大學(xué)法治主題的班會(huì)

—大學(xué)法治主題的班會(huì)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn)。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。下面是帶來(lái)的三篇高校關(guān)于法治主題的班會(huì)，希望對(duì)大家有所幫忙!高校關(guān)于法治主題的班會(huì)1教學(xué)目的：1、培育同學(xué)的根本法律意識(shí)，幫忙同學(xué)樹立守法觀念。2、增加同學(xué)的自我愛護(hù)意識(shí)，讓同學(xué)了解并明白如何運(yùn)用法律的武器來(lái)愛護(hù)自己。3、通過案例分析與同學(xué)的商量增加同學(xué)的法制觀念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入驚心動(dòng)魄：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn)。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外，青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢？未成年中小同學(xué)應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器愛護(hù)自己的合法權(quán)益則非常必要。二、你對(duì)國(guó)家的相關(guān)法律明白多少？1、說出你所明白的法律法規(guī)。2、師總結(jié)并出示課件。法律詞典：違法——指違反法律規(guī)定，危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵害，犯罪——指嚴(yán)峻危害社會(huì)，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲罰的行為。三、合作溝通：?jiǎn)栴}1哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？嚴(yán)峻不良行為：嚴(yán)峻不良行為是指嚴(yán)峻危害社會(huì)，尚不夠刑事懲罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜帶自制刀具，屢教不改；（三）屢次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；（四）傳播淫穢讀物或音像制品等；（五）進(jìn)行淫亂或者、活動(dòng)；（六）屢次偷竊；（七）參與博，屢教不改；（八）吸毒、注射；（九）其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)峻不良行為的進(jìn)展延長(zhǎng)就是犯罪。中度不良行為：中度不良行為是指未成年人父母或其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有以下不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆，辱罵他人；（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（五）偷竊、有意損壞財(cái)物；（六）參與博或者變相博；（七）觀看收聽、淫穢的音像制品讀物等；（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適合進(jìn)和訴營(yíng)業(yè)歌舞等場(chǎng)所；（九）其它嚴(yán)峻違反社會(huì)的不良行為；（十）吸煙、酗酒。問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？1：平常有不良行為、常常搞惡作劇，有的會(huì)進(jìn)展到有意或無(wú)意識(shí)地?fù)p害別人。2：賞識(shí)“哥兒們義氣”，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，結(jié)“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干壞事。3：從冒險(xiǎn)、游樂到離家出走、侵害他人權(quán)益到漸漸進(jìn)展到違法犯罪。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。5：小偷小摸會(huì)進(jìn)展成盜竊搶劫。自我預(yù)防——勿以惡小而為之，勿以善小而不為正身避邪，防微杜漸大量現(xiàn)實(shí)證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開頭。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅(jiān)定摒棄不良行為。攜帶管制刀具：非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強(qiáng)簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威逼著人的生命安全。攜帶管制刀具簡(jiǎn)單發(fā)生人身傷亡大事，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，行動(dòng)盲目而不計(jì)后果，攜帶管制刀具，極易一時(shí)沖動(dòng)，釀成不該發(fā)生的悲劇。打架斗毆，辱罵他人：講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時(shí)期風(fēng)氣。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，拋棄動(dòng)輒動(dòng)手打人，出口罵人的不良行為。假如從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無(wú)窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。強(qiáng)行向他人索要財(cái)物偷竊、有意損壞財(cái)物（一）偷竊偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)量較少的財(cái)物的行為。青少年中有的不滿意自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很艷羨，而當(dāng)欲望得不到滿意時(shí)，就會(huì)非法去竊取公私財(cái)物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜愛貪點(diǎn)小廉價(jià)，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開頭，漸漸養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣。任何事物總是有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，有句老話叫做賊偷菜起，任其進(jìn)展就會(huì)演化成盜竊。案例1（小偷小摸導(dǎo)致犯罪）20XX年，江蘇蘇州市吳中區(qū)木瀆鎮(zhèn)，一度發(fā)生多起撬盜案件，到20XX年底，失竊案件多達(dá)幾十起，財(cái)產(chǎn)損失幾萬(wàn)元，警方將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自20XX年3月至12月間作案30余起，案值人民幣10萬(wàn)元。更令警方吃驚的是，作案者竟然都是在校中小同學(xué)和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性一名。面對(duì)一張張稚氣未脫的臉蛋，辦案干警沒有像往常破案后的欣喜，心情反而變得沉重起來(lái)。警方查明，26個(gè)孩子中有些人已經(jīng)不是第一次同警察打交道，按盜竊作案的次數(shù)和案值，足以判處徒刑，但由于年齡的關(guān)系，往往只能教育后予以釋放。于是他們作案后受法律懲處的犯罪恐驚心理一次次減弱，認(rèn)為自己人小法律管不了，慢慢從一個(gè)月一次小偷小摸，進(jìn)展到每月偷幾次，有的幾乎每天作案。有些14歲的少年曾公開聲稱：“我還能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。有意損壞財(cái)物是指有意消滅或者損壞公私財(cái)物的行為。日常生活中的有意損壞財(cái)物，多出于報(bào)復(fù)的動(dòng)機(jī)，你對(duì)我不義那我就將你的財(cái)物損壞，使你生活不好或叫你破破財(cái)?shù)?。青少年中多出于嫉妒或查找刺激，而偷偷地把別人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴(yán)峻的構(gòu)成犯罪，被追究刑事責(zé)任；不構(gòu)成犯罪的要按《治安管理懲罰條例》懲罰。四、殷切的希望1、勤奮學(xué)習(xí)，把握必要的政治、文化、科學(xué)、法律學(xué)問和勞動(dòng)技能，提高區(qū)分是非和抵制不良影響的力量。2、遵守社會(huì)公德，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦簡(jiǎn)樸，不做損害國(guó)家、社會(huì)、集體的事情，應(yīng)當(dāng)老實(shí)虛心，接受別人的幫忙教育，克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。3、遵紀(jì)守法，不吸煙、不飲酒、不打架罵人、不博、不早戀、不逃夜逃學(xué)、不參與封建迷信活動(dòng)、不進(jìn)入僅向成年人開放的消遣場(chǎng)所、不觀看不良的影視讀物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。4、努力錘煉身體，講究衛(wèi)生，增加體質(zhì)。5、同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛，互學(xué)互助，共同進(jìn)步。宣誓我們鄭重宣誓：從我做起，從如今做起，徹底告辭不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中同學(xué)，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧奉獻(xiàn)力量。主持人宣布本次班隊(duì)會(huì)結(jié)束。高校關(guān)于法治主題的班會(huì)2教學(xué)活動(dòng)目的：1、培育同學(xué)根本法律意識(shí)，幫忙同學(xué)樹立守法觀念和法律信仰。2、增加同學(xué)的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，明白如何用法律的武器來(lái)愛護(hù)自己?；顒?dòng)形式：由詳細(xì)案例鋪開，讓同學(xué)參與商量，發(fā)言，互相溝通感想和學(xué)習(xí)體會(huì)?；顒?dòng)手段：小組商量，個(gè)別發(fā)言，老師總結(jié)?；顒?dòng)過程：一、案例引出：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前玩耍，甲失手將外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，急救車救走。二、同學(xué)商量：?jiǎn)栴}1：甲失手打傷乙，算不算違法？1、同學(xué)商量發(fā)言。2、老師小結(jié)：有沒有構(gòu)成肯定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比方兩人開我一下，我打你一下，沒什么損害，不是違法，但假如其中一人不留意打到另一人的眼睛上，把眼到達(dá)傷殘的程度，那他就是違法了，就必需擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)明顯違法了。問題2：甲違反了什么法？）1、同學(xué)商量溝通2、老師：同學(xué)們說得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)峻違法行為他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)峻違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)峻損害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)峻違法，也就是俗稱的犯罪。《刑法》第四章侵害公民人身權(quán)利罪。問題3：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲處？1、同學(xué)依據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見。2、老師：同學(xué)們，你們可明白，確定一個(gè)人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)當(dāng)受到怎樣的憑感情用事，也不是一個(gè)人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。依據(jù)《刑法》第四章侵害公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失損害他人致人重傷，處有期徒刑或拘役。問題4：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？同學(xué)答復(fù)。三、案例分析：案例：出示資料：6月17日下午3：00，連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六班級(jí)（1）班，孩子們地聽語(yǔ)文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目。當(dāng)語(yǔ)文老師講到漢字的“筆畫筆順”時(shí)，有的同學(xué)地發(fā)出哄笑。原來(lái)，這個(gè)班的同學(xué)小東的姑丈的名字與“筆順”諧音，一些明白情況的同學(xué)便把這笑。下課后，不明情況而又非常好奇的同學(xué)小明便向同學(xué)們打聽為什么說到“筆順”大家就會(huì)笑，不快樂了，覺得丟了面子，便與小明爭(zhēng)吵起來(lái)。剛吵幾句，上課鈴又響了，爭(zhēng)吵臨時(shí)中止，課堂里安靜。然而，或許是小東、小明都年少好勝，下午5點(diǎn)半放學(xué)后，大多數(shù)同學(xué)都已回家，但小東、個(gè)12歲的孩子留在教室里，連續(xù)下午的話題爭(zhēng)吵起來(lái)，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。爭(zhēng)吵手打了小明一個(gè)耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開頭抱成一團(tuán)扭打起來(lái)。不知什么時(shí)分，小頂在墻壁上，前臂卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘……悲劇就在這時(shí)分發(fā)生了。看到小東、小了，在一旁清掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學(xué)趕忙上前勸架，4名同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力，花了一分兩人掰開。然而，悲劇已經(jīng)發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時(shí)就癱倒在地，臉色發(fā)青，小經(jīng)了解，小東與小明同窗時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六年，平常還挺好的。然而，由于一個(gè)小小的玩笑，兩個(gè)還不完孩子一死一驚，悲劇給兩個(gè)又是同樣貧困的家庭帶來(lái)了致命的打擊。（同學(xué)聽了這個(gè)更為沉重的故事，又一次陷入了深思……）老師：讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓損害遠(yuǎn)離我們，讓我們都美妙的將來(lái)!請(qǐng)同學(xué)們就今天的法制非常鐘寫一篇感想，再找一些有關(guān)青少年違法犯罪的案例，為的法制非常鐘作準(zhǔn)備。四、老師小結(jié)：同學(xué)們說得非常的好!是的，我們都是活潑好動(dòng)的少年，愛玩是我們的天性，但我們?cè)谕嫘r(shí)留意安全，不要由于一時(shí)的沖動(dòng)損害了別人，也不能由于一時(shí)大意讓別人損害到自己，這樣的后果了法律，又造成了雙方一輩子的苦痛。那將是多么慘痛的事啊!希望同學(xué)們從今天開頭留意與同學(xué)玩笑時(shí)留意分寸，課間留意文明休息，別讓那沖動(dòng)的一瞬間成為悲劇的開頭。另外，我們要多學(xué)法法律約束自己的行為，做一個(gè)知法、守法的好公民!高校關(guān)于法治主題的班會(huì)3活動(dòng)主題：法治進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)班級(jí)：活動(dòng)目標(biāo)：1.組織進(jìn)行一次深入的有意義的宣傳法律的主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步了解法規(guī)學(xué)問，強(qiáng)化同學(xué)們的法律觀念，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用科學(xué)的目光分析解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。主要內(nèi)容：1.強(qiáng)化法紀(jì)教育，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀(jì)。2.強(qiáng)化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育同學(xué)遠(yuǎn)離不良文化，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離游戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離邪教，遠(yuǎn)離，堅(jiān)定杜絕由此引發(fā)的違法犯罪?；顒?dòng)形式：采納商量、溝通方式。活動(dòng)過程：一、引入1.主持人開場(chǎng)白，宣布主題班會(huì)開頭。2.學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》法律學(xué)問。3.商量以下行為對(duì)不對(duì)。有人跳窗入室去偷東西。誘騙中小同學(xué)吸煙。向別人強(qiáng)行借錢，不借就找人打。4.班主任老師小結(jié)。1愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓法制與我們永相隨，讓幸福歡樂與我們永遠(yuǎn)相伴。二、合作溝通1.違法——指違反法律規(guī)定，危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益，依法應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵害。2.犯罪——指嚴(yán)峻危害社會(huì)，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲罰的行為。3.問題1哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？嚴(yán)峻不良行為是指嚴(yán)峻危害社會(huì)，尚不夠刑事懲罰的違法行為：（1）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（2）攜帶自制刀具，屢教不改；（3）攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；（4）傳播淫穢讀物或音像制品等；（5）偷竊；（6）參與博，屢教不改；（7）吸毒、注射；（8）其它危害社會(huì)行為。嚴(yán)峻不良行為的進(jìn)展延長(zhǎng)就是犯罪。4.問題2青少年違法犯罪的自身原因還有什么？（1）平常有不良行為、常常搞惡作劇，有的會(huì)進(jìn)展到有意或無(wú)意識(shí)地?fù)p害別人。（2）賞識(shí)“哥兒們義氣”，與社會(huì)上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙，干壞事。（3）從冒險(xiǎn)、游樂到離家出走、侵害他人權(quán)益到漸漸進(jìn)展到違法犯罪。（4）從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。（5）小偷小摸會(huì)進(jìn)展成盜竊搶劫?；顒?dòng)小結(jié)：21.勿以惡小而為之，勿以善小而不為2.正身避邪，防微杜漸大量現(xiàn)實(shí)證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開頭。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅(jiān)定摒棄不良行為。3.攜帶管制刀具，非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強(qiáng)簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威逼著人的生命安全。攜帶管制刀具簡(jiǎn)單發(fā)生人身傷亡大事，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，行動(dòng)盲目而不計(jì)后果，攜帶管制刀具，極易一時(shí)沖動(dòng)，釀成不該發(fā)生的悲劇。2.打架斗毆，辱罵他人