小學(xué)校外實踐活動總結(jié)

Word第第頁小學(xué)校外實踐活動總結(jié)學(xué)校校外實踐活動總結(jié)1

在這一學(xué)期中，我校仔細貫徹區(qū)教育局教研室有關(guān)精神，堅決不移地按照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深化，努力提高老師的課程實施力量，著重培育既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐力量的現(xiàn)代學(xué)校生，全面實施素養(yǎng)教育。

一、依據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負責課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教育處負責活動討論、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教育處、大隊部幫助活動，班主任及其他指導(dǎo)老師是詳細實施者。在打算制定方面，我們注意全員參加，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)都參與到學(xué)校打算制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織老師學(xué)習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)老師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參加，由同學(xué)到指導(dǎo)老師最終再匯總到主管的教育處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在同學(xué)中綻開廣泛的商量，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛好的一個方面，再由指導(dǎo)老師依據(jù)匯總的狀況進行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最終由教育處做通盤搭配，依據(jù)各班級確定的討論主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃支配，制定打算。

3、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此表達課題的層次性與新奇性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強常規(guī)管理，促進課題深化實施

1、課時支配、落實制度

我校綜合實踐活課時支配是信息技術(shù)1課時、勞動與技術(shù)1課時，這是固定的。還有一節(jié)綜合實踐活動分成社會實踐、社區(qū)服務(wù)、討論性學(xué)習。由同學(xué)個人或者以小組為單位，進行自由活動?？梢砸罁?jù)需要將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一支配使用這樣的支配敏捷性大，為綜合實踐活動供應(yīng)了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進行檢查，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、老師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求老師有堅實的理論、先進的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把老師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄用優(yōu)秀老師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了老師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織老師學(xué)習有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習后要求老師結(jié)合學(xué)習所得與教學(xué)實際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體溝通商量，相互學(xué)習，取長補短。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使同學(xué)能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。詳細做法是：學(xué)期初由學(xué)校教育處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行具體的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證明踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末依據(jù)學(xué)校指定的課題，進行一次優(yōu)質(zhì)課評比活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評比出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，促使每個老師的授課水平到達一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的老師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也布滿了新課改的氣息，不但敦促老師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的主動性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。詳細包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，老師們依據(jù)活動狀況準時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中消失的新狀況、今后的改良措施等，對這一階段的活動狀況進行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高。老師要依據(jù)每一階段的活動狀況，對比新的教育理念和活動中的實際狀況，常常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習、商量、討論，找出解決問題的方法，準時進行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實錄：我們不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進一步強化老師指導(dǎo)工作，抓好老師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位老師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點滴收獲、閱歷教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實施、結(jié)題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也慢慢凸現(xiàn)

老師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。緣由主要有：

(1)老師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習不夠。

(2)老師的綜合素養(yǎng)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素養(yǎng)和較強的力量，在實踐操作中老師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素養(yǎng)不夠;

(3)現(xiàn)有的對老師評價體系仍強調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;

(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難供應(yīng)，老師個人很少能解決，保障不夠;

(5)同學(xué)與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣揚上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應(yīng)當完成的任務(wù)不主動，不準時，質(zhì)量不高，預(yù)備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓老師和同學(xué)一起成長。開展綜合實踐活動，必需讓老師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓老師站在將來人才的需要和同學(xué)可持續(xù)進展的高度上來熟悉。在綜合實踐活動中，同學(xué)的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，老師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓同學(xué)去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓同學(xué)在實踐活動中，體驗科學(xué)看法和科學(xué)規(guī)范，表達與人合作和共享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓老師深化新課程。在綜合實踐活動中，注意發(fā)揮老師群體力氣，提倡老師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。依據(jù)農(nóng)村學(xué)校同學(xué)的實際狀況，在充分敬重同學(xué)意愿的基礎(chǔ)上，把同學(xué)分成若干小組，由2—3位老師分別指導(dǎo)，讓老師和同學(xué)在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氣氛。學(xué)校將主動主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氣氛。同時，要加大宣揚力度，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當是學(xué)校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關(guān)懷下一代，為孩子們供應(yīng)必要的學(xué)習環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深化。

3、建立切實可行的評價方法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許同學(xué)對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視同學(xué)的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、進展性的評價為主，注意同學(xué)主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的主動性、合作性，操作力量和創(chuàng)新意識。在詳細評價的操作中，我校將采納以下方法：

1、“檔案袋評定”：將同學(xué)在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解同學(xué)，了解他們的獨特差異，從同學(xué)進展的角度，準時賜予他們鼓舞，促使他們更主動、更主動的實踐。此外，主動鼓舞同學(xué)進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)2

課程改革已經(jīng)進行了兩年半，我校做為綜合實踐活動課程改革的樣本校，為此，我們實行的策略是：邊學(xué)習、邊討論、邊實踐。前一階段我們在同學(xué)評價工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長和同學(xué)的認可。我校的綜合實踐老師們在參加中學(xué)到了很多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實踐活動討論深化地開展下去，本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實踐方面

首先，成立了綜合實踐活動課程討論與實施小組，制定了學(xué)習和討論打算，并按打算開展了多次學(xué)習與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是同學(xué)的學(xué)習活動形式。我校的綜合實踐活動基于學(xué)習者的直接體驗，親密聯(lián)系兒童、生活、社會，在以同學(xué)自主活動為特征的實踐操作中表達對學(xué)問的綜合運用和實踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)覺新學(xué)問的課程形態(tài)。其基本理念包蘊著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、少先隊大隊部的工作，對本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。本學(xué)期擬對“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣”、“校內(nèi)萬花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購物講價”、“吃的文化”這些主題進行討論。

其次，經(jīng)過前一階段的實踐討論，老師們對主題的開發(fā)，討論的方式方法有了更多的熟悉，學(xué)習中更關(guān)注同學(xué)的愛好、獨特、原有學(xué)問層面。本學(xué)期我們擬以五班級綜合實踐小組為龍頭，帶動其他班級的綜合實踐活動課題討論，討論走到評價階段，目前正在商量，擬定出一個能突出我校特點、獨特化的綜合實踐同學(xué)成長記錄冊，以便能更好的指導(dǎo)檢查同學(xué)的實踐活動。

在對一、二班級同學(xué)的學(xué)問、水平、力量、愛好愛好等方面的狀況進行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動他們的參加主動性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點和根據(jù)綜合實踐活動課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實踐活動課程一、二班級的活動實施方案，經(jīng)過科任的老師實踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近同學(xué)、貼近老師、貼近學(xué)校。

第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程當中，同學(xué)的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣揚，使社會及家長也充分熟悉到：在教育改革的大背景下，為促進同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，實施綜合實踐活動課程非常必要和準時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氣氛。

第四，在課程的詳細實施過程當中，我們非常注意老師的角色把握，要求老師首先是與同學(xué)一樣，是實踐活動的參加者，其次才是實踐活動的指導(dǎo)者。同學(xué)的學(xué)習方式必需得以轉(zhuǎn)變，必需是多種學(xué)習方式的綜合運用，要讓不同水平的同學(xué)都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。協(xié)作全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五班級的綜合實踐課老師以“同學(xué)進展性評價”為主題，進行深化探討與討論，指導(dǎo)同學(xué)有制造性的使用“學(xué)校生綜合實踐評價手冊”。留意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，準時對同學(xué)在實踐活動過程當中的表現(xiàn)(包括學(xué)問、水平、力量、成果、情感、看法等)進行恰當?shù)脑u價，并與同學(xué)的實踐活動成果一起存入同學(xué)的課程材料袋。通過使用手冊與未使用手冊兩種班級的試驗對比，我們發(fā)覺，手冊特別適用于中班級，能有效的指導(dǎo)同學(xué)開展活動。對高班級同學(xué)用評價手冊已顯示不出太大的激勵作用，對高班級同學(xué)的活動評價是否可以考慮運用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進行，使之更趨向于現(xiàn)代化、獨特化，在這方面還有待討論。

二、思索

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思索：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程當中，假如完全由同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好而自主地選擇并確定討論主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響同學(xué)討論的深度和老師指導(dǎo)的有效性;假如是老師為同學(xué)預(yù)先選擇并設(shè)定討論主題，則又將遏制同學(xué)自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響同學(xué)對實踐活動的主動性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探究。

2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)分于傳統(tǒng)的“愛好課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问雇瑢W(xué)“綜合”運用相關(guān)學(xué)問，加強“實踐”體驗，真正使老師和同學(xué)“活動”起來，將要作出進一步的思索與實踐。

3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思索和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4、活動討論的深度、廣度，老師如何把握?

5、如何調(diào)動同學(xué)全員參加面，特殊是一些有困難的同學(xué)?如何把評價工作做得公正、全面?操作起來簡潔可行?這都是我們今后要解決的問題。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)3

一、中華傳統(tǒng)文化綜合實踐活動啟動。

10月23日，結(jié)合語文書上的第五單元文章的學(xué)習，我們逐步深化的開展本次綜合實踐活動。

在啟動的課堂上，同學(xué)們談了自己對中華傳統(tǒng)文化的理解。包括的必定是中華的，而不是國外的，是傳統(tǒng)的，而不是現(xiàn)代的。

然后同學(xué)又紛紛依據(jù)自己的學(xué)問積累和書本上本單元透露出來的信息，歸納整理了中華傳統(tǒng)文化包括哪些方面。依據(jù)同學(xué)的總結(jié)，我們共歸納出以下內(nèi)容：節(jié)日風俗、戲劇、繪畫、科技、陶瓷、舞蹈、漢字、漢語、武術(shù)、對聯(lián)、建筑、手工藝、神話傳奇、古詩詞、民俗、音樂、菜肴、服飾、書法等20多個內(nèi)容。

接著我們在課堂上布置了整個活動的步驟和大致時間支配。

二、搜集活動相關(guān)資料。

搜集資料階段，由同學(xué)和家長共同完成。活動要求同學(xué)選擇自己喜愛的、了解的或者熟識的、感愛好的某一個方面進行有目標、有方向的進行搜集。老師給家長發(fā)信息，布置任務(wù)，要求家長主動參加。本次活動搜集資料時間打算支配是兩周，但由于期中考試，我們的活動完成延長了一周。

搜集資料的途徑，由同學(xué)總結(jié)：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊、訪問等多種方式進行。搜集的內(nèi)容可以是文字，也可以是圖片、實物等。

搜集資料階段，老師不斷讓資料進行完善，供應(yīng)了十多本關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的書籍，供同學(xué)進行閱讀、參考。依據(jù)同學(xué)所把握的資料，要求同學(xué)和家長在老師的指導(dǎo)下進行分類，分欄。同時，要制定一個比較多項目的大綱。

三、對自己所搜集的資料進行溝通和完善。

接著，利用周末，布置作業(yè)，讓同學(xué)完成一份手抄報，把一些常識性的內(nèi)容以圖文并茂的方式呈現(xiàn)出來。將所收上來的手抄報進行展覽，對優(yōu)秀的進行表彰嘉獎。

讓同學(xué)在搜集了資料、完成手抄報之后，11月12日支配了兩節(jié)課對自己的材料分成小組進行溝通。溝通的方式有兩種，一種是自然小組，溝通各自不同的內(nèi)容。然后，再根據(jù)同一類的內(nèi)容進行分組溝通，把問題更廣更深的進行商量、補充、完善。

四、同學(xué)作品和成果展出。

選取優(yōu)秀的同學(xué)代表，對自己的作品進行介紹，展現(xiàn)自己的調(diào)查成果。接下來作文課上，讓同學(xué)依據(jù)這幾周的實踐活動，以及自己的學(xué)習和積累，把自己活動的過程或者收獲寫成一篇文章。當活動結(jié)束后，我們將本次活動成果，采納班報專刊形式進行總結(jié)。

本次活動為學(xué)校以來第一次長時間開展的綜合實踐活動，全員參加且注意過程的指導(dǎo)，盡管最終呈現(xiàn)出來的作品還比較稚嫩，但整個過程扎實有效的開展，可以感受到孩子們收獲很大，通過自主搜集和合作溝通等學(xué)習方式，讓孩子真實有了體驗，促進了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。也為以后開展活動供應(yīng)了參考和關(guān)心。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)4

為讓學(xué)校生們親近社會、學(xué)習學(xué)問、開闊眼界;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高同學(xué)自身的綜合素養(yǎng)，增添同學(xué)的講衛(wèi)生意識和吃苦耐勞精神，提高同學(xué)生活力量，培育同學(xué)的動手力量和團隊協(xié)作精神，我校開展社會實踐活動?，F(xiàn)就我校活動狀況做一總結(jié)。

一、預(yù)備工作

搞好了宣揚動員。在每次活動前，班主任利用班會的時間進行宣揚發(fā)動。做好班級內(nèi)部宣揚，且著重強調(diào)平安，為社會實踐活動做好預(yù)備工作。

二、活動落實

開展社區(qū)實踐活動，組織同學(xué)進行清掃和撿拾白色垃圾、瓜果皮、廢紙、食品袋、煙頭等生活垃圾?；顒又型瑢W(xué)們，不怕苦、不怕臟，用手撿拾垃圾。場面非常感人。活動結(jié)束后，我們還號召同學(xué)利用節(jié)假日和家長主動參加社區(qū)公共環(huán)境衛(wèi)生清潔，和家長們一起，提高環(huán)保意識。

三、組織有序

1、活動前集中強調(diào)相關(guān)要求，使同學(xué)有秩序地行進。

2、每次活動中同學(xué)都能自覺遵守紀律，同學(xué)能有組織、有紀律地完成任務(wù)。

3、到達目的地后又集中強調(diào)要求，校長講話強調(diào)平安，同學(xué)聽得非常仔細。

4、各班主任及任課老師做到前中后跟班，確保同學(xué)行進平安。

四、活動有效

1、活動中，同學(xué)主動地參加，且心情昂揚。

2、同學(xué)在實踐活動中，能自覺遵守紀律。

3、通過此次活動、同學(xué)愛護環(huán)境的意識增添了，教室和學(xué)校較之前也潔凈了很多。

4、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著、各班主任及各老師的協(xié)作，在大家的共同努力下，活動順當進行，且每次活動中都能保證同學(xué)的平安，沒有消失意外事故。

本學(xué)期開展的社會實踐活動，讓同學(xué)走進社區(qū)，了解社區(qū)，關(guān)注周邊環(huán)境衛(wèi)生，充分展現(xiàn)我校同學(xué)的綜合素養(yǎng)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展現(xiàn)我校教學(xué)風采，通過同學(xué)的親身體驗讓他們得到了熬煉。也體驗到愛護環(huán)境的重要性。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)5

為切實加強學(xué)校生社會實踐和道德體驗，增添德育工作的實效，引領(lǐng)同學(xué)在實踐中親身體驗，在實踐中培育高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為同學(xué)自身的素養(yǎng)。為此，我校結(jié)合學(xué)校生年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合當?shù)靥攸c，發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢，于本學(xué)期開展了“走進果場，了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富同學(xué)的課余生活，拓展同學(xué)視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)會家鄉(xiāng)別出心裁的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習科學(xué)文化學(xué)問的重要性，感悟勞動榮耀的美妙情操，接受喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的教育，培育和提高同學(xué)的自主合作力量，社會實踐體驗，經(jīng)學(xué)校討論確定開展一次學(xué)校生社會實踐活動。

二、活動目的、意義：

1、讓學(xué)校生們親近社會、學(xué)習學(xué)問、開闊眼界;

2、提高同學(xué)自身的綜合素養(yǎng)，增添同學(xué)的學(xué)習意識和吃苦耐勞精神;

3、提高同學(xué)生活力量，培育同學(xué)的實踐體驗力量和團隊協(xié)作精神。

4、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習方式，拓展學(xué)習資源，拓寬進展空間。

5、引領(lǐng)同學(xué)參加社會實踐，激發(fā)學(xué)習愛好，增進生存體驗。

三、活動時間：20xx年x月x日

四、活動主題：“走進果場，了解家鄉(xiāng)特色”

五、活動地點：五和果場

六、參與人員：五和中心學(xué)校3—6班級同學(xué)

七、出行方式：步行到達，步行參觀。

八、平安負責人：各班班主任及科任老師

十、社會實踐值得確定的地方：

(一)、預(yù)備充分：

1、根據(jù)當?shù)貙嶋H狀況，結(jié)合同學(xué)實際制定出具體的活動打算;

2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣揚，并強調(diào)相關(guān)要求;

3、相關(guān)人員多次商討，考慮細致，為活動做預(yù)備;

(二)、組織有序：

1、活動前集中強調(diào)相關(guān)要求，使同學(xué)有秩序地行進;

2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班，同學(xué)一律排成兩列行進，使同學(xué)有組織、有紀律地到達目的地;

3、到達目的地后又集中強調(diào)要求，校長講話也使得同學(xué)更為有序;

4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保同學(xué)行進平安;

(三)活動有效：

1、活動中，同學(xué)主動地參加，且心情昂揚;

2、同學(xué)在實踐活動中，仔細觀看，并做了記錄;

3、有一些同學(xué)，在活動前就預(yù)備了相關(guān)問題，記錄在小本上;

5、活動中，同學(xué)有序遵紀，即使進入果園，也沒有一人踩踏、摘取果實。

6、活動后，同學(xué)寫了觀后感，不管是篇幅，還是內(nèi)容，都充實了很多。

7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各班主任及各老師的協(xié)作，在大家的共同努力下，活動順當進行，且全部同學(xué)平安回校。

通過此次社會實踐活動，讓同學(xué)走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展現(xiàn)我校同學(xué)的綜合素養(yǎng)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展現(xiàn)我校教學(xué)風采，通過同學(xué)的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅決的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)6

又是一年春色好，忙趁東風放紙鳶。為了讓孩子們走進自然、親近自然，感受春的氣息、春的魅力，在我校少隊部的支配下，4月6日下午我們四班級組近300名師生齊聚渭河生態(tài)公園，開展了本學(xué)期第一次社會實踐活動——“擁抱春天，放飛幻想”放風箏競賽。

春風拂面，柳綠花紅，參加活動的每一個人都是無比的興奮。班主任和護導(dǎo)老師動身前在教室將家長安排到各個學(xué)習小組中，讓家長和孩子們提前熟悉、溝通，同時就下午活動的紀律與環(huán)保等做以詳細的要求，并給孩子們簡潔介紹了一些放風箏的技巧。孩子們帶著自己心愛的風箏在校內(nèi)整齊地列隊，五彩斑斕的風箏讓校內(nèi)內(nèi)瞬時繁花似錦。班級包抓領(lǐng)導(dǎo)王校進步行了動員講話，就活動中同學(xué)的平安與文明出行等方面提出了要求，并建議家長義工在參加中加強對所在小組同學(xué)的組織和管理，祝此次活動圓滿而有意義。

追趕風箏、擁抱春風、放飛幻想、享受時間。四月的天空一片湛藍，五光十色的風箏將天空裝飾得非常秀麗。孩子們?nèi)宄扇旱胤棚w著自己的風箏，放飛了火熱的激情與青春的抱負，盡情享受春日里暖暖的陽光和幻想放飛時的喜悅?！按猴L三月弄紙鳶”，很多風箏飛得很高，已經(jīng)看不見繩子的蹤跡，也有個別風箏消失詳情問題，忽起忽落，可是這并不影響大家的興致，執(zhí)著的放飛風箏。現(xiàn)場喧鬧的氣氛引來了眾多的駐足欣賞者，他們不時指教，與同學(xué)們共同共享放風箏的喜悅。

在此次活動中，家長義工們踴躍參加，既是孩子們的好伴侶，又是老師們的好幫手。他們的身影活躍在每一個需要關(guān)心的孩子身邊，時而幫他們解線，時而身授放飛技巧，時而用相機記憶著秀麗的瞬間……歡聲笑語蕩漾在陽春三月的渭水河畔，使往日沉靜的生態(tài)公園生氣盎然。

“擁抱春天，放飛幻想”，此次實踐活動使孩子們放飛了各自心中的幻想，暢享了春天的暖和與情懷，既豐富了孩子們的校內(nèi)生活，陶冶了他們的情操，又提高了孩子們的實踐力量，增添了他們的合作交往力量。在孩子們豐富多彩的學(xué)校生活中，又多添一份特殊的記憶。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)7

這一次我預(yù)備去家福小區(qū)去做社區(qū)服務(wù)，給我支配的任務(wù)是拾撿垃圾、清理綠化帶內(nèi)隨便丟棄的`垃圾﹑收集社區(qū)廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè)和清理社區(qū)內(nèi)墻面上張貼的廣告，起初我以為這個工作很簡單，不就是撿撿垃圾，收收廢品，很簡潔的?？蓻]想到的是，竟然如此累人。

雖然累人，但在這里你可以體會到在學(xué)校中無法體驗到的東西，在學(xué)校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告知你這些，你必需要知道做什么，要自己主動去做，而且要盡自己的努力做到最好。這樣才不會丟掉工作。

無論是學(xué)習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自己的力量!剛開頭勞動是有點累，但很興奮，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很美好興奮。

剛開頭勞動是有點累，但很興奮，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很美好興奮。

我感受深的是萬事都不是那么簡單的，只有自己不斷克服困難才會勝利，做事要仔細踏實。假如我不去認仔細真地做一遍，就發(fā)覺不了自己的缺乏。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗了才會知道。

通過這次社區(qū)服務(wù)，給了自己一個機會去熬煉，雖然只是簡潔的勞動，卻讓我發(fā)覺身邊潔凈清爽的環(huán)境應(yīng)感謝很多環(huán)衛(wèi)工人的努力，我只有五天的實踐時間，而他們卻整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。這里很感謝市民們，亂扔垃圾的現(xiàn)象很少見，經(jīng)過節(jié)水宣揚后，大家也都自覺節(jié)省用水。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)覺自己是最美好的。由于我還在學(xué)習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己如今還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)，我信任這是一次令人難以遺忘的活動。

這次服務(wù)社區(qū)的活動，使我懂得疼惜、愛護它們;留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會綜合而敏捷地運用自己的學(xué)問加以解決，從而把握基本的服務(wù)社區(qū)的本事，形成建立良好生活環(huán)境的情感和看法;在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和敬重，形成團隊意識和歸屬感，增添服務(wù)意識和責任感。自覺地從身邊小事開頭，關(guān)注四周、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地愛護環(huán)境的意識和習慣。

在競爭如此激烈的今日，對于我們這些誕生牛犢的同學(xué)們，的培育和社會的洗禮是多的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于如今的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。本來以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的學(xué)問就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有許多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，肯定要奮勇直前。

實踐活動引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增添我們的社會責任感和社會適應(yīng)力量，加強了我們的勞動觀念，關(guān)心我們樹立正確的人生觀、價值觀。社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參與勞動，由于那是我們中同學(xué)的勞動看法的一個特征。不記酬勞也是我們中同學(xué)勞動看法的一個特征。我們講的服務(wù)，就是以不記酬勞為前提的;那是依據(jù)以公共利益而勞動;我們必需為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。主動為社區(qū)服務(wù)是為社會盡力，是喜愛勞動的表現(xiàn)。

在這次實踐活動中，讓我學(xué)會了很多東西，我深深地感受到了一個人在工作崗位上的那份熱忱。正由于如此，我才慢慢地懂得了一個道理：要制造自己的事業(yè)，就必需付出加倍的努力，靠著一個人對工作的執(zhí)著、堅決的信念會指引著他走向完善的事業(yè)之路。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有許多坎坷，但總是會有方法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永久不能站起來。肯定要信任自己，由于我總是對自己說“英勇點，挫折?怕什么，風雨過后肯定會有彩虹的?！?/p>

實踐活動也教會我們感恩，我們生活之所以如此美妙，是該感謝身邊敬業(yè)的工的專心工作，他們悄悄無聞地付出，或許我們之間并不相識，但是我們的生活與他們息息相關(guān)。我們從實踐中懂得：你的生命不是你一個人全部，世界上任何一樣?xùn)|西也不單屬于你個人，請珍惜你個人生命的同時珍惜你所擁有的一切，珍惜他們?yōu)槟愕呐透冻錾拼匀?，善待他人，善待自己，才能贏得他人的友情，更好地與他人共處，才能勝利，使自己遠離仇視、苦惱，體驗心靈的安靜，和諧的共同生活需要一顆顆感恩的心來打造。

社會實踐活動，讓我們參加社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動制造世界的真理，抵抗了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避開了我們形成好逸惡勞的壞習慣。通過社區(qū)服務(wù)，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)覺自己是最美好的。由于我還在學(xué)習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。我感到自己在成長，感受到的自己以后身負的重任，我如今要好好學(xué)習，學(xué)到更多的學(xué)問和本事，將來成為一個社會有用的人。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)8

適當?shù)纳鐣嵺`活動，可以拓寬同學(xué)的眼界，把內(nèi)在的動機激發(fā)出來，激發(fā)學(xué)習、討論愛好，從而可以提高學(xué)習質(zhì)量，全面進展同學(xué)的獨特，培育、激發(fā)制造性和主動性。為此，我校始終堅持組織各種形式的社會實踐活動，為提升同學(xué)的綜合實踐力量創(chuàng)設(shè)平臺。

1、推普周開展啄木鳥在行動的活動，利用周六、周日時間，開展雛鷹假日小隊活動，查找社區(qū)、村莊、商店不規(guī)范用字，并一一做好記錄，(有照相機的同學(xué)可以拍攝記錄)，并向有關(guān)單位反映，讓他們準時進行訂正。

2、重陽節(jié)，少先隊大隊部的全體成員、雛鷹小隊及學(xué)校小記者站的部分成員到下山后參加了下山后村老人協(xié)會慶祝其次十個老人節(jié)暨祝壽儀式。儀式上，隊員們向老壽星獻花，致祝壽辭，然后是慰問演出：太極拳表演、歌曲演唱、重陽節(jié)古詩展現(xiàn)、承諾卡大串連、最終還為爺爺奶奶捶背、揉揉肩、攙扶老人、與老人談天等與老人共度重陽節(jié)。儀式上，莊頭學(xué)校少先隊員向老壽星獻花，下山后村老人協(xié)會向新增滿80周歲的老壽星贈壽匾，莊頭學(xué)校隊員代表向老壽星致祝壽辭，然后由莊頭學(xué)校通過太極拳表演、歌曲演唱、重陽節(jié)古詩展現(xiàn)、承諾卡大串連、為爺爺奶奶捶背、揉揉肩、攙扶老人、與老人談天等與老人共度重陽節(jié)。

3、少先隊大隊部、雛鷹小隊與學(xué)校綜合活動團隊一起組織隊員到前蔡福源盼盼公司及阿一波兩個勞動實踐基地進行參觀、實踐，再一次提高了同學(xué)的動手力量，使隊員獲得了不一般的實踐體驗。

4、1月6日，莊頭學(xué)校的小園丁們在勞動實踐基地負責人和顧問的指導(dǎo)下進行收菜行動。當小園丁們把一筐筐的蒜和白蘿卜預(yù)備好后，就意氣風發(fā)地前往莊頭村菜市場找攤位賣菜去。這是小園丁們第一次到莊頭村菜市場體驗賣菜生活，雖然一開頭沒人光臨讓他們有點灰心，但急中生智的他們立刻行動起來，走出攤位主動到菜市場的叔叔阿姨身邊介紹起蒜和白蘿卜，他們的方法果真奏效，買菜的人漸漸多了起來，經(jīng)過一個小時的努力，他們把帶去的蒜和白蘿卜賣個精光，雖然所得錢少得可憐，但卻意義非凡。

以上是我校少先隊開展社會實踐的幾點工作，我們認為目的基本到達。新的工作又將開頭，我校少先隊大隊將制定新的打算，信任在社會實踐這方面會做得更好。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)9

為切實加強對同學(xué)社會實踐和道德體驗活動增添德育工作實效，結(jié)合中學(xué)校生年齡特點和認知規(guī)律，我們學(xué)校開展同學(xué)社會實踐和道德體驗活動。

一、指導(dǎo)思想：將討論性學(xué)習與社會實踐相結(jié)合，要求同學(xué)走出校內(nèi)，走向社會，去關(guān)懷社會進展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己討論的社會問題，成為同學(xué)課余生活的有益補充，開拓出有自己特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：

1)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，拓展學(xué)習資源，拓寬進展空間。

2)參加社會實踐，激發(fā)學(xué)習愛好，增進生存體驗。

3)主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責任。

三、主要活動內(nèi)容及成果：

這個學(xué)年小隊活動內(nèi)容廣泛化，社會實踐活動有實效。據(jù)不完全統(tǒng)計，這個學(xué)年，我校開展小隊活動12余次，參與人數(shù)達47參觀0余人，充分發(fā)揮了雛鷹小隊的作用，使孩子們學(xué)到了學(xué)問，受到了熬煉，增添了了適應(yīng)社會的力量。五(2)班的“快樂小隊”表現(xiàn)尤為突出。

1、社會參觀活動。

參與小隊6個，參加人員244人，參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、敬老院、醫(yī)院、豬苗場、柑桔場。

2、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒?。

通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓同學(xué)把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”，引導(dǎo)同學(xué)了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)省方式，學(xué)習和查找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)省一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校內(nèi)延長家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

3、“好書伴成長”讀書活動：組織同學(xué)閱讀主動健康的書籍，激發(fā)同學(xué)讀書熱忱，培育同學(xué)讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習習慣和力量，讓書本引領(lǐng)同學(xué)暑期生活，讓讀書成為同學(xué)成長需要。參與小隊6個，參加人員210人。三到五班級的同學(xué)還寫了讀書的體會和感受。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓同學(xué)走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展現(xiàn)我校同學(xué)的綜合素養(yǎng)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動為社會做力所能及的奉獻，通過同學(xué)的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅決的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

學(xué)校校外實踐活動總結(jié)10

農(nóng)村學(xué)校綜合實踐活動推廣階段工作總結(jié)隨著課題討論的不斷深化，本階段的主要目標是對課題討論階段初步得出的目標系列和內(nèi)容、活動方式系列進行驗證、修改、提煉，使之趨于系列化，更具有有序性、系統(tǒng)性，并對討論成果進行展現(xiàn)、推廣。在討論工作中課題組全體老師仔細歸納整理資料，細心組織實踐驗證，將本地的教育資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，取得了較大的成果，形成了本階段的科研成果。在討論中我們主要做了以下幾方面的工作。

一、加強理論學(xué)習，提高科研水平

教育理論的把握水平是老師基本素養(yǎng)的標志，對教育理論的把握好壞將直接關(guān)系到老師教科研的成敗。

1、主動支持老師進行理論學(xué)習。在本階段的開頭我們課題組組織了老師學(xué)習了相關(guān)的科研理論：《教科研的方法》《教科研成果的表述》《教科研成果的評價》。通過學(xué)習每位老師熟悉到理論學(xué)習對資料的收集整理、歸納、分析的方法，為形成科研成果供應(yīng)了保證。

2、請專家指導(dǎo)教科研效率，本階段討論工作中我們課題組深深感到光有理論支撐還不夠，還必需有專家的系統(tǒng)的指導(dǎo)，這樣能夠保證使教科研少走彎路。同時也能()使科研造出成果。因此學(xué)校邀請了省教育協(xié)會和省教