此可以看出同學閱讀的來源還是相對狹窄的。而且在做完老師交代或者課堂上完成的閱讀任務后。只有13%的同學會主動去查找其他閱讀材料進行進一步的閱讀，63%的同學間或去閱讀課外的文章，15%的同學不會去主動進行閱讀。所以，老師應當查找多渠道來增加同學的閱讀量，擴高校生各方面的學問積累。在閱讀材料方面還有一個表現(xiàn)，那就是66%的同學對故事講解并描述的閱讀材料比較感愛好，只有17%的同學對科普類的文章感愛好，17%的同學對其他社會文化類的文章感愛好。這也說明對于能引起他們愛好的閱讀材料比較情愿去讀去看。

4.從英語閱讀的障礙來看，50%的同學認為生詞是她們進行英語文章閱讀和理解的最大障礙，15%的同學認為橘子的理解是閱讀的最大障礙，而也有15%的同學認為整個文段的理解才是進行閱讀的障礙。由此看出，同學藥性提高英語閱讀水平，擴大詞匯量是一個必不行少的步驟。而句子和文段的講解方面也不行忽視。

5.從進行英語閱讀的目的和英語本身的作用來看，77%的同學認為英語閱讀對英語整體的作用和對英語寫作水平的影響特別大，22%的'同學認為英語閱讀對這兩者的作用和影響一般，2%的同學卻認為英語閱讀和這兩者之間沒有直接的聯(lián)系。由此可見，絕大部分的同學

已經(jīng)熟悉到英語閱讀的作用和影響是特別大的。

6.從進行英語閱讀的目的來看，56%的同學認為學習英語是為了各類英語考試的“閱讀理解題”拿高分打下基礎，41%的同學進行英語閱讀時為了以后能讀懂英語文章、報紙或書籍打下基礎，只有2%的同學進行英語閱讀時為了應付同學的檢查?？梢?，同學進行英語閱讀目的都是想當明確的。

二、結論與啟示

本調(diào)查結果說明，同學英語閱讀整體進展態(tài)勢不均衡，閱讀量小，閱讀習慣和方法有待改良?？傮w來講，同學對英語閱讀持主動的看法；同學在閱讀需求和動機上略有差異，但對于閱讀材料的需求存在顯著差異。同學詞匯量缺乏是英語閱讀的主要障礙，其次是閱讀速度慢；同學特別需要老師對英語閱讀進行有效的指導。

調(diào)查顯示的同學英語閱讀的現(xiàn)狀和閱讀力量，與當前社會進展對英語的需求及《新課程標準》的要求差距較大。由此，我們的社會、家庭、學校和教育工要轉變觀念，減輕同學過重的課業(yè)負擔，配置肯定數(shù)量的優(yōu)秀的等級英語課外讀物，為同學制造好的閱讀環(huán)境和氣氛，教會同學正確的閱讀方法，培育同學閱讀愛好和閱讀習慣，促成同學自覺地閱讀。在同學閱讀英語讀物消失奇怪???和不求甚解時，準時關心，不貪多求快，要循序漸進，持之以恒。在方法指導上，充分重視作為語言力量重要標志的閱讀速度和流利度，解決同學怎么讀的問題，讓他們真正實現(xiàn)歡樂閱讀。閱讀是為了得到樂趣，為了獵取信息。閱讀力量的培育與提高不只局限在課堂的英語教學，英語閱讀的重要性更不行低估。

學校英語實習報告篇4

相反的和同學們的年齡相近，我在講臺上精神充分的上課的確能吸引同學的眼球，所以只要我有充分的預備，能夠把上課的內(nèi)容把握恰當，在讓同學投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。從20xx年6月底到7月底，我在南通市城南學校實習實習，在實習期間，先后任三班級、四班級兩個班級的英語老師。

由于教學閱歷很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向學校里有閱歷的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的學問技巧。

以下是對于我這個月的教學狀況和調(diào)查報告。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。

最初到學校的時候，我對學校同學的基本狀況和基礎都不了解，也沒有留意到同學這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽視了教學的內(nèi)容和同學的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學習打算，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先預備好的教學內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺同學從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的愛好，最終能仔細聽課的人越來越少。

課后，我仔細聽了同學們的反應，作了仔細的思索才知道，同學們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，同學最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解同學的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。認真想想，一方面，農(nóng)村的同學，英語聽說力量相對較弱。盡管他們這幾屆的同學都是從學校三四班級就開頭學英語，但是由于學校甚至學校的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調(diào)了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時候采納全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開頭很主動，但是事實上學習成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把學問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時候完全沒有留意到這一點，因此才會消失教學的效果不抱負。

由此，我得出的結論是，了解和分析同學的實習狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備同學”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

在教學活動中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。實習的時候，有一個老師跟我說，“上課之前肯定要備好

課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機鋪張時間?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認仔細真鉆研教材和教案，不到滿足的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

例如，我在給同學上到Unit3的時候，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個同學比較感愛好的話題，但是教學難度比較大，假如照本宣科的講課，就鋪張了一個好題材，同學提不起愛好，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個單元有關的學問，比方說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息;怎么樣靠穿衣服和轉變氣質來轉變外表的方法;還有關于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我打算用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是勝利的。在進入單元的重點之前，我給同學們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學習特別的感愛好，連平常候上課都不主動的幾個男生也仔細聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都主動的提了出來。這樣的上課效果是對我仔細備課的最好的回報。

由此可見，要上好一堂課，備課是特別關鍵和重要的，特殊是對于英語這樣一門同學們不甚熟識的科目來說，充分的預備一堂課，會讓同學學習起來更輕松，也會讓老師教學變得不那么冗雜。備課充分，能調(diào)動同學的主動性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的力量。同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心。要做到讓同學整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓同學投入到學習中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。對此，我的做法就是，每天都要有保持充分的精神，讓同學感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。如今回看自己的授課，由于年紀上比學校里原來的英語老師要小，相反的和同學們的年齡相近，我在講臺上精神充分的上課的確能吸引同學的眼球，所以只要我有充分的預備，能夠把上課的內(nèi)容把握恰當，在讓同學投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學成果就自然不能提高。為此，我實行了一些方法。首先，我關心班上的同學改英文名，讓同學叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“MissTang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在高校里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的關心;最終甚至幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”``````這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。只有愛好上來了，他們才回主動主動的去學習，這樣才能讓成果和力量有所提高。同學主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，消失好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的同學而言，由于自尊心原因，長期的成果處于班級底端會讓他們提起來的愛好再降下去;而對于成果好的同學而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視和縱容。

為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細的打算和目標：對于基礎和成果好的同學，我不放棄對他們的鼓舞，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓舞他們?nèi)W習新東西;而對于基礎很差的同學，我經(jīng)常單獨的找他們談天，適當?shù)囊龑?，告知他們學習是一個緩慢的過程，不能由于一時的成果而放棄了以后的學習，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會賜予極大的鼓舞;對于那些有一點基礎，但是學習看法松散的同學，我給他們單獨布置任務，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應當有的水平。

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的學問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有許多的缺乏和還值得去仔細學習的地方，盼望在將來的日子里，得到有閱歷的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改良自己，獲得好的學習閱歷和取得好的學習成果。

學校英語實習報告篇5

為期一個月的實習生活，已經(jīng)不知不覺地落下了帷幕。在這段時間里，我學到了許多在高校課堂里學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)受。下面我從英語教學，實習班主任兩個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先，在英語教學這方面。實習的前兩周我的主要任務是聽課和評課，從中學習指導老師的教育精髓。第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。此次是在初一班級實習，一堂課的學問結構是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。因此我在講課的前一天就開頭上網(wǎng)搜集材料，預備課件，為上好第一節(jié)課做好預備，剛開頭有點緊急，但是漸漸的看到同學們那可愛的布滿求知欲的目光，我的緊急就轉變?yōu)閯恿α恕Ｕn后，指導老師王老師幫我分析了一下這一堂課，在確定成果的同時也指出了我的缺點所在，比方，學問模塊的連接上還不夠自然，同學的主動性還沒有充分的調(diào)動起來，經(jīng)過王老師的指教，我在后幾天的教學過程中加以了改良，課堂教學的效果比之前有了較大的提高。這也讓我明白了，教學成果的提高不是一天兩天的功夫，而是一個長期積累預備的過程。

其次，在實習班主任工作方面。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀以及值日生清掃衛(wèi)生的狀況。另外，我還召開了一次主題班會，對同學進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領會到了如何去引導教育同學，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。總結起來說，我把自己從第一節(jié)課開頭意識到的缺乏都一一列了出來，包括：聲音不夠洪亮，時間支配有時不夠合理，教學重難點不夠突出，引導同學進行商量時表達不夠詳盡，賜予同學思索的空間不夠大我當心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來許多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的缺乏，才能夠有針對性的去改良，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我確定要自我教育，揚長避短，把我的缺乏一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民老師。

在改良自己的同時，我還花了些心思在討論同學這方面。同學是個好動、思維活躍、奇怪???心強的年齡階段，因此，他們的留意力很簡單被轉移。所以，如何來調(diào)動同學的學習愛好成了首要任務。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結合一些生動形象的表情、姿勢、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓同學感受到學習的樂趣。此外，學校生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應當爭取給每個人機會，并適當?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學習氣氛。我想，只要專心關愛每個同學，就肯定可以看到他們的進步。

短短幾個月的實習很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€要感謝我的第一批同學，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永久清楚地印在我的腦海里。以上就是自己對這一個月的實習生活所做的總結。除了上述兩個方面外，我還收獲了許多。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。實習不僅教會了我英語教學方面的學問，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。只有自己經(jīng)受過了才深深地感受到老師在同學心目中的宏大和神圣。這一個月中的所，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!實習，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不行多得的財寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂、那些難得經(jīng)受，我肯定好好珍惜!

學校英語實習報告篇6

實習是高校教育最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增添感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預備。

我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個秀麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學們的身上學到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內(nèi)里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否認老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了強烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年〔公元19XX年〕，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，同學1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進進展，多年來始終承當全縣學校教育討論和試驗示范任務，為龍陵縣基礎教育事業(yè)進展做出了卓越奉獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟進展做出了有目共睹的奉獻。

實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)〔英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術7個科目〕。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶著同學出了一期黑板報。

4、到同學家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，很多瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關懷自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可并布滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學：“你們聽完課，印象最深的是什么？”同學面面相覷，茫然無語。同學何以如此呢？在我看來主要是由于同學沒有學習的愛好。字串5

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”愛好對于一個同學的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)同學的學習愛好呢？其實這不只是同學的問題，老師也要有激情與耐煩，這是做位一名老師應當具備的。激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗；耐煩又讓我們細致的對待工作，力求做好每個詳情，精益求精。激情與耐煩互補促進，才能碰撞出最秀麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了?！巴瑢W們，如今開頭上課?！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶?！蓖瑢W也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊急都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次，一個同學遞來一張字條：“范老師，我喜愛你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你，范老師?！边@是出自一個三班級同學之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近同學的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了很多困難：比方同學的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至會使同學產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是同學活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學的學習伙伴、知心伴侶。的目光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股珍貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開頭的三周里，我發(fā)覺我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告知自己：“連續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和同學發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的同學，上課時老講小話，還