小學(xué)一年級(jí)怎么學(xué)英語(yǔ)呢

第頁(yè)小學(xué)一年級(jí)怎么學(xué)英語(yǔ)呢首先,中國(guó)家庭的孩子的首要任務(wù),必須是學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)。在這個(gè)原則下,家長(zhǎng)更應(yīng)為孩子提供豐富的漢語(yǔ)環(huán)境刺激,而絕對(duì)不能是英語(yǔ)漢語(yǔ)輪番登場(chǎng)。因?yàn)榫湍刚Z(yǔ)交流理解的清楚和準(zhǔn)確性來(lái)說(shuō),0~3歲是嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子連中國(guó)話(huà)都沒(méi)有說(shuō)利索的狀況下,家長(zhǎng)不要急功近利去開(kāi)始英語(yǔ)教育,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和浸入更應(yīng)該在3歲之后逐漸開(kāi)始。因?yàn)榇藭r(shí)的嬰兒已經(jīng)在母語(yǔ)的熏陶下有了非常好的認(rèn)知發(fā)展,無(wú)論是語(yǔ)言模仿、表達(dá)能力,還是理解能力,都進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段。

讓您和孩子可以很放松地在自己家中或者車(chē)?yán)?和蟲(chóng)寶寶一起享受快樂(lè)的探險(xiǎn)和悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲;您還可以和孩子一起分享這些好玩又好看的圖畫(huà)書(shū),發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的英語(yǔ)世界一個(gè)快樂(lè)蟲(chóng)寶寶的世界!

有些家長(zhǎng)或許要問(wèn):"我們?cè)诤⒆?歲的時(shí)候教孩子一點(diǎn)英語(yǔ)單詞、簡(jiǎn)單對(duì)話(huà),這總可以吧?'確實(shí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以早一點(diǎn)開(kāi)始,但是,如果家長(zhǎng)的〔英語(yǔ)口語(yǔ)〕不夠標(biāo)準(zhǔn)、接受的又是中國(guó)式的英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞的訓(xùn)練,那么最好還是等孩子把中國(guó)話(huà)說(shuō)好之后再學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)椴粶?zhǔn)確的漢語(yǔ)發(fā)音同樣會(huì)影響到英語(yǔ),而家長(zhǎng)錯(cuò)誤的語(yǔ)句或音調(diào)更會(huì)把孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引入不易改正的方向。依據(jù)我個(gè)人的理解或經(jīng)驗(yàn),先講好漢語(yǔ)對(duì)學(xué)英語(yǔ)反而更有利。所以,3歲后開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí),應(yīng)該是比較合適的年齡。

2幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

放學(xué)回來(lái)后，讓孩子把當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀會(huì)譯會(huì)背。再和孩子一起把第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍先看看課文中有沒(méi)有不會(huì)的單詞，把它(們)劃出來(lái)，然后對(duì)照課本后面的單詞表，在單詞的下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍，學(xué)習(xí)一下發(fā)音。關(guān)于孩子基礎(chǔ)差的狀況，這樣做能減輕他上課的壓力，還培養(yǎng)他預(yù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的同時(shí)教孩子學(xué)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母(5個(gè)元音字母和21個(gè)輔音字母)(這些內(nèi)容都很好得涵蓋了)。

把學(xué)過(guò)的內(nèi)容用在日常生活中

孩子學(xué)的內(nèi)容很貼近生活，在日常生活中對(duì)話(huà)。比如說(shuō)Whereisyourschoolbag?Onthebed.Wheresmyeraser?Inthepencilbox.哪怕是一個(gè)單詞的訓(xùn)練也行，鍛煉孩子對(duì)單詞的熟悉程度，比如說(shuō)，putonyourtrousers/sweater等等。這種學(xué)習(xí)方法比單純看書(shū)的效果要好得多。

除了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的內(nèi)容以外，教會(huì)孩子26個(gè)字母以后，保持讓孩子天天拼讀5-10個(gè)單詞，一是學(xué)習(xí)26個(gè)字母的認(rèn)讀，一個(gè)是學(xué)習(xí)單詞，溫故而知新嘛。天天聽(tīng)英語(yǔ)，買(mǎi)一些兒童英語(yǔ)童謠，在孩子睡覺(jué)之前放給孩子聽(tīng)，就當(dāng)催眠曲，好幾首歌曲在后來(lái)的課本中都學(xué)到，孩子會(huì)很高興的。通過(guò)一段時(shí)間的努力，孩子就會(huì)不再恐懼學(xué)習(xí)英語(yǔ)，反而很感興趣，很有自信，上課積極發(fā)言，完全成為活躍分子。每個(gè)媽媽都一定焦慮過(guò)，也曾疑惑過(guò)，但只要保持不屑，終究可以領(lǐng)著孩子一步一步地走過(guò)來(lái)，就像當(dāng)年孩子小時(shí)候?qū)W走路一樣，有失敗，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，只要保持到了最后-孩子的英語(yǔ)一定會(huì)取得非常大的進(jìn)步。進(jìn)入二年級(jí)之后，課本的單詞長(zhǎng)了，動(dòng)詞多了，句型難了，就要教會(huì)孩子讀單詞，記句型。即使高中大學(xué)的同學(xué)，都有很多會(huì)考試不會(huì)應(yīng)用的，歸根結(jié)底就是生詞不會(huì)讀，背起來(lái)更困難，句子也是這樣，再有句子成分根本不懂不通，這都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最最基本的東西。所以初學(xué)英語(yǔ)的孩子一定要注意單詞、詞組、句型的學(xué)習(xí)方法，掌握了方法，學(xué)習(xí)任何單詞、詞組、句型都信手拈來(lái)、易如反掌。

學(xué)習(xí)nose,hand,face,mouth等身體部位的單詞的時(shí)候，我就和他玩指鼻子指眼的游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。別忘了學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要忘了結(jié)合實(shí)境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶。這類(lèi)的單詞都會(huì)結(jié)合著冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)，孩子記憶會(huì)更扎實(shí)哦。

3啟蒙英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

游戲是幼兒生命中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，他們的想象活動(dòng)異?；钴S，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹(shù)葉在過(guò)家家時(shí)可以當(dāng)作菜，在買(mǎi)東西時(shí)可以當(dāng)作錢(qián)。他們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，一個(gè)玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會(huì)有一輛玩具急救車(chē)開(kāi)去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個(gè)游戲里都藏有打開(kāi)孩子心靈大門(mén)的鑰匙。美華英語(yǔ)老師將英語(yǔ)教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀(guān)

表演活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動(dòng)物的英文名字后，我采用表演的形式來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的單詞。如：老師先做一個(gè)動(dòng)作，讓小朋友猜是哪一種小動(dòng)物，接著就讓他們自由發(fā)揮，自己上臺(tái)表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開(kāi)放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛(ài)的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個(gè)指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger各種各樣童趣的動(dòng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)大都存在好奇心理，他們對(duì)新事物、新知識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出很深厚的興趣，可以說(shuō)只有"三分鐘熱氣'，因此美華英語(yǔ)老師在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，收到優(yōu)良的效果。如：在學(xué)字母"O'時(shí)，老師提問(wèn)幼兒："你們看O像什么?'小朋友有的說(shuō)像手鐲，有的說(shuō)像救生圈，還有的說(shuō)像太陽(yáng)。這樣所有的孩子都參加到活動(dòng)中來(lái)了。再如：幼兒早上入園見(jiàn)到老師，老師主動(dòng)用英語(yǔ)向幼兒?jiǎn)柡?Goodmorning'，幼兒也向老師問(wèn)好"GoodmorningMsZhang'，此種活動(dòng)提升了幼兒利用英語(yǔ)交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們由"要我學(xué)'向"我要學(xué)'、"我想學(xué)'發(fā)展。

4團(tuán)體教學(xué)法

在課堂上，團(tuán)體教學(xué)法最常被用來(lái)教會(huì)話(huà)，是以同學(xué)最有興趣想要談?wù)摰脑?huà)題為主，然后老師再視同學(xué)之程度，將話(huà)題中所會(huì)運(yùn)用到的字匯和句型轉(zhuǎn)化為合適同學(xué)學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容。團(tuán)體教學(xué)法能使學(xué)習(xí)能力提升的安全感(security)、能使同學(xué)投入在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力(attention)、會(huì)把握機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)L2的企圖心(aggression)以及促成整合分析的鑒別力(determination)。綜而言之，團(tuán)體學(xué)習(xí)法的教學(xué)觀(guān)不只包涵了認(rèn)知過(guò)程與心理語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，更顧及了學(xué)習(xí)過(guò)程開(kāi)始前就已經(jīng)深深影響著學(xué)習(xí)者的個(gè)人情緒層面。

使用這種教學(xué)方法時(shí)，老師采納盡量堅(jiān)持沉默、觀(guān)察，不主動(dòng)干預(yù)的態(tài)度，借助特別的教學(xué)掛圖，創(chuàng)造一個(gè)同學(xué)可以放膽嘗試的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)已學(xué)知識(shí)，推導(dǎo)出新知。同學(xué)慢慢透過(guò)試驗(yàn)和自我修正，最后達(dá)到自發(fā)學(xué)習(xí)的成功效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)不僅意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也和同學(xué)一起討論、修正、建議或解決問(wèn)題。

游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們?cè)谟螒蛑心７鲁扇松?，體會(huì)人生百態(tài)。英語(yǔ)課堂〔制定〕了300多種課堂教學(xué)游戲。從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩(shī)歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲;從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽(tīng)音反應(yīng)、模擬、律動(dòng)、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過(guò)程的始終。這些教學(xué)方法充分滿(mǎn)足了兒童好玩、好動(dòng)、好奇、好勝、好表?yè)P(yáng)的心理必須要，因而聽(tīng)課時(shí)注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。在游戲教學(xué)中，孩子們一節(jié)課學(xué)會(huì)一、二十個(gè)英語(yǔ)句