觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

為酬壯志莫辭苦喜看六月折桂枝淺談高考生物試驗(yàn)

設(shè)計(jì)與解題策略

讓雄心與智慧在六月閃光

讓翱翔的夢(mèng)在六月張開翅膀主講人：朱德權(quán)一、試驗(yàn)設(shè)計(jì)題型類型：1、選擇方案2、完成步驟（已有設(shè)計(jì)框架，并有部分步驟）3、給出條件，設(shè)計(jì)方案（如已知原理、試劑、材料）4、只給試驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)方案（全開放性設(shè)計(jì)題）依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康?，來設(shè)計(jì)試驗(yàn)過程、預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果的試題。例1:現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)。為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出試驗(yàn)的方法步驟，預(yù)料可能的試驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量足夠的鋪有濾紙的培育皿、無菌水、表面消毒過的種子等。1、步驟：①向培育皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培育皿中。②將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培育過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。1、方法步驟：2、可能的試驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：①有光組萌發(fā)，無光組也萌發(fā)（或答發(fā)芽率差異不顯著）該種植物的種子萌發(fā)不愛光的影響。②有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)光是該種植物的種子萌發(fā)的必要條件之一。③有光組不萌發(fā)，無光組萌發(fā)光抑制該種植物種子的萌發(fā)。2、可能的試驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論

即明確題意，做題要方向明確，少走彎路試驗(yàn)設(shè)計(jì)題型應(yīng)對(duì)策略試驗(yàn)設(shè)計(jì)題的分析方法1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論

要弄清該題要求解決什么問題，可能要用到什么原理試驗(yàn)設(shè)計(jì)題的分析方法1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論依據(jù)原理對(duì)試驗(yàn)作出假設(shè)，并對(duì)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象作出預(yù)料，充分利用試驗(yàn)材料設(shè)計(jì)試驗(yàn)思路試驗(yàn)設(shè)計(jì)題的分析方法1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論要留意，題目中給定的試劑和材料要充分利用，一般不允許自己隨意增加試劑和材料包含四部曲試驗(yàn)設(shè)計(jì)題的分析方法1、了解題目要求2、明確目的原理3、確定實(shí)驗(yàn)思路4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟5、記錄現(xiàn)象數(shù)據(jù)6、分析得出結(jié)論依據(jù)視察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)，歸納出一般性推斷，可用文字、圖表、繪圖等方法作簡(jiǎn)潔總結(jié)試驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題策略審題“三明確”試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)原理試驗(yàn)變量解題“三環(huán)節(jié)”選擇試驗(yàn)材料用具書寫試驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟預(yù)料說明試驗(yàn)結(jié)果設(shè)計(jì)“三步走”分組（或組裝）比照（或處理）記錄（或描述）試驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題四部曲

1、材料是否要制取或處理？怎樣選擇？

2、是否要分組編號(hào)？3、對(duì)不同（同一）對(duì)象施加不同的處理？4、結(jié)果視察（預(yù)料）、記錄并分析步驟設(shè)計(jì)一般不宜連續(xù)描述，往往須要分段敘說；試管（或燒杯，水槽等）要賜予編號(hào)，如Ａ、Ｂ或甲、乙；敘說中盡量要用規(guī)范的試驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用模糊的口語(yǔ)。二、試驗(yàn)改進(jìn)、改錯(cuò)型

1、方法的改進(jìn)（含材料、試劑、流程等）2、改錯(cuò)（操作的錯(cuò)誤、方案的不科學(xué)性等）例2：為證明“二氧化碳是光合作用作用合成有機(jī)物的必需原料”，某同學(xué)制定了下列方案：①用一只適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株正常生長(zhǎng)的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，用凡士林密封。?②將上述植物及裝置放在裝有紅色平安燈的暗室處理一段時(shí)間。③待“饑餓”處理后，從暗室中取出，充分光照較長(zhǎng)時(shí)間。?④取一葉片放入盛有酒精的燒杯中熱水浴，使葉綠素溶于酒精中。?⑤將已脫色的葉片取出，平鋪在一個(gè)培育皿中，用碘—碘化鉀溶液檢測(cè)有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)。 該試驗(yàn)有三處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處并改正。

（1）試驗(yàn)?zāi)康模裕?）材料和用具（略）（3）方法和步驟該試驗(yàn)有三處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處并改正。1、步驟②不能用紅色平安燈，應(yīng)改為綠色平安燈或刪去。2、步驟⑤中的“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為淀粉。3、未設(shè)置比照試驗(yàn)，應(yīng)另選一株長(zhǎng)勢(shì)良好、大小差不多的植物作為比照，在玻璃罩內(nèi)放置一杯與NaOH等量的清水。例3：某同學(xué)進(jìn)行了溫度對(duì)酶活性影響的探討，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：試驗(yàn)原理：溫度影響酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，依據(jù)是否出現(xiàn)藍(lán)色及藍(lán)色的深淺來推斷酶的活性。試驗(yàn)步驟：1、取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％的可溶性淀粉溶液。另取3支試管，分別注入簇新α—淀粉酶溶液。2、將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成三組分別放入100℃、37℃的水中和冰塊中，維持各自的溫度5min。分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，兩支試管中的pH＝6.8，第三支試管中的pH＝4，搖均后維持各自溫度5min。3、在三支試管中各滴一滴碘液，并搖均。視察并記錄：（略）結(jié)論：溫度過高或過低都影響酶的活性。請(qǐng)回答：(1)該試驗(yàn)?zāi)芊竦贸錾鲜鲈囼?yàn)結(jié)論？________________（2）指出步驟中不正確之處，并在此基礎(chǔ)上加以訂正或補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容?！窘馕觥勘绢}是比較典型的試驗(yàn)評(píng)價(jià)題，先從以下8方面考慮：（1）試驗(yàn)原理是否正確：（2）藥品和試劑的運(yùn)用是否正確：（3）試驗(yàn)材料的選擇是否正確：（4）有無比照，假如有看比照設(shè)計(jì)是否合理：（5）試驗(yàn)步驟是否科學(xué)：（6）是否實(shí)行正確的方法進(jìn)行試驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)和記錄：（略）（7）對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的預(yù)料與分析是否合理：（8）試驗(yàn)的平安性如何：【參考答案】3、（1）按此步驟不能得出以上試驗(yàn)結(jié)論。（2）①試管上沒有做標(biāo)記，應(yīng)用字母或數(shù)字進(jìn)行標(biāo)記如六支試管上分別標(biāo)記A、B、C、D、E、F。②步驟1中加入試管中的兩種溶液應(yīng)有量的描述，應(yīng)補(bǔ)充3％的可溶性淀粉2ml，簇新淀粉酶溶液1ml。③步驟2中沒有設(shè)置最適溫度，應(yīng)把37℃改為60℃。④試驗(yàn)組與比照組未遵循單一變量原則。兩組中存在酸堿度和溫度兩個(gè)變量，應(yīng)只有一個(gè)溫度變量，酸堿度應(yīng)一樣，pH應(yīng)都為6.8（只要答出pH就可以）。試驗(yàn)改進(jìn)、改錯(cuò)題型應(yīng)對(duì)策略第一步：分析取材是否正確。其次步：分析試驗(yàn)原理及方法是否正確。第三步：分析藥品與試劑的運(yùn)用是否合理。第四步：步驟及操作分析，主要有以下狀況：①漏做或依次顛倒某個(gè)試驗(yàn)步驟。②操作方法錯(cuò)誤。③有沒有設(shè)置比照，假如有看比照設(shè)計(jì)是否合理。④試驗(yàn)是否遵循了單一變量原則。⑤試驗(yàn)是否具有偶然性。重復(fù)性⑥有無更為簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)方案。⑦試驗(yàn)?zāi)芊耥槷?dāng)完成。⑧試驗(yàn)的平安性如何。第五步：分析試驗(yàn)結(jié)果是否正確。三、補(bǔ)充試驗(yàn)步驟，分析試驗(yàn)結(jié)果例4、黃瓜花是單性花，雄花和雌花簡(jiǎn)潔辨別?，F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開花，為你供應(yīng)必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的試驗(yàn)方案，證明：黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)須要種子供應(yīng)的生長(zhǎng)素。器具藥品：透亮紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。步驟一：選擇一批發(fā)育正常，即將開放的黃瓜雌花，為每朵花套上透亮紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后，將這些雌花分為3組，分別掛上1、2、3的小紙牌。步驟二：________________________________結(jié)果預(yù)料：第一組雌花________；其次組雌花__________；第三組雌花________?！窘忸}思路】獲得信息-分析加工-依題作答步驟二：待紙袋中的雌花開放后，打開紙袋，將各組花作如下處理：1組—授以黃瓜的花粉，2組—在子房壁上涂抹適宜濃度的生長(zhǎng)素，3組—不作任何處理，之后，都套上紙袋。結(jié)果預(yù)料：1組—結(jié)出有籽黃瓜，2組—結(jié)出無籽黃瓜，3組—不結(jié)黃瓜。小結(jié)：關(guān)于“假說”與“預(yù)期”

假說：是對(duì)視察對(duì)象一個(gè)假定性的說明，或者說是對(duì)所提出的問題的一個(gè)推想性的回答。而且，假設(shè)之后必定有驗(yàn)證的活動(dòng)，通過驗(yàn)證才能證明或證偽所提出的說明。預(yù)期：是對(duì)所提出的問題作出參考性答案。即依據(jù)提出的假說，進(jìn)行推理，得出假定性的結(jié)論，是較具體的推斷。1、關(guān)于“探討課題”的書寫：遵循可行性、有自變量、因變量、能探討完成的。

即是關(guān)于一個(gè)什么內(nèi)容的試驗(yàn)

392、關(guān)于“試驗(yàn)原理”：就指為什么這樣做。為什么用這樣方法。

“試驗(yàn)?zāi)康摹保涸囼?yàn)要解決什么問題。試驗(yàn)原理：是試驗(yàn)步驟依據(jù)的科學(xué)道理，是試驗(yàn)進(jìn)行的科學(xué)理論，也是檢測(cè)結(jié)果的理論依據(jù)，從試驗(yàn)課題中找（自變量與因變量關(guān)系）。3、關(guān)于“探究試驗(yàn)”和“驗(yàn)證明驗(yàn)”

二種或多種結(jié)果只有一種結(jié)果，回到題干探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿餮芯繉?duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系實(shí)驗(yàn)假設(shè)假設(shè)一般采用“如果A，則B”的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)．對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能性的答案、解釋因結(jié)論是己知的，因此不存在假設(shè)問題實(shí)驗(yàn)原理因探究?jī)?nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并未完成，因探究?jī)?nèi)容而異應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，可以是曾經(jīng)做過或尚未做過的，因驗(yàn)證內(nèi)容而異預(yù)測(cè)結(jié)果未知，可以不描述已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述預(yù)測(cè)結(jié)論對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類討論。一般需討論“如果出現(xiàn)結(jié)果①會(huì)怎樣，如果出現(xiàn)結(jié)果②或③又會(huì)怎樣”。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果”的問題．此種情況應(yīng)根據(jù)已有知識(shí)推測(cè)最合理的結(jié)果。已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)結(jié)論無對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論供選擇的試驗(yàn)器材：簇新蔥蘭花、恒溫箱、培育皿、葡萄糖溶液、瓊脂、硼酸溶液、稀鹽酸、蒸餾水、滴管、鑷子、載玻片、顯微鏡等（1）探討課題________________________________________。（2）試驗(yàn)步驟:（3）試驗(yàn)結(jié)果________________________________.（4）試驗(yàn)結(jié)論________________________________________。探究不同溫度條件下花粉管萌發(fā)狀況①利用葡萄糖、瓊脂和蒸餾水等配制固體培育基（不加瓊脂也可）；②設(shè)置5組試驗(yàn)，將花粉灑落在培育基上，分別放置于10℃、20℃、30℃、40℃、50℃的恒溫箱中。③數(shù)小時(shí)后在顯微鏡下視察比較花粉管的長(zhǎng)度置于？℃的花粉管長(zhǎng)度較長(zhǎng)？℃為蔥蘭花花粉管萌發(fā)的適宜溫度例4．被子植物的花粉落到雌蕊的柱頭上，受到柱頭上黏液的刺激萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管。被子植物花粉管的萌發(fā)及其效果，一般與①溫度、②促進(jìn)物、③氧氣等條件有關(guān)，請(qǐng)隨意選擇其中一項(xiàng)為探討課題，并在供應(yīng)的試驗(yàn)器材中選取合理的器材進(jìn)行試驗(yàn)，完成下面的試驗(yàn)報(bào)告。例5：血糖含量的相對(duì)恒定是保證動(dòng)物機(jī)體進(jìn)行正常生理活動(dòng)的重要條件，一旦機(jī)體內(nèi)血糖含量過低，細(xì)胞的正?；顒?dòng)則受到影響，動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)驚厥、昏迷等現(xiàn)象。為了驗(yàn)證“胰島素具有降低血糖的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為試驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟，預(yù)料試驗(yàn)應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并寫出試驗(yàn)結(jié)論。（一）試驗(yàn)材料和用具：小白鼠4只；鼠籠2個(gè)；胰島素溶液；50%葡萄糖溶液；生理鹽水；注射器若個(gè)。（二）試驗(yàn)步驟：（試驗(yàn)提示：接受腹腔注射給藥，給藥劑量不作試驗(yàn)設(shè)計(jì)要求）第一步：將4只小白鼠分為試驗(yàn)和比照兩組，每組2只?！?.試驗(yàn)結(jié)論：（二）、試驗(yàn)步驟和試驗(yàn)結(jié)果第一步：將4只小白鼠分為試驗(yàn)和比照兩組，每組2只。其次步：將兩組小白鼠饑餓處理18—24小時(shí)第三步：試驗(yàn)組在腹腔下注射適量的胰島素，比照組注射等量的生理鹽水，置于30℃—37℃環(huán)境中?，F(xiàn)象：甲組（試驗(yàn)組）驚厥昏迷等現(xiàn)象，比照組正常第四步：兩組皮下均注射葡萄糖，試驗(yàn)組復(fù)原正常,比照組仍正常。試驗(yàn)結(jié)論：試驗(yàn)鼠出現(xiàn)驚厥、昏迷是血糖降低的結(jié)果，血糖降低是胰島素的生理作用所引起的。4.關(guān)于“比照”保持原有狀態(tài)的一組成比照組。人為變更條件的一組是試驗(yàn)組?；蛞阎囼?yàn)結(jié)果的一組是比照組。未知試驗(yàn)結(jié)果的一組是試驗(yàn)組。試驗(yàn)原則中的“嚴(yán)謹(jǐn)”：保證單一變量——設(shè)置比照清除偶然性——重復(fù)，求平均值現(xiàn)象因素影響——適應(yīng)、適宜、恒定試驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則(一)比照性原則(二)單一變量性原則(三)可重復(fù)性原則(四)科學(xué)性原則試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則

—比照性原則自身對(duì)照如“視察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原”的試驗(yàn)中，看到的質(zhì)壁分別或復(fù)原的細(xì)胞和起先時(shí)正常的洋蔥表皮細(xì)胞為同一對(duì)象如“證明綠色植物光合作用須要光”的試驗(yàn)中，對(duì)同一個(gè)葉片進(jìn)行一半遮光一半曝光的處理試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則

—比照性原則自身對(duì)照空白對(duì)照如“驗(yàn)證甲狀腺激素的作用”試驗(yàn)比照組的蝌蚪不做任何處理，或飼喂甲狀腺激素抑制物試驗(yàn)組的蝌蚪飼喂甲狀腺激素.讓其正常生長(zhǎng)以視察甲狀腺激素的作用條件對(duì)照試驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則

—比照性原則自身對(duì)照相互對(duì)照空白對(duì)照如“比較過氧化氫酶和鐵離子催化效率”試驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”試驗(yàn)條件對(duì)照設(shè)置比照組的四種方法

（1）空白比照。即不給比照組做任何處理。例如，在唾液淀粉酶催化淀粉水解”的試驗(yàn)中，試驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶液，而比照組只加了等量的蒸餾水，作為空白比照。（2）條件比照。給試驗(yàn)組某種處理，給比照組另一種條件的處理。如“驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”試驗(yàn)中，可存在以下試驗(yàn)組和比照組：甲組：伺喂甲狀腺激素（試驗(yàn)組）乙組：伺喂甲狀腺素抑制劑（條件比照組）丙組：對(duì)蝌蚪不做任何處理（空白比照）（3）自身比照。試驗(yàn)和比照在同一個(gè)對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)比照組，如“植物質(zhì)壁分別和復(fù)原試驗(yàn)”就是典型的自身比照，關(guān)鍵是視察試驗(yàn)前后的動(dòng)態(tài)變更。又如“證明綠色植物光合作用須要光”的試驗(yàn)中，對(duì)同一個(gè)葉片進(jìn)行一半遮光一半曝光的處理（4）相互比照。不單獨(dú)設(shè)置比照組，而是幾個(gè)試驗(yàn)相互比照，這種方法常用于等組試驗(yàn)中。例如，“植物向光性”試驗(yàn)中，利用若干組不同條件處理的燕麥胚芽鞘相互作比照,說明白生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)彎曲的關(guān)系。限制其他因素不變，只變更其中一個(gè)因素（要探討的因素），視察其對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響。(二)單一變量性原則自變量

因變量

無關(guān)變量：試驗(yàn)中除試驗(yàn)變量外的影響試驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。額外變量：由無關(guān)變量引起的變更結(jié)果。是指隨著自變量的變更而變更的變量①生物材料要相同②試驗(yàn)器具要相同③試驗(yàn)試劑要相同④處理方法要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。試驗(yàn)中要做到“單一變量”，應(yīng)留意等量的原則即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號(hào)、干凈度等要完全一樣。即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要留意體積上等量的問題保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一樣。有時(shí)盡管某種處理對(duì)比照試驗(yàn)來說，看起來似乎是毫無意義的，但還是要作同樣的處理。3.設(shè)計(jì)一個(gè)在室外空曠處進(jìn)行的、在不用任何藥劑、裝置和觸及幼苗的狀況下,使幼嫩植株長(zhǎng)成如圖示形態(tài)的試驗(yàn)方案,并說明其原理。1.用最簡(jiǎn)易的方法鑒定高桿小麥?zhǔn)羌兎N還是雜種。2.培育無子果實(shí)要求用秋水仙素還是生長(zhǎng)素。例6：明確試驗(yàn)要求和目的，講究原理的科學(xué)性。(四)科學(xué)性原則細(xì)心策劃試驗(yàn)方法(1)化學(xué)物質(zhì)的檢測(cè)方法

①淀粉——碘液(藍(lán)色)②還原性糖——斐林試劑\班氏試劑(磚紅色)

③CO2——Ca(OH)2溶液(澄清石灰水變渾濁)④乳酸——pH試紙⑤O2——余燼復(fù)然⑥蛋白質(zhì)——被蛋白酶水解、雙縮脲試劑(紫紅色)——蘇丹Ⅲ染液(橘黃色）⑦脂肪(四)科學(xué)性原則⑧DNA——二苯胺(藍(lán)色)——蘇丹Ⅳ染液(紅色）(四)科學(xué)性原則(2)試驗(yàn)條件的限制方法①增加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物②削減水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水③除去容器中CO2——NaOH溶液④除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境⑤除去葉中葉綠素——酒精水浴加熱⑥除去光合對(duì)呼吸干擾——給植株遮光⑦如何得到單色光——棱鏡色散或透亮薄膜濾光⑧血液抗疑——加入檸檬酸鈉⑨線粒體提取——細(xì)胞勻漿離心⑩骨無機(jī)鹽的除去——鹽酸溶液細(xì)心策劃試驗(yàn)方法(四)科學(xué)性原則②培育無子果實(shí)要求用秋水仙素還是生長(zhǎng)素。(3)試驗(yàn)結(jié)果的顯示方法①光合速度——O2釋放量或CO2吸取量或有機(jī)物生成量②呼吸速度——O2吸取量或CO2釋放量或有機(jī)物消耗量③原子或分子轉(zhuǎn)移途徑——放射性同位示蹤④細(xì)胞液濃度大小——質(zhì)壁分別⑤植物細(xì)胞是否死亡——質(zhì)壁分別◆水生植物可依氣泡的產(chǎn)生量或產(chǎn)生速率；◆離體葉片若事先沉入水底可依單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉片數(shù)目；◆植物體上的葉片可依指示劑（如碘液）處理后葉片顏色深淺。

細(xì)心策劃試驗(yàn)方法(四)科學(xué)性原則⑥甲狀腺激素—?jiǎng)游锖难趿?發(fā)育速度等⑦生長(zhǎng)激素—生長(zhǎng)速度(體重、體長(zhǎng)變更)⑧胰島素作用—?jiǎng)游锘顒?dòng)狀態(tài)⑨菌量—菌落數(shù)，亞甲基藍(lán)褪色程度(四)科學(xué)性原則細(xì)心策劃試驗(yàn)方法(3)試驗(yàn)結(jié)果的顯示方法(4)試驗(yàn)中常用器材和藥品的運(yùn)用NaOH：Ca(OH)2：CaCl2HCl：NaHCO3：NaCl：瓊脂：亞甲基藍(lán)：酒精：蔗糖：濾紙：紗布、尼龍布：龍膽紫溶液或醋酸洋紅：(四)科學(xué)性原則用于吸取CO2或變更溶液的pH鑒定CO2解離或變更溶液的pH供應(yīng)CO2配制生理鹽水或用于提取DNA激素或其他物質(zhì)的載體或培育基用于檢測(cè)污水的細(xì)菌含量用于消毒、提純DNA、葉片脫色及配制解離液測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或視察質(zhì)壁分別和復(fù)原過濾或紙層析過濾，遮光堿性染料，用于染色體染色提高細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性Ⅰ留意操作細(xì)微環(huán)節(jié)合理性：(5)合理設(shè)計(jì)操作過程⑥不同的狀況下要合理地選用不同的水。如：清水、池水、涼開水、蒸餾水、生理鹽水?！鹊?四)科學(xué)性原則①溶液或培育基滅菌后是否要冷卻后運(yùn)用？②向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢？③酶促反應(yīng)的試管如何加熱？是干脆加熱，還是水浴保溫？④用酒精溶解葉中葉綠素時(shí)，酒精干脆加熱，還是隔水加熱？⑤使甲狀腺制劑、胰島素、生長(zhǎng)激素進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的方法應(yīng)如何操作？是飼喂，還是注射？(5)合理設(shè)計(jì)操作過程Ⅱ設(shè)計(jì)方案具有可操作性Ⅲ精確地預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果Ⅳ簡(jiǎn)明、精確組織語(yǔ)言文字①試驗(yàn)組別編號(hào)描述如：凡試驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號(hào)便于區(qū)分。②試驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào)（一般不宜連續(xù)描述）如：第一步……。其次步……?！纾?、……。2、……?！?四)科學(xué)性原則Ⅳ簡(jiǎn)明、精確組織語(yǔ)言文字③在量上難以做到精確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。如：“一段時(shí)間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“確定量的”、“不變藍(lán)”不能說成“不變色”等。(四)科學(xué)性原則④敘說中盡量要用規(guī)范的試驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用模糊的口語(yǔ)，如：“蓋玻片”不能說是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說成“一樣多的”；“振蕩”不宜說成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”等等。⑤留意避開“詞不達(dá)意”。⑥選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、精確表達(dá)。例7、小王發(fā)覺黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果。試驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培育箱（光照強(qiáng)度范圍0—10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培育皿、直尺等。（1）、試驗(yàn)方案：（2）、試驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：試驗(yàn)方案：1試驗(yàn)材料：選出180粒大小一樣的種子，分成六祖，每組30粒，在培育皿中培育。2培育條件光照強(qiáng)度0、2000、4000、6000、8000、10000Lux溫度25度，培育一周3測(cè)定指標(biāo)用直尺測(cè)量植株高度，計(jì)算每組的平均值。注：要求至少分為三組（三個(gè)處理），每組有確定的種子數(shù)量，光照強(qiáng)度必需有0Lux（黑暗）試驗(yàn)結(jié)果測(cè)試：隨光照強(qiáng)度增加，植株高度下降?！军c(diǎn)撥】本題是試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，只寫出總自變量如何限制，因變量如何呈現(xiàn)即可。試驗(yàn)步驟一般有四部分：分組，設(shè)置自變量，限制無關(guān)變量，呈現(xiàn)因變量。從上述可知，二者有區(qū)分的。5、關(guān)于“試驗(yàn)步驟”的書寫：（1）操作步驟：你怎樣寫，我怎樣做，若做不出來你寫得就不對(duì)了，沒分。（2）主要步驟：見：上面的合理設(shè)計(jì)操作過程6、關(guān)于“假說”與“預(yù)期”

假說：是對(duì)視察對(duì)象一個(gè)假定性的說明，或者說是對(duì)所提出的問題的一個(gè)推想性的回答。而且，假設(shè)之后必定有驗(yàn)證的活動(dòng)，通過驗(yàn)證才能證明或證偽所提出的說明。預(yù)期：是對(duì)所提出的問題作出參考性答案。即依據(jù)提出的假說，進(jìn)行推理，得出假定性的結(jié)論，是較具體的推斷。7、關(guān)于”結(jié)果”與”結(jié)論”

與現(xiàn)象一樣通過思索后得出，即試驗(yàn)本質(zhì)例8、已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；又知雞蛋被加熱到65℃后會(huì)變熟，但不知唾液淀粉酶被加熱到65℃時(shí)是否影響其生物活性。為探究此問題，請(qǐng)您依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)相應(yīng)的試驗(yàn)方案，并預(yù)料可能的試驗(yàn)結(jié)果及可獲得的相應(yīng)結(jié)論。材料用品：經(jīng)過稀釋的唾液、經(jīng)過稀釋并煮熟的淀粉糊兩份(一份保持在37℃環(huán)境中，另一份保持在65℃環(huán)境中)、碘酒、酒精燈或其他的加熱設(shè)備、試管若干、量筒、滴管、大燒杯、溫度計(jì)。試驗(yàn)方案：(1)。(2)將甲、丙試管放入37℃左右的溫水中，將乙試管放人65℃溫水中。3支試管均保溫5min后取出。(3)