二年級(jí)新編部語(yǔ)文工作總結(jié)1

二年級(jí)新編部語(yǔ)文教課工作總結(jié)二年級(jí)語(yǔ)文教課工作總結(jié)光陰飛逝，似水流年！一晃半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這是我從教___年來(lái)第一次教二年級(jí)語(yǔ)文，從最先接班時(shí)的驚恐不安到此刻教課時(shí)的行云流水，有收獲也有成長(zhǎng)，有遺憾更有思慮。下面就將本學(xué)期的教課工作總結(jié)以下三點(diǎn)：一、推行閱讀，連續(xù)“大語(yǔ)文”教課觀。接班此后，我先后在網(wǎng)上，書中閱讀了溫儒敏教授對(duì)于二年級(jí)部編版的實(shí)行建議，韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》，重溫了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握了二年級(jí)教材的教課走向，確立了”擴(kuò)大閱讀，累積詞匯”教課方向，采納了韓興娥老師的“讀”字為先的教課方法，讓學(xué)生在讀中思，思中積，積中悟。這樣不單孩子們的念書水平有了很大的進(jìn)步，寫話水平更是讓人驚訝！每日下午放學(xué)后我就把早讀任務(wù)寫在黑板的右上角，這樣孩子們清晨就能有的放矢地念書，朗朗地念書聲洋溢在班級(jí)之中，正午，有課外念書的任務(wù)，下午由家長(zhǎng)監(jiān)察念書。孩子們的一天都浸潤(rùn)在念書之中，真是濃濃的念書味，到處都有孩子第1頁(yè)共29頁(yè)們念書的身影，最是書香能致遠(yuǎn)，這樣班級(jí)里大多數(shù)孩子都愛上了念書。二、評(píng)論跟進(jìn)，孩子樂學(xué)、善思、收獲。班級(jí)里連續(xù)沿用小組捆綁式評(píng)論，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，從點(diǎn)滴做起，由收發(fā)生業(yè)到紀(jì)律、衛(wèi)生，四人捆在一塊評(píng)選，推行節(jié)節(jié)清，每日算，每周一評(píng)選，評(píng)出優(yōu)越班級(jí)發(fā)放獎(jiǎng)品。讓優(yōu)異生不逞個(gè)人英豪主義，后進(jìn)生也能嘗到成功的愉悅，形成良性循環(huán)。相同，組際之間的評(píng)選又促進(jìn)了小組長(zhǎng)使出全身解數(shù)幫助后進(jìn)生，讓其進(jìn)步，怕其扣星，最大限度地發(fā)揮了“兵教兵”的作用。這樣，每一個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，都能在學(xué)習(xí)中獲取認(rèn)同，這樣不單自己快樂，更能有所收獲，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。第三，夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)固掌握課本中的知識(shí)。本學(xué)期，班里的同學(xué)學(xué)完了部編版上冊(cè)的語(yǔ)文課本和蘇教版二年級(jí)的兩冊(cè)課本，但是對(duì)于課文中的生字，名言警語(yǔ)，日積月累必定要讓學(xué)生緊緊掌握，為此我特意印發(fā)了知識(shí)單讓學(xué)生張貼在課本的醒目之處，每日讀、背，緊緊掌握，每日抽出相應(yīng)的時(shí)間給學(xué)生聽寫生字，規(guī)范孩子們寫字的知識(shí)，這樣也防止了讓學(xué)生重復(fù)、機(jī)械地抄錄生字、新詞。發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，鼓舞家長(zhǎng)在家長(zhǎng)監(jiān)察孩子背誦課文，聽寫生字，每日為小組加星星。第2頁(yè)共29頁(yè)作業(yè)也是有部署就有檢查、有檢查就有反應(yīng)。自然，有收獲就有遺憾，需要改良的地方有好多，比如：班級(jí)里兩名后進(jìn)生黃浩宇、趙俊儒屢教不改，作業(yè)拖沓，考試不重視，有時(shí)真讓我焦頭爛額，那么在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作中還是任重而道遠(yuǎn)的。路漫漫而修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索，在漫長(zhǎng)的教課之路中，惟有不停的學(xué)習(xí)、不停研究、不停思慮才能找到一種合適自己的教課方法，才能能適應(yīng)鄉(xiāng)村孩子。期望著自己更為優(yōu)異的明日！2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語(yǔ)文教課工作。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生獲得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教課狀況總結(jié)以下：一、講堂教課中，努力表現(xiàn)教育新理念，提高講堂教課效率。二、經(jīng)過(guò)多門路培育學(xué)生各樣能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）運(yùn)用多種門路，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣的要點(diǎn)所在。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，自覺性第3頁(yè)共29頁(yè)較差，剛開學(xué)時(shí)清晨來(lái)得早，極罕有人自覺念書、學(xué)習(xí)，總需要老師敦促、提示。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每日清晨一到校就能循規(guī)蹈矩的聽寫生字。（二）經(jīng)過(guò)多種方法，培育學(xué)生愛念書的優(yōu)異習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。第一為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題下手，以寫童話、想象文為主，合適二年級(jí)學(xué)生的思想特點(diǎn)。此外，累積大批的詞匯是寫好作文的要點(diǎn)，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每日輪番。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試試，學(xué)生的詞匯量大大增添，對(duì)寫作能力的提高有必定的促進(jìn)作用。（三）增強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教課常常被老師忽略。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，講堂中注意提示學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要修業(yè)生認(rèn)真書寫。所以，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。三、增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生計(jì)在著很大的差異，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩端、扶中間，側(cè)重培育優(yōu)生的專長(zhǎng)。同時(shí)，在第4頁(yè)共29頁(yè)班中成立互幫小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，講堂中創(chuàng)建時(shí)機(jī)，賜予鼓舞，建立后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。四、踴躍參加學(xué)校組織的各級(jí)各種的教研活動(dòng)，促進(jìn)自己水平的提高。為提高自己的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我踴躍參加各教研活動(dòng)?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我悉心全力做好自己的工作，不停嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，不停更新自己的教課理念。并運(yùn)用到自己的教課實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能獲得優(yōu)異的教課成效，使每一位學(xué)生都能真實(shí)提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng)。二年級(jí)語(yǔ)文教課工作總結(jié)【范文一：二年級(jí)語(yǔ)文教課工作總結(jié)】一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教課又告結(jié)束?；厥滓粚W(xué)期的語(yǔ)文教課工作，我嘆息良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思慮一二，做以下的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)因?yàn)槲沂窃谶@學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，所以，我對(duì)這些學(xué)生不熟習(xí)，不知道班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和弊端。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)學(xué)扎實(shí)，我在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的優(yōu)弊端的基礎(chǔ)上因材施教，因材施教，不停提高學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書第5頁(yè)共29頁(yè)寫方面，我鼎力重申規(guī)范性，要求書寫齊整，筆跡工整，并努力戰(zhàn)勝錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下面本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生老是分不清是“撥打”仍是“拔打”，“拔河”仍是“撥河”。近似這樣的問題我進(jìn)行了鼎力改正，頻頻默寫和抄錄。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各樣句式的變換，對(duì)病句的改正，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的累積等，我都逐個(gè)進(jìn)行解說(shuō)或重申，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)目，以提高學(xué)生的基本技術(shù)和寫句子的能力。二、靈巧辦理教課方法依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表現(xiàn)自主、研究、合作。所以我在教課中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈巧調(diào)整課程內(nèi)容，以修業(yè)生能盡興地表達(dá)自己的見解，達(dá)成自已的研究，真實(shí)表現(xiàn)自主性，使學(xué)生一直保持一種自我研究的學(xué)習(xí)干勁，但教師自己也一定對(duì)自己的教課方法加以研究，不停更新自己的教課思想和教課看法。在教課中，我不時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞學(xué)生各持已見，使學(xué)生們盡興發(fā)布自己的見解，并且不時(shí)時(shí)采納一些別出心裁的方式方法來(lái)調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，收到了明顯的教課成效。比如：我上課時(shí)常常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組議論溝通，人人做到參加，人人思慮。第6頁(yè)共29頁(yè)三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗語(yǔ)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的利處的。為何有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常重申上課專心聽講，實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固，而后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我感覺思慮才是最要點(diǎn)的有人說(shuō)，聰慧與否，在于能否思慮。我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思慮。睡前回首當(dāng)日所學(xué)，也是一種優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有好多，只假如實(shí)用的，都能夠試一試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常常是特別輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思慮的事情。對(duì)于這種問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我感覺這方法十分有效，此后還能夠進(jìn)行利用這種方法。五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視線本期的教課內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教課任務(wù)達(dá)成以后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生計(jì)在的知識(shí)點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)第7頁(yè)共29頁(yè)解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐心仔細(xì)的個(gè)別教育，使之掌握。語(yǔ)文教課一定重視累積運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必定積累以后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視線，我睜開了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)異課文朗誦。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)異文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增添的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各樣詞語(yǔ)采集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷采集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯累積有了顯然的增加。3、睜開各樣語(yǔ)文游戲。如句子的變換，如“把”字句變換成“被”字句，問句變換成陳說(shuō)句，兩句話變?yōu)橐痪湓?，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了必定的認(rèn)識(shí)。在本期的教課中，針對(duì)以上狀況所采納的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣獲取了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力獲取了增強(qiáng)，為此后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了優(yōu)異的基礎(chǔ)?！痉段亩憾昙?jí)語(yǔ)文教課工作總結(jié)】轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回首自己一學(xué)期的語(yǔ)文教課工作實(shí)踐，我有好多的思慮和感覺，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：一、教課教課工作謹(jǐn)慎扎實(shí)第8頁(yè)共29頁(yè)1、精心備課。踴躍參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備講課、備課。提早備好課，寫勤學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教課設(shè)計(jì)。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向其余老師學(xué)習(xí)、討教。力爭(zhēng)吃透教材，找準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點(diǎn)確立自己的教課思路，常常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教課環(huán)節(jié)。2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真授課，力爭(zhēng)抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)建性思想。做到因材施教，教課方法遇到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生踴躍的交融在一同學(xué)生的學(xué)習(xí)成效比較的理想。3、實(shí)時(shí)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)，給他們進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練，使他們不停進(jìn)步。4、作業(yè)合理。依據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地精選，合適地留一些有益于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真的批閱，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中解說(shuō)。5、資料拓展。這學(xué)期側(cè)重教給學(xué)生采集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、咨詢、圖書等方法，培育學(xué)生采集和辦理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。二、側(cè)重教研改革第9頁(yè)共29頁(yè)1、用嶄新的教育教課理念，改革講堂教課跟實(shí)在行課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教課理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反省自己教課實(shí)質(zhì)，研究學(xué)生，研究教法，在教課實(shí)踐中踴躍研究學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文講堂教課的新思路、新模式，推行以感知――研究――體會(huì)――延長(zhǎng)為主線的學(xué)習(xí)法，研究以合作――研究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教課成效。2、用生動(dòng)靈巧的教課方式，煥發(fā)講堂活力重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都獲取了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的感情與個(gè)性融在此中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入講堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中研究，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培育了能力。我還將語(yǔ)文講堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)換孩子們的踴躍性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真實(shí)地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增。3、側(cè)重平常的累積與寫作。本學(xué)期我教課生累積好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容好多樣，在累積的同時(shí)，特別是踴躍響應(yīng)學(xué)校倡議的每日念書半小時(shí)，扎扎實(shí)適用勤學(xué)校下發(fā)的念書卡和第10頁(yè)共29頁(yè)學(xué)生的循環(huán)日志，此刻我班孩子在寫作及回答以下問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與平常的累積有著密切的關(guān)系。4、用與家長(zhǎng)的合作溝通，創(chuàng)建和睦家?；?dòng)。依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭實(shí)質(zhì)狀況，采納相對(duì)應(yīng)的教課舉措，力爭(zhēng)與家長(zhǎng)成立有效的合作體制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氣氛【范文五：二年級(jí)語(yǔ)文教課工作總結(jié)】時(shí)間就像東逝水，永久不會(huì)停下行進(jìn)的腳步。下周三就要進(jìn)行本學(xué)期一年一度的期末統(tǒng)考了，不知不覺中緊張繁忙的教課工作又要靠近結(jié)尾，認(rèn)真回首這一每日的教課工作，我感想良多。本學(xué)期為了更好地達(dá)成相關(guān)吟誦課題，我痛定思痛終于改教語(yǔ)文，我又轉(zhuǎn)行了，終于下定信心改教語(yǔ)文了。畢業(yè)十六年了，十六個(gè)春秋過(guò)去了，我終于沒有繞過(guò)語(yǔ)文，從小喜愛舞文弄墨的或許我生來(lái)就應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文老師吧，但是讀高中我因?yàn)轶w育專長(zhǎng)不得不學(xué)理科。腳踏實(shí)地的說(shuō)我是第一次教語(yǔ)文課，雖然是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文，我仍是一個(gè)生手，所以我是摸著石頭過(guò)河，抱著以學(xué)促教，以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來(lái)發(fā)揮教課工作，為了更好地鼓勵(lì)自己，現(xiàn)將我本學(xué)期在語(yǔ)文教課上的研究和得失總結(jié)以下：第11頁(yè)共29頁(yè)一、踴躍聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反省。因?yàn)槲沂堑谝淮胃慕陶Z(yǔ)文，特別是低年級(jí)語(yǔ)文，我清楚自己的單薄環(huán)節(jié)，對(duì)于漢語(yǔ)拼音和筆劃筆順我是一孔之見，莫名其妙了這么多年，為了打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)不誤人子弟，最有益于提高我語(yǔ)文專業(yè)修養(yǎng)和能力的最正確門路就是多聽課。聽課不單寬闊了思路，也為備課過(guò)程累積了豐富的素材。本學(xué)期開始，我特別踴躍地四周去聽課，但是聽的最多的仍是我的學(xué)生艷男的課，她是我高中的學(xué)生，此刻我倆是同年級(jí)的同事，并且班級(jí)還愛著，我老是很謙虛的帶著小板凳去她班聽課，她的教課基本功很扎實(shí)，特別是對(duì)于識(shí)字寫字念書等基本知識(shí)，在講堂上砸的特別扎實(shí)，她每節(jié)課就學(xué)五個(gè)生字，井井有條，對(duì)學(xué)生的要求也很到位，課下認(rèn)真批閱孩子們寫的生字，但是認(rèn)真指導(dǎo)孩子們書寫。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清楚楚有棱有角的，這一點(diǎn)很讓我愧疚，真的能夠說(shuō)是自愧不如?？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x指引孩子們喜愛閱讀，擴(kuò)大閱讀的緣由，我老是很忽略這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以致于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。本學(xué)期聽課共十幾節(jié)課但是大多數(shù)都集中在開學(xué)后一個(gè)月，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并踴躍地思慮，在他人的講堂中汲取到了精髓，有益于自己對(duì)教材的理解和掌握和第12頁(yè)共29頁(yè)提高。本來(lái)我是抱著虛心學(xué)習(xí)的心情和態(tài)度去聽其她老師課的，沒想到有一次卻把組長(zhǎng)紅惹急了，她說(shuō)我再去聽課她就不進(jìn)教室了，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只能灰溜溜的逃走，內(nèi)心很無(wú)奈，很復(fù)雜，我知道自己為了長(zhǎng)進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚，可能我每次都去聽課也是對(duì)人家的打攪吧，所以此后我沒有好意思去強(qiáng)求。對(duì)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課我都是精心地剖析^p、準(zhǔn)備，進(jìn)而再到講堂上給學(xué)生來(lái)解說(shuō)，特別是字詞的筆順不畫，我每一個(gè)生字都得頻頻觀看，頻頻練習(xí)，課前寫在小黑板上，自己拿禁止的就問同事，此后我還能夠多采納一些好的識(shí)字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在講堂上檢查每個(gè)學(xué)生都一定要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我多花時(shí)間在講堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們切記每一個(gè)生字。在寫字教課中，我更是嚴(yán)格要求自己、要修業(yè)生，經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，部分學(xué)生的鉛筆字寫得是工整清楚，但是大多數(shù)還有待于嚴(yán)格要求，漫漫識(shí)字路，念書寫字是一世的要練好的基本功。上好一節(jié)課，最重要的還要實(shí)時(shí)地進(jìn)行反省，有時(shí)瑣事一多，我沒有實(shí)時(shí)在課后的反省中找到講堂教課的閃光點(diǎn)，沒有更好發(fā)現(xiàn)自己授課的不足冥思該如何去改良，也沒有實(shí)時(shí)去第13頁(yè)共29頁(yè)反省自己的講堂教課，此后，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也重要緊抓住此中一兩個(gè)教課環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反省。二、多種方式，充分調(diào)換學(xué)習(xí)踴躍性。中。三、將吟誦教課引入講堂成為我班的一大特點(diǎn)擔(dān)當(dāng)二年級(jí)9班的語(yǔ)文課是我本學(xué)期最主要的教課任務(wù)，9班67個(gè)孩子就是我的語(yǔ)文教課試驗(yàn)田，為了更好地達(dá)成我的教課任務(wù)，我將我喜愛的經(jīng)典吟誦引入講堂，除了學(xué)好課本上的四首詩(shī)以及每周一課的《千字文》采納的吟誦方式外，我增補(bǔ)了十幾首詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》《詩(shī)經(jīng)桃夭》《游子吟》《奇特的書》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩(shī)孩子們特別喜愛調(diào)換了一批孩子念書背詩(shī)的興趣和熱忱。此外我還鼓舞孩子們辦手抄板，講故事背詩(shī)，寫日志等活動(dòng)。我們班商嘉研和高鑫然在年級(jí)講故事競(jìng)賽活動(dòng)中雙手榮獲二等獎(jiǎng)，此后我將這活動(dòng)堅(jiān)持下去。努力提高學(xué)生的聽聞讀寫的能力。四、耐心指導(dǎo)賞識(shí)教育耐心指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不停進(jìn)步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶散而貪玩，常不達(dá)成家庭作業(yè)，還拖欠講堂作業(yè)。對(duì)此我常常與他們談心談心，鼓舞他們，回答第14頁(yè)共29頁(yè)對(duì)了問題，寫的作業(yè)清楚正確我會(huì)在班上高聲夸獎(jiǎng)他們還會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)給他們鼓掌，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。自然他們表現(xiàn)不好有時(shí)我也會(huì)不由得高聲訓(xùn)斥他們，此后我自己先靜下心來(lái)，能夠考慮采納家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校共同指導(dǎo)最重要的是聯(lián)合家長(zhǎng)相同推行賞識(shí)教育，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。期末考試火燒眉毛，天有不測(cè)風(fēng)云，人有朝夕禍福，我千萬(wàn)沒有想到在十二月中旬部署班級(jí)文化在墻上貼照片刻，我不當(dāng)心踩翻凳子居然讓我左腿脛骨受傷，開始沒有太在乎此后感覺愈來(lái)愈痛苦，元旦事后所有的年級(jí)的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)，考試，講評(píng)，我卻不得不臥床歇息，我們班的語(yǔ)文課有其余任課老師輪番上，班級(jí)也是群龍無(wú)首，雜亂至極可想而知，我內(nèi)心也暗暗擔(dān)憂，今日電話里我也聽出了個(gè)別家長(zhǎng)的擔(dān)憂，我能理解家長(zhǎng)的心情，明日我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，而后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)舉一反三，貫穿交融。可能我們此次期末考試成績(jī)會(huì)不理想，但是我不會(huì)太在乎，因?yàn)槲依斫猓悍謹(jǐn)?shù)不是一個(gè)孩子生活的所有，也不是我作為一個(gè)老師的所有，同時(shí)我們努力的產(chǎn)物。第15頁(yè)共29頁(yè)干年后，在小學(xué)語(yǔ)文教壇上，一顆醒目閃亮的新星高高升起?！痉段牧憾昙?jí)語(yǔ)文教課總結(jié)】又到期末考試了，一個(gè)學(xué)期馬上過(guò)去。為了能從本學(xué)期的教課工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，讓自己的教課水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語(yǔ)文教課工作做一個(gè)小小的回首：一、班級(jí)學(xué)生狀況我班共有27名學(xué)生，大概一小半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較較好，但同時(shí)也有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，所以整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成績(jī)不夠優(yōu)異。主要優(yōu)點(diǎn)：1、大多數(shù)同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中，發(fā)言踴躍；2、只有少量幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整，準(zhǔn)時(shí)按量地達(dá)成，并且成效很好；3、許多同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃重，喜愛上語(yǔ)文課。主要不足：1、有5個(gè)同學(xué)老是不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。造成基本的字詞可是關(guān)；2、閱讀能力有待提高，要提高思辯能力；3、個(gè)別男生書寫粗心，作業(yè)格式不規(guī)范；4、個(gè)別同學(xué)上課老是不發(fā)言，不愛思慮。二、全期主要工作舉措第16頁(yè)共29頁(yè)1、認(rèn)真擬訂教課計(jì)劃。開學(xué)前依據(jù)教課綱領(lǐng)的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，聯(lián)合本學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，擬訂了一套全面系統(tǒng)的教課計(jì)劃。教課計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教課在預(yù)約的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地睜開工作。2、依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)使用不一樣的教課方法。3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；抓住講堂不放松，培養(yǎng)上課的習(xí)慣，提高講堂學(xué)習(xí)成效；抓書寫，重申文字書寫的重要性，并合時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、針對(duì)本校學(xué)生廣泛存在的語(yǔ)文方面的短處要點(diǎn)打破。穩(wěn)固字詞；朗誦課文；訓(xùn)練閱讀；累積語(yǔ)言。5、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合修養(yǎng)，采納了一些個(gè)性化的方法。三、所取成績(jī)?cè)趲熒墓餐ο?，本學(xué)期的語(yǔ)文教課獲得了必定的成績(jī)，與年級(jí)組老師一同進(jìn)行教課商討與溝通，圓滿達(dá)成了開學(xué)前所擬訂的教課目的。四、存在問題1、因?yàn)闀r(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等原由，培優(yōu)補(bǔ)差工作睜開較少，收效有待提高；2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文第17頁(yè)共29頁(yè)水平；3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要增強(qiáng)。有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，汲取營(yíng)養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、汲取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教課水平，加倍完美自己，提高自己修養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。二年級(jí)語(yǔ)文教課工作總結(jié)三篇篇1時(shí)間就像曇花一現(xiàn)，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回首本學(xué)期的工作，能依據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教課工作計(jì)劃，合適新教材教課工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真研究教材，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作總結(jié)以下：一、主要工作和成績(jī)我依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教課中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，的確做好全部教課慣例工作，特別是在備、講、批、輔、考等方面，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。1、踴躍聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長(zhǎng)反省聽課，不只寬闊了思路，也為備課過(guò)程累積了豐富的素材。各樣鮮活生動(dòng)的案例，各樣教課方法，模式的展現(xiàn)，細(xì)小第18頁(yè)共29頁(yè)細(xì)節(jié)之處的出色辦理，使我在豐富講堂教課的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感覺乏味，單一，離開實(shí)質(zhì)的偏見。2、上好每一節(jié)課。講堂教課能做到：教課目的明確，能認(rèn)真研究教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生，研究教法，打破重難點(diǎn)，擅長(zhǎng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地睜開教課活動(dòng)，表現(xiàn)分層教課，各種學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。3、作業(yè)布臵做到合理作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握狀況、也是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)固。布臵的作業(yè)要有代表性和啟迪性，側(cè)重學(xué)生創(chuàng)新水平的培育，重復(fù)呆板的作業(yè)不做。4、緊抓作業(yè)批閱作業(yè)的檢查和批閱，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握狀況的重要途徑。開學(xué)以來(lái)，我向來(lái)堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批閱，這不只有益于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生講堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更為全面的理解。進(jìn)而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教課5、抓好培優(yōu)扶差工作。我理解到要想提高教課質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)異率才能高升，班級(jí)才有楷模；也只有把差生的轉(zhuǎn)變工作做好，才能提高合格率，并為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異第19頁(yè)共29頁(yè)的班集體掃清阻礙，利于班級(jí)優(yōu)異學(xué)風(fēng)的形成。所以，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有成效、有記錄、有指導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)異率。6、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初擬訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：理解400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求理解的字能讀準(zhǔn)字音，聯(lián)合詞句認(rèn)識(shí)意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中使用。有主動(dòng)識(shí)字的夢(mèng)想，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)異的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、正直。學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的水平。絕大多數(shù)學(xué)生喜愛閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)累積詞語(yǔ)。能閱讀淺易的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。理解了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。第20頁(yè)共29頁(yè)經(jīng)過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)社交訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人溝通的意識(shí)，能認(rèn)真聽他人發(fā)言，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人談話，敘述簡(jiǎn)潔的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。在語(yǔ)文教課中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于使用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。二、存有不足1、學(xué)生發(fā)展不均衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步增強(qiáng)，教課成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提高。2、教課方法缺乏靈巧多樣，沒有充分表現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；三、努力方向“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教課工作中不免出缺憾，比方：授課時(shí)要點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于學(xué)生整體照料不夠等。此刻，我也正在連續(xù)改正中，連續(xù)更新看法，努力實(shí)踐主體教課；踴躍使用多媒體電化教課手段，提高教課質(zhì)量、連續(xù)增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我會(huì)努力在下學(xué)期找到一種卓有收效的方法來(lái)促動(dòng)教課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，不論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何提高二年級(jí)第21頁(yè)共29頁(yè)的語(yǔ)文水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多同仁們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師教授知識(shí)、技術(shù)，只有充散發(fā)揮學(xué)生踴躍性，指引學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、著手，才能變?yōu)閷W(xué)生自己的財(cái)產(chǎn)。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有推行深入仔細(xì)思慮的時(shí)機(jī)、自我體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。教課中要盡的努力，最充分地調(diào)換學(xué)生踴躍主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)\"轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要討教師連續(xù)地完美自己、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣此后，他的發(fā)散思想獲取了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不論工作有多忙，堅(jiān)持頻頻研究教材，大批閱讀參照書，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，此外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、一般話都獲得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好。篇2本學(xué)期，我認(rèn)真研究教材，意會(huì)新課標(biāo)理念，依據(jù)學(xué)期初擬訂的教課計(jì)劃井井有條地展動(dòng)工作。在教課中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，改良教課方式并認(rèn)真寫好教課反省。針對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教課的特點(diǎn)，我努力使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成第22頁(yè)共29頁(yè)為一個(gè)生動(dòng)開朗的、主動(dòng)的和富裕個(gè)性的過(guò)程，想法貼切目前語(yǔ)文課程改革的重要理念。一、抓住要點(diǎn)教課，提高講堂教課效率。1、講堂教課努力表現(xiàn)要點(diǎn)。二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住要點(diǎn)字指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就推行范寫，有時(shí)會(huì)成心寫錯(cuò)，讓看犯錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)犯錯(cuò)誤之處；對(duì)要點(diǎn)句、段頻頻朗誦，要點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，水平強(qiáng)的同學(xué)常常在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。2、側(cè)重朗誦水平的培育。講堂教課中少采納集體朗誦的方法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、競(jìng)賽念書等方法。二、經(jīng)過(guò)多門路培育學(xué)生各樣水平與習(xí)慣，促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。1、培育念書的習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣的關(guān)鍵所在。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)清晨來(lái)得早，極罕有人自覺念書、學(xué)習(xí)，總需要老師敦促、提示。針對(duì)這個(gè)狀況，我在班內(nèi)推行了“一比高低”念書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課文能夠只讀給同學(xué)聽，水平強(qiáng)的能夠背誦。每次的背誦或朗誦要讀或背給同學(xué)聽并請(qǐng)第23頁(yè)共29頁(yè)聽的同學(xué)署名在課本上，每周評(píng)選一次，看誰(shuí)背誦、朗誦的課文多。2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要修業(yè)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每日清晨會(huì)推行檢查并做記錄。3、指引學(xué)生成立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包含每次的測(cè)試）發(fā)下后，要修業(yè)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)討教，找犯錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，而后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在特意的一本筆錄本上。4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日志。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日志評(píng)為“紅蘋果”日志，（在他的日志本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日志抄錄張貼在班級(jí)的“展現(xiàn)臺(tái)”里讓大家賞識(shí)，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。5、增強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字水平。重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，特別是提示學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)，防止勾手寫字的現(xiàn)象。側(cè)重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整齊。三、增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促動(dòng)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生計(jì)有著很大的差異，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩端、扶中間，側(cè)重培育優(yōu)生的專長(zhǎng)。第24頁(yè)共29頁(yè)同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互幫小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，講堂中創(chuàng)建時(shí)機(jī)，讓學(xué)習(xí)互幫小構(gòu)成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，建立后進(jìn)生的信心，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。四、其余做法。1、批閱作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，批閱符號(hào)用畫圈取代打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心；講評(píng)即時(shí)，有要點(diǎn)，注意貫穿交融推行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。2、對(duì)于生字的抄錄。沒有采納一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄三、四個(gè)，而后多組詞，讓學(xué)生在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄錄。3、每學(xué)完一個(gè)單元，就一定停上新課推行復(fù)習(xí)，而后實(shí)行單元測(cè)試，即時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，而不是在所有上完課后再推行測(cè)試。五、不足之處。1、有時(shí)備課不充分，對(duì)教課難點(diǎn)掌握不正確；講堂教課中沒能在有限的時(shí)間里打破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，惹起學(xué)生思慮少；2、篇幅長(zhǎng)的課文，特別是生字又多的，學(xué)生常常很難掌握，應(yīng)付方法少；第25頁(yè)共29頁(yè)3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢(shì)，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不可以自覺地達(dá)成如預(yù)習(xí)、達(dá)成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。4、沒能即時(shí)撰寫教課反省，記錄教課中的得與失。六、此后的改良舉措：1、連續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)2、指導(dǎo)寫好日志3、在課本或教課設(shè)計(jì)本上記錄教課反省。4、增強(qiáng)培優(yōu)輔差工作篇3一、年級(jí)的基本狀況二年級(jí)兩個(gè)班共86人，大多都是流動(dòng)留守少兒，家長(zhǎng)極少過(guò)問孩子，這給整個(gè)教課進(jìn)度帶來(lái)了好多的難度。一部分孩子從鄉(xiāng)村老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，基礎(chǔ)相當(dāng)單薄，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有很大誤差。此外，就學(xué)生的成績(jī)來(lái)說(shuō)，差異太大，分能穩(wěn)固在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差異無(wú)形又增大了教課的難度。二、