五年級書法上冊-第8課-口字旁-見字旁

11五年級書法上冊一第8課一口字旁一見字旁

課題第8課口字旁見字旁 課型新授課時一課時教學目標掌握口字旁和見字旁的形態(tài)特點及其寫法。培養(yǎng)學生書寫興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提升欣賞和書寫能力。重點把握口字旁和見字旁的形態(tài)特點。難點掌握口字旁和見字旁與字的左邊部分之間對的關(guān)系。教具筆、墨、紙、硯，多媒體課件。教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖課程導入我們上節(jié)課學習了寸字旁和戈字旁的寫法，大家還記得它們的書寫要領嗎？請同學們回憶一下“尉”“成”兩字怎么寫？我們還學會了哪些有寸字旁和戈字旁的例字？學生聆聽，思考，回答問題。復習上節(jié)內(nèi)容，引入新課。探究新知本節(jié)課我們學習作為右偏旁的口字旁和見字旁的寫法。（板書：第8課口字旁見字旁）口字旁作為左偏旁時比較多，但作為右偏旁的比較少，請同學們想想有哪些右邊帶口字旁的字？見字旁的字呢？（板書：加視）學生聆聽、思考，并回答問題。鞏固學生已有知識。培養(yǎng)學生自主分析思考問題的能力。講解示范1.講解例字我們以歐陽詢《九成宮醴泉銘》中的“加”字為例，來學習口字旁的寫法。（打開ppt,展示原碑中的“加”字和米字格中的“加”字。）（1）講解口字旁請同學們跟老師讀貼，“加”字中的口字旁有哪些特點？（以原碑圖片為主進行講解。）口字旁整體較小，口字左上部部封口，上寬下窄，如倒置的梯形。請同學們再想想，如果我們寫口字旁在左邊的字該如何寫呢？（增加兩個左邊帶口字旁的例字：咽喻）我們看看口字在左邊和右邊時的寫法有何不同？形狀差別不大，但位置卻在左上部。接下來請同學們分析一下，我們應該怎樣書寫帶口字旁的字？教師點幾名學生回答下列問題（在ppt上展示課本中的第三幅圖，并引導學生逐步思考和分析）：①書寫“加”字時的口字旁從哪兒起筆？（米字格中央）橫畫傾斜度有多大？寫到哪里收筆？②起筆順鋒入紙，較尖；左豎和學生聆聽，思考。跟隨老師讀帖。觀察“加”字中口字旁的特點。培養(yǎng)學生讀原碑帖的能力和使用米字格觀察例字的能力。培養(yǎng)學生深入、細致觀察字形的習慣。培養(yǎng)學生自主學習的能力。學生思考回答中間偏下培養(yǎng)學生的思考能力和語言表達能力。右折稍向外傾斜，口字旁向左傾斜，緊靠左邊，和左邊部分相互依靠。③還有那些需要注意的問題？(2)講解見字旁我們再來看“視”字及其見字旁的寫法。請同學們觀察“視”字中見字旁在字中的占位如何？整體較大，尾部彎鉤較開張，略向外傾斜。再看見字旁各筆畫應該如何分布組合？上部呈長方形，各橫畫均向右邊傾斜，最后封口的橫左邊伸出很多，右邊豎向下伸出很多。接下來請同學們分析，我們應該如何寫見字旁？①見字旁占位較大，因此起筆較高。②左豎較細，橫折較粗，橫畫分布均勻。③撇畫較細，豎彎鉤向右伸展。2.教師示范示范“加”字和“視”字的寫法，提醒學生注意口字旁和見字旁的形態(tài)特學生聆聽、思考，并跟隨老讀貼觀察“視”字中見字旁的特點。學生思考并回答問題。學生觀察老師示范，聆聽老師講解。

點如何表現(xiàn)，以及它們與字中左半部分之間的關(guān)系。書寫實踐指導學生打開學生觀察、分教會學生正確課本第25頁，先觀察課本中的“加”“視”二個例字中口字旁和見字旁的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。再觀察26頁中放入米字格的“加”“視”“觀”三個例字，看看每字如何起筆、收筆，各筆畫形態(tài)如何，組合關(guān)系如何，特別注意紅色的偏析和描紅。學生思考回答。的學習方法。培養(yǎng)學生細致、深入地觀察和分析碑帖的能力。旁。最后再拿起毛學生檢查自己培養(yǎng)良好的學筆描紅。提醒學生在描紅過程中發(fā)現(xiàn)“視”“觀”中見字旁形態(tài)的不同之處，找同學談看法。強調(diào)學生在書寫的過程中要注意保持正確的書寫姿勢和書寫環(huán)境的整潔。指導學生在課本第26-27頁描紅,雙鉤填墨，臨寫例字。學有余力的同學在68頁附錄部分繼續(xù)臨摹練習。個別輔導，糾錯，示范。的書寫習慣。學生練習習習慣。提高學生的書寫能力。展示評價引導學生進行自學生自評、互培養(yǎng)學生自我評、互評，最后教師點評。評價學生是否學會了口字旁和見評，糾錯，交流。總結(jié)能力，學會欣賞的眼光看他人。發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。

學生聆聽，思考。跟隨老師讀帖。觀察“加”字中口字旁的特點。學生思考回答中間偏下培養(yǎng)學生讀原碑帖的能力和使用米字格觀察例字的能力。培養(yǎng)學生深入、細致觀察字形的習慣。培養(yǎng)學生自主學習的能力。培養(yǎng)學生的思考能力和語言表達能力。

學生聆聽、思考，并跟隨老讀貼觀察“視”字中見字旁的特點。學生思考并回答問題。學生觀察老師示范，聆聽老師講解。學生觀察、分析和描紅。學生思考回答。教會學生正確的學習方法。培養(yǎng)學生細致、深入地觀察和分析碑帖的能力。

學生檢查自己的書寫習慣。學生練習培養(yǎng)良好的學習習慣。提高學生的書寫能力。學生自評、互評，糾錯，交流。培養(yǎng)學生自我總結(jié)能力，學會欣賞的眼光看他人。發(fā)現(xiàn)他人的閃光點。知識拓展請同學們在《九成宮醴泉銘》的原碑帖中尋找一下，都有哪