個體化護(hù)理宣教方案在中重度哮喘患者中的應(yīng)用體會

個體化護(hù)理宣教方案在中重度哮喘患者中的應(yīng)用體會

Summary：目的：探究個體化護(hù)理宣教方案在中重度哮喘患者中的應(yīng)用效果。方法：選取我院近兩年內(nèi)接診的48例中重度哮喘患者，采用隨機(jī)抽樣原則平均分組。分別實施常規(guī)護(hù)理（對照組）和個體化護(hù)理宣教方案（研究組），比較護(hù)理效果。結(jié)果：通過比較心理情緒得出，研究組好轉(zhuǎn)程度更高，對照組相對較差，P<0.05。在患者的自護(hù)能力方面，研究組明顯更好，對照組相對一般，P<0.05。結(jié)論：運(yùn)用此護(hù)理方法對患者有顯著效果，有效緩解患者不利于治療情緒，提升患者在日常生活中的自我護(hù)理能力。Keys：個體化護(hù)理宣教方案；中重度哮喘；自護(hù)能力哮喘在臨床治療中屬于較為常見的疾病，主要表現(xiàn)出胸悶等癥狀。中重度的哮喘患者則是指哮喘相關(guān)癥狀非常嚴(yán)重，并且會伴隨著部分慢性疾病，此類患者的病情變化程度較大，出現(xiàn)急性加重現(xiàn)象，運(yùn)用常規(guī)性藥物無法將患者的病情做到穩(wěn)定，由此可以發(fā)現(xiàn)中重度哮喘對患者的生活品質(zhì)造成了嚴(yán)重干擾，部分病情較重的患者甚至?xí)＜吧黐1]。對于此類疾病的治療，許多患者都有較低的依從性，沒有良好的健康認(rèn)知，缺乏自護(hù)能力等。對此我院則運(yùn)用個體化護(hù)理宣教方案實施護(hù)理，以提升患者的自我護(hù)理操作能力等，以下則為此次實驗的具體內(nèi)容。1.資料與方法1.1一般資料選取我院近兩年內(nèi)接診的48例中重度哮喘患者，采用隨機(jī)抽樣原則平均分組。對照組實施常規(guī)護(hù)理，研究組實施個體化護(hù)理宣教方案，每組各24例患者。參與患者平均年齡（45.3±3.5）歲，男性21例，女性27例，比對其他各項基本資料不存在明顯差異。1.2方法對照組：為患者實施常規(guī)化的健康宣教工作，引導(dǎo)患者使用藥物治療，并做好吸氧工作，在護(hù)理階段對患者的各項資料做到全面了解，同時定期為患者病房做好護(hù)理工作。研究組：①健康教育。護(hù)理人員需要仔細(xì)為患者的病情做好評估判斷，并時刻觀察患者的各項數(shù)據(jù)，當(dāng)患者體征數(shù)據(jù)出現(xiàn)不良情況時，需要及時聯(lián)系醫(yī)師為患者實施救治。為了更好地提升宣講效果，可以為患者及其家屬發(fā)放此類疾病相關(guān)的書籍等，配合書籍講述治療此類疾病的方法，以及病情變化等，主要講述在日常生活中的防護(hù)等[2]。在必要時候可以安排患者以及患者家屬開展對此類疾病的討論會議，增加患者與醫(yī)護(hù)人員之間的交流，并為患者講述用藥的基本注意要點，以加強(qiáng)患者實施自我護(hù)理的操作能力[3]。②心理。護(hù)理人員需要按照每位患者的具體情況，與患者展開更詳細(xì)的溝通，在此過程中，患者所提出的各種問題需要保持良好的態(tài)度做出回答，并對患者保持尊重。③生活。在住院時，護(hù)理人員需要為患者病房做好定期消毒等，根據(jù)天氣做好房間溫度的調(diào)控。同時患者病房內(nèi)還可以增加綠色植物，保障患者身心處于平穩(wěn)狀態(tài)[4]。鼓勵患者自己定期完成藥物服用，并嚴(yán)格要求患者做到按量的服用，教導(dǎo)患者在病情突然發(fā)病的情況下實施自我救治，以加強(qiáng)患者的自我護(hù)理能力。1.3觀察指標(biāo)通過培訓(xùn)專業(yè)人員負(fù)責(zé)對此次數(shù)據(jù)的收集工作，運(yùn)用專業(yè)自評量表在護(hù)理人員為患者實施護(hù)理工作前后的心理情緒做出評估并將數(shù)據(jù)做好收集；以及利用專業(yè)自護(hù)能力量表收集患者在實施護(hù)理前后的自護(hù)能力數(shù)據(jù)。1.4統(tǒng)計學(xué)方法采用SPSS19.0統(tǒng)計學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)，計量資料以（x＋s）表示，t校驗，以P<0.05表示數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。2.結(jié)果2.1比較心理情緒變化在護(hù)理人員為患者實施護(hù)理工作之后，研究組顯著更高，對照組相對較差，P<0.05。見表1。表1比較患者心理情緒變化（x＋s）組名例數(shù)焦慮抑郁護(hù)理前護(hù)理后護(hù)理前護(hù)理后研究組2451.23±2.3138.87±1.2359.32±2.5248.31±1.45對照組2451.56±2.5640.21±1.2159.98±2.3454.21±1.56T0.06517.3180.07517.429P>0.05<0.05>0.05<0.052.2比較護(hù)理人員為患者實施護(hù)理工作前后的自護(hù)能力在實施護(hù)理人員為患者實施護(hù)理工作之后，患者均出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)，研究組明顯更高，對照組相對較低，P<0.05。見表2。表2比較實施不同護(hù)理之后的自護(hù)能力（x＋s）組名例數(shù)自護(hù)技能自我概念護(hù)理前護(hù)理后護(hù)理前護(hù)理后對照組2413.45±2.5319.75±3.5610.65±1.2321.45±3.56研究組2413.56±2.5825.39±3.2110.23±1.6424.66±3.90T0.0357.4340.1545.032P>0.05<0.05>0.05<0.053.討論隨著社會環(huán)境的不斷變化，哮喘的發(fā)病概率每年都出現(xiàn)上升趨勢。在臨床治療時，大多數(shù)患者對自我保護(hù)的意識無法做到詳細(xì)了解，從而導(dǎo)致在日常生活中自我護(hù)理能力非常差，造成疾病反復(fù)無常的發(fā)作，因此提升患者的自我護(hù)理能力等，在臨床護(hù)理中處于較為關(guān)鍵的地位[5]。通過本次研究發(fā)現(xiàn)，在患者的心理情緒方面，實施護(hù)理工作之后，研究組好轉(zhuǎn)明顯更為高，對照組相對較差，P<0.05。由此證明了，在此護(hù)理模式下，患者由于護(hù)理人員的細(xì)微照顧下，有效降低在治療期間出現(xiàn)焦躁等不利于治療的心理情緒次數(shù)。在自我護(hù)理操作能力方面，研究組明顯更高，對照組相對一般，P<0.05。常規(guī)護(hù)理模式下，由于護(hù)理人員主要關(guān)注患者的病情恢復(fù)，從而疏忽對患者的日常習(xí)慣的引導(dǎo)，造成患者在出院之后無法做到按時按量地完成藥物服用，從而導(dǎo)致復(fù)發(fā)；而運(yùn)用此護(hù)理模式，則在患者住院期間，全面引導(dǎo)患者自我完成簡單的生活習(xí)慣，以此幫助患者在出院之后也能做到習(xí)慣保持，提升患者的自我護(hù)理能力。綜上所述，對中重度哮喘患者運(yùn)用此護(hù)理模式具有顯著作用，有效加強(qiáng)患者的自我護(hù)理的操作能力。Reference[1]譚晶.個體化護(hù)理宣教方案用于老年中重度哮喘患者護(hù)理中的臨床效果[J].中國藥物與臨床,2020,20(01):168-169.[2]王慧.個體化護(hù)理宣教方案用于老年中重度哮喘患者臨床護(hù)理中的效果觀察[J].人人健康,2019(22):124.[3]牛素華.個體化護(hù)理宣教方案在老年中重度哮喘患者護(hù)理中的應(yīng)用價值[J].內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)雜志,2019,51(03):366-367.