2020年教資面試分學(xué)段-結(jié)構(gòu)化練習(xí)題及解答

2020年教資面試分學(xué)段■■結(jié)構(gòu)化練習(xí)題及解答

1.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化

有一個(gè)學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成得不錯(cuò)，但是考試考得不好。作為老師,

你怎么辦？

【參考答案】

學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，同時(shí)學(xué)生的身心發(fā)展

還不成熟，需要教師及時(shí)地引導(dǎo)。學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成得不錯(cuò)，說明學(xué)

生的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的、值得肯定的。因此，我會(huì)充分了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，與學(xué)生積極溝通，解決這一問題。第一，對(duì)于學(xué)生的態(tài)度予

以肯定，告訴學(xué)生其做得很棒，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二，對(duì)考試考不好的原因進(jìn)行分析，看是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)方法的問題,

還是沒有掌握足夠的考試技巧，幫助學(xué)生將考試成績(jī)不理想的原因歸

到還不夠努力，而不是能力不足，以免學(xué)生懷疑自己的能力。第三，

幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)計(jì)劃來進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)，

隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。第四，組織學(xué)生

建立互幫互助小組，反思并改善自己的教學(xué)方法，開展學(xué)習(xí)交流會(huì)，

讓同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)技巧，使全體學(xué)生一同進(jìn)步。

2.幼兒結(jié)構(gòu)化

小明媽媽看見你批評(píng)小明，非常生氣，要去找園長(zhǎng)投訴你，你怎

么辦？

【答案要點(diǎn)】

1.表明態(tài)度適度地批評(píng)，有利于幼兒改掉不良的行為習(xí)慣。小明

媽媽因?yàn)槲遗u(píng)孩子而生氣，并要找園長(zhǎng)投訴我，面對(duì)此種情況，我

會(huì)及時(shí)解釋、說明情況，避免事情惡化。

2.溝通解決首先，安撫情緒，說明原因。孩子是媽媽的寶貝，當(dāng)

小明媽媽看到我在批評(píng)孩子時(shí)生氣是正常的，對(duì)此我表示理解。同時(shí)

我會(huì)安撫她的情緒，并且待其情緒冷靜后說明批評(píng)的原因，以此獲得

家長(zhǎng)的理解和信任。其次，換位思考，傳遞教育理念。向家長(zhǎng)說明我

的教育理念，家長(zhǎng)愛護(hù)、呵護(hù)孩子，我也同樣希望孩子健康、快樂成

長(zhǎng)。但是不管是作為家長(zhǎng)還是教師，都要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，孩子出現(xiàn)問

題時(shí)要正確看待和進(jìn)行教育。對(duì)于孩子的正確行為要進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng);

但出現(xiàn)一些不當(dāng)行為時(shí)要及時(shí)糾正和引導(dǎo)。最后，及時(shí)反思自己。解

決問題后要自我思考為何家長(zhǎng)不理解自己的教學(xué)工作，對(duì)自己的教育

方式產(chǎn)生質(zhì)疑。可能是平時(shí)教師與家長(zhǎng)的溝通交流較少，彼此之間缺

乏了解。我會(huì)多多增加與家長(zhǎng)的聯(lián)系，如通過舉辦家長(zhǎng)開放日，讓家

長(zhǎng)參觀幼兒園的一日生活，進(jìn)而充分了解教師的教育理念與教育方

式，獲得家長(zhǎng)的支持。

3.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化

你班轉(zhuǎn)入一名新同學(xué)，但是其他同學(xué)冷落甚至孤立他。作為班主

任，你怎么辦？

【參考答案】

學(xué)生是發(fā)展中的人，對(duì)于同伴交往的問題，他們的處理方式還不

成熟，甚至有錯(cuò)誤，需要教師的引導(dǎo)。同時(shí)，教師也應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，對(duì)

被孤立的學(xué)生及時(shí)給予關(guān)懷，引導(dǎo)其他同學(xué)與該生友好相處。遇到這

種情況，我會(huì)對(duì)該生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，及時(shí)安撫他的情緒，并采取有效

措施，引導(dǎo)學(xué)生和睦相處。第一，向班干部以及幾個(gè)有代表性的學(xué)生

私下詢問他們孤立冷落該名新同學(xué)的原因，如果是新同學(xué)自己品行出

現(xiàn)了問題，則與新同學(xué)溝通，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，加以改正；如

果是班級(jí)學(xué)生自發(fā)的排斥，則嚴(yán)厲制止這樣的不良風(fēng)氣，教育學(xué)生要

團(tuán)結(jié)友愛，不能排斥任何一個(gè)同學(xué)，同時(shí)請(qǐng)班長(zhǎng)起好帶頭作用，關(guān)心

和幫助新同學(xué)，使他盡快適應(yīng)新環(huán)境。第二，開展以團(tuán)結(jié)友愛為主題

的班會(huì)，教育學(xué)生要樹立正確的同伴交往觀，營(yíng)造一個(gè)積極向上的班

級(jí)氛圍，讓同學(xué)們接納新同學(xué)，幫助他適應(yīng)新環(huán)境;在課余時(shí)間開展

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如拔河比賽、籃球比賽等，讓新同學(xué)盡快融入

班級(jí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。第三，反思自己的

工作，平時(shí)留意學(xué)生的行為，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的興趣愛

好，掌握他們的需要，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造和諧友愛的班集體

氛圍。

4.幼兒結(jié)構(gòu)化

你的搭檔被調(diào)走了，新來的同事跟你配合不好，你怎么辦？

【答案要點(diǎn)】

1.表明態(tài)度在幼兒園當(dāng)中，產(chǎn)生人事調(diào)動(dòng)是一件不可避免的事

情，在與新同事配合的時(shí)候可能會(huì)由于工作內(nèi)容、工作方法以及性格

問題而導(dǎo)致配合不好的情況出現(xiàn)。面對(duì)新同事，我會(huì)以積極的態(tài)度去

磨合，爭(zhēng)取早日與新同事形成默契。

2.溝通解決首先，我會(huì)按照幼兒園的一日生活工作來安排一日的

工作內(nèi)容，幫助新同事做好和原來搭檔的工作交接。同時(shí)會(huì)在完成自

己本職工作的情況下去幫助新同事熟悉工作內(nèi)容，以便使新同事盡快

地適應(yīng)新的工作環(huán)境以及工作內(nèi)容。其次，在與新同事在工作的過程

中如果遇到了分歧，我會(huì)耐心地傾聽新同事的想法和建議，并合理地

提出自己的建議，分析利弊，然后針對(duì)問題，總結(jié)出最合理的解決方

式。最后，不管是老搭檔還是新同事，每個(gè)人的性格都是不一樣的，

我會(huì)努力適應(yīng)新同事的做事方式，與其做好配合，并不斷調(diào)整自己的

心理狀態(tài)，以積極陽光的態(tài)度去面對(duì)每一項(xiàng)工作，盡快和新同事培養(yǎng)

出默契，把工作做好?？傊峦聞倎淼叫碌墓ぷ鳝h(huán)境當(dāng)中一定有

不熟悉的地方，而工作中也需要老教師們友善地配合，所以我相信，

通過我以上的做法，能夠幫助新同事盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，度過磨合

期，也能夠好好配合，為幼兒營(yíng)造良好的人際關(guān)系環(huán)境。

5.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化

班里同學(xué)麗麗平時(shí)不配合值日工作，你找到家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)

說平時(shí)孩子在家里也不讓她干家務(wù)，作為班主任，你打算怎么處理？

【參考答案】勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展同樣重要，素質(zhì)教育要求

學(xué)生能全方位的發(fā)展，家長(zhǎng)也應(yīng)配合教師進(jìn)行家校共育，使學(xué)生成為

對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，是正處于發(fā)展

中的人，需要教師和家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)。遇到上述問題，我會(huì)及時(shí)和家

長(zhǎng)溝通交流，希望家長(zhǎng)配合教育教學(xué)工作，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)。

第一，與家長(zhǎng)溝通，糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育觀念，使其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育

的重要性。同時(shí)讓家長(zhǎng)明白，家庭教育作為學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，家

長(zhǎng)和學(xué)校的教育觀念相統(tǒng)一，對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義重大，希望家長(zhǎng)能在

勞動(dòng)教育方面和自己達(dá)成共識(shí)，家校合作一起提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。

第二，與學(xué)生溝通，做學(xué)生的思想工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)人的一

生發(fā)展的重要性，改變自己不熱愛勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)有看法的態(tài)度。第三,

召開班會(huì)，讓同學(xué)了解勞動(dòng)教育，樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)，建立以勞動(dòng)

為榮為耀的勞動(dòng)觀，在班級(jí)里營(yíng)造一種爭(zhēng)當(dāng)“勞動(dòng)小能手”的氛

6.幼兒結(jié)構(gòu)化

孩子不聽話媽媽就不給他飯吃。作為教師，你會(huì)怎么辦？

【答案要點(diǎn)】

1.表明態(tài)度幼兒在幼兒期會(huì)出現(xiàn)一些反抗行為或是不聽話的現(xiàn)

象，這屬于正?，F(xiàn)象。作為教師，我認(rèn)為面對(duì)這種情況應(yīng)該采用溝通

引導(dǎo)的方式，不應(yīng)該采用懲罰的方式來教育孩子。當(dāng)然，在家庭中家

長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)通過懲罰的方式來教育孩子，這是由于很多家長(zhǎng)不知道該

怎樣正確教育孩子。所以面對(duì)這種情況我會(huì)主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通，幫助家

長(zhǎng)分析幼兒不聽話的原因，并與家長(zhǎng)共同商量適合幼兒的正確教育方

式。題干中這位媽媽的作法是不合適的，所以我會(huì)告訴這位媽媽可以

采取其他的辦法來管教孩子，找到他不聽話的原因在哪里，才能想辦

法解決問題，可以制定規(guī)則，用正確的方法來引導(dǎo)他。

2.溝通解決第一，與家長(zhǎng)溝通，一方面告訴家長(zhǎng)這樣的做法是不

合適的，孩子沒飯吃，身體健康會(huì)受到影響，并且家長(zhǎng)如果長(zhǎng)期采用

這種粗暴的教育方法也不利于親子關(guān)系的建立;另一方面告訴家長(zhǎng)在

解決問題時(shí)可以采用和平溝通的方式解決，不能靠這種簡(jiǎn)單粗暴的方

式解決，采用不正確的方式有時(shí)雖然能起到一時(shí)的抑制效果，但不利

于幼兒的成長(zhǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。第二，與幼兒溝通，了解幼兒

的實(shí)際情況，詢問不吃飯的原因，能準(zhǔn)確了解幼兒的需求并有針對(duì)性

地進(jìn)行引導(dǎo)教育。第三，開展關(guān)于科學(xué)育兒的親子活動(dòng)主題班會(huì)，讓

父母和幼兒參與其中，增強(qiáng)感情的同時(shí)了解正確的教育孩子的方法，

幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)的教育手段，引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣。

7.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化

學(xué)習(xí)差的同學(xué)向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教問題,學(xué)習(xí)好的同學(xué)不愿意給

他們講解。作為班主任，你應(yīng)該怎么辦？

【參考答案】

學(xué)生是發(fā)展中的人，不成熟，需要引導(dǎo)。成績(jī)不好的同學(xué)向?qū)W習(xí)

成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)請(qǐng)教問題，說明成績(jī)不好的學(xué)生具有積極進(jìn)取的精

神，但是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)不愿意幫助他們，這種做法不僅會(huì)影響他們

的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，也不利于成績(jī)好的同學(xué)的品德培養(yǎng)。如果我

是班主任，我會(huì)積極引導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，并幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)提高

成績(jī)。第一，找到成績(jī)好的同學(xué)，詢問他們不愿意幫助同學(xué)的原因，

是不是擔(dān)心耽誤自己的時(shí)間，還是同學(xué)的態(tài)度不好等。通過了解情況,

進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)癥下藥，告訴他們給同學(xué)講解問題也是對(duì)自己知識(shí)的鞏

固，同學(xué)之間應(yīng)該友愛互助，進(jìn)而培養(yǎng)成績(jī)好的學(xué)生樂于助人的精神。

第二，鼓勵(lì)成績(jī)不好的學(xué)生，肯定他們好學(xué)的精神，利用課余時(shí)間教

他們?nèi)绾握莆諏W(xué)習(xí)方法，并建議他們向多人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并且要注意請(qǐng)

教時(shí)的態(tài)度。比如上課認(rèn)真聽課、積極回答問題，不懂的問題可以向

任課老師請(qǐng)教，向家長(zhǎng)請(qǐng)教，以及自我探索等，如果向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)

一定要謙虛，注意禮貌。第三，和任課老師以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，商討

學(xué)習(xí)計(jì)戈J,幫助成績(jī)不好的學(xué)生取得進(jìn)步。我會(huì)向任課老師了解他們

的學(xué)習(xí)情況，并希望任課老師多留意他們的學(xué)習(xí)情況。向家長(zhǎng)了解他

們的性格特點(diǎn)，并告訴家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)方法，做好孩子的課后輔導(dǎo)工作。

8.幼兒結(jié)構(gòu)化

有家長(zhǎng)認(rèn)為交錢讓孩子來幼兒園是來學(xué)習(xí)的，不是來玩的。作為

幼兒老師，你怎么辦？

【答案要點(diǎn)】

1.表明態(tài)度該家長(zhǎng)的想法是不正確的。幼兒園的一日活動(dòng)包括了

生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，任何一部分都不可偏廢，過分重視

任何一類活動(dòng)而忽視其他類型的活動(dòng)，對(duì)幼兒的發(fā)展來說，都是短視

而有害。我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念。

2.溝通解決首先，我會(huì)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，先耐心聽一聽家長(zhǎng)的想

法，并通過溝通說明幼兒園一日生活安排及游戲的重要性，幼兒園的

一日生活包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)三部分；同時(shí)幼兒園的

教育具有游戲性的特點(diǎn)，游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，是幼兒最基本的

學(xué)習(xí)方法，也是幼兒獲得發(fā)展最基本的途徑。幼兒園教師在幼兒園活

動(dòng)是應(yīng)當(dāng)遵循“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)的原則”，因?yàn)橛螒蜃罘?/p>

幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，最能滿足幼兒的需要，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，

具有其他活動(dòng)所不能替代的教育價(jià)值。孩子在生活中可以選擇自己喜

歡的游戲，即滿足了興趣需要，又符合其發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)固然重

要，能夠幫助幼兒增長(zhǎng)見識(shí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但一日活動(dòng)

中的各種活動(dòng)不可偏廢，各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體。其次，

請(qǐng)家長(zhǎng)了解《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净?/p>

動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展

教育的重要形式。我們作為老師和家長(zhǎng)，可借鑒和遵循相關(guān)法規(guī)中要

求，為幼兒因地制宜創(chuàng)設(shè)游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保

證充足的游戲時(shí)間，開展多種游戲。因此幼兒園及家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)重視游

戲?yàn)橛變喊l(fā)展帶來的巨大價(jià)值。最后，我會(huì)與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，做

好家園共育工作。在合理安排幼兒園一日活動(dòng)的同時(shí).，細(xì)心記錄幼兒

學(xué)習(xí)和游戲中進(jìn)步的每一個(gè)精彩瞬間，同家長(zhǎng)分享;并以家長(zhǎng)會(huì)的形

式和家長(zhǎng)進(jìn)行近距離地溝通，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的每日活動(dòng)計(jì)劃和

安排;在家長(zhǎng)開放日到來之際邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園參加活動(dòng)，在各種精彩的

活動(dòng)中，看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

9.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化

小明上課不認(rèn)真聽講，還打擾到小剛。作為班主任，在知道這一

情況后，你會(huì)怎么辦？

【參考答案】

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師不僅要教書育人，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)

值觀，還要關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的身

心發(fā)展。學(xué)生上課不聽講還打擾別人，是因?yàn)樗麄兿氆@得老師和同學(xué)

們的注意。學(xué)生在教育教學(xué)過程中處于主體地位，也是具有獨(dú)立意義

的主體，且目前處于不成熟的階段，教師要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促

進(jìn)者。遇到這個(gè)問題，我會(huì)保持冷靜，妥善處理。第一，注意觀察小

明在自己課堂上的表現(xiàn)，是否也存在這一問題，如果存在，在不影響

教學(xué)進(jìn)度的情況下，采取措施，使小明的注意力回到課堂上來，比如

走到小明的課桌旁，輕輕敲打他的桌子，提醒他要注意課堂紀(jì)律。第

二，與其他任課老師溝通，向其他老師了解小明上課的情況，尤其是

小明特別不認(rèn)真聽課的科目，通過交流，共同解決學(xué)生的問題。第三,

課下與小明談話，一方面詢問他上課不認(rèn)真聽講的原因，積極對(duì)其進(jìn)

行思想教育，引導(dǎo)他要注意課堂紀(jì)律，尊重老師和其他同學(xué)，不能影

響其他同學(xué)聽課。另一方面與小明一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、獎(jiǎng)懲辦法等，

使小明能夠認(rèn)真聽講。第四，反思自己，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，平時(shí)多

與學(xué)生交流，了解學(xué)生的狀態(tài)，因材施教。

10.幼兒結(jié)構(gòu)化

幼兒園舉行活動(dòng)，請(qǐng)來了幾個(gè)小丑人，膽小的小朋友感到很害怕。

作為老師，你應(yīng)該怎么處理？

【答案要點(diǎn)】

1.明確問題幼兒心理還比較脆弱，又由于其想象力具有夸張性，

對(duì)于一些陌生奇怪的事物，往往會(huì)感到恐懼，我會(huì)正確引導(dǎo)幼兒，消

除他們對(duì)一些事物的恐懼。

2.解決問題

(1)解決緊要問題

①立刻安撫感到害怕的小朋友，抱抱他們或者輕摸他們的頭部，

與他們靠近一些，進(jìn)而降低幼兒的恐懼感。

②向幼兒介紹小丑人以及與小丑人相關(guān)的有趣事件，減少幼兒對(duì)

于小丑人的陌生感。

③自己與小丑人進(jìn)行一個(gè)有趣的小游戲，吸引幼兒的注意力，有

助于幼兒積極參與到游戲中，游戲中教師可以讓小丑人與幼兒親密接

觸，共同玩耍，減少幼兒對(duì)于小丑人的疏離感，加強(qiáng)親密感，使幼兒

逐漸喜歡與小丑人接觸。當(dāng)幼兒能自如地與小丑人游戲時(shí)，我會(huì)及時(shí)

退出，發(fā)揮幼兒游戲的自主性。

(2)優(yōu)化后續(xù)處理

①我會(huì)開展與“小丑人”有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)“小丑人”

的了解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒探索新奇的事物，培養(yǎng)其探究精神，引導(dǎo)幼兒

不只憑表面判斷事物的好壞。

②在日常生活、游戲中，我會(huì)引入更豐富的元素，引導(dǎo)幼兒多接

觸、多體驗(yàn)，在潛移默化中形成對(duì)未知事物的好奇心與探究欲，減少

他們對(duì)陌生事物的恐懼。

11.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化

作為教師，你會(huì)如何對(duì)待后進(jìn)生？

【參考答案】

后進(jìn)生是指那些在學(xué)業(yè)成績(jī)和思想品德等方面均暫時(shí)落后的人，

他們的學(xué)習(xí)能力差、求知欲低、學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生是發(fā)展中的人，

是不成熟的，需要教師的引導(dǎo)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的引導(dǎo)者，

要幫助后進(jìn)生提高各方面的素質(zhì)和能力。面對(duì)班級(jí)里的后進(jìn)生，我會(huì)

給予足夠的耐心和愛心，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，獲得身心健康發(fā)展。

第一，私下找后進(jìn)生溝通，關(guān)愛他們，尊重他們的人格，了解他

們的需求，找到后進(jìn)生缺乏上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣的原因。

第二，引導(dǎo)后進(jìn)生向榜樣學(xué)習(xí)，并開展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)

和激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高其學(xué)習(xí)興趣。

第三，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，利用閃光點(diǎn)培養(yǎng)其自信，激勵(lì)其前

進(jìn)。針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性差異，采取不同的教育措施，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化。

第四，多和后進(jìn)生家長(zhǎng)溝通，了解后進(jìn)生在家的情況，并告知家

長(zhǎng)家校合作的重要性，希望家長(zhǎng)能配合教師一起共同促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)

步，使其發(fā)展。

12.幼兒結(jié)構(gòu)化

吃午飯時(shí)，兜兜不愿吃，還在座位上哭鬧。作為教師，你怎么辦？

【答案要點(diǎn)】

1.明確問題兜兜吃午飯時(shí)不愿吃，哭鬧是不良飲食習(xí)慣的問題。

作為教師要細(xì)心觀察幼兒的飲食習(xí)慣，分析可能的原因，有針對(duì)性地

采取多種措施幫助幼兒改善不良飲食問題。

2.解決問題

(1)解決緊要問題

①我會(huì)先與幼兒交流他感興趣的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力，待幼兒

情緒穩(wěn)定、停止哭鬧后，詢問幼兒不愿吃的原因。

②關(guān)注幼兒。如幼兒是因?yàn)樯眢w不舒服，應(yīng)立即查看幼兒的身體

狀況，必要時(shí)聯(lián)系保健醫(yī)和幼兒的家長(zhǎng)。如果幼兒是因?yàn)椴幌矚g食物

而不愿吃，在幼兒情緒穩(wěn)定后，鼓勵(lì)幼兒正常進(jìn)食或者吃他喜歡、能

夠吃的食物。

(2)優(yōu)化后續(xù)處理

①組織活動(dòng)。在日后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)專門設(shè)置關(guān)于合理飲食

的活動(dòng)，如蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多等，讓幼兒知曉合理膳食的重要性，養(yǎng)成

合理的飲食習(xí)慣。

②日后關(guān)注。在以后的日常生活就餐中，我會(huì)隨時(shí)關(guān)注幼兒的飲

食行為，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立良好的榜樣，請(qǐng)其他

幼兒向其學(xué)習(xí)。

③家園共育。與兜兜家長(zhǎng)及時(shí)溝通聯(lián)系，反映幼兒在園的表現(xiàn)，

同時(shí)了解幼兒在家的飲食表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀念和行

為，共同促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

13.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化

小明做錯(cuò)了事，你在批評(píng)他，忽然小明媽媽來了，小明對(duì)媽媽說老師

欺負(fù)我。此時(shí)，你怎么辦？

【參考答案】

學(xué)生是發(fā)展中的人，心理發(fā)育還不成熟，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師不

是給予引導(dǎo)，而是采用批評(píng)的方式來教育，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，

對(duì)老師有意見，如果家長(zhǎng)在不明真相的情況下聽了孩子的話，就會(huì)對(duì)

老師產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致產(chǎn)生家校矛盾。因此，我會(huì)安撫家長(zhǎng)情緒，耐心

向家長(zhǎng)說明情況，妥善處理。

第一，安撫家長(zhǎng)情緒，說明事情原委，向家長(zhǎng)解釋我在批評(píng)教育

小明的原因，以免家長(zhǎng)聽了孩子的話之后對(duì)我產(chǎn)生誤解。

第二，與家長(zhǎng)溝通孩子存在的問題，希望家長(zhǎng)能夠配合老師工作,

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，構(gòu)建家校合作的橋梁，幫助學(xué)生進(jìn)步。

第三，與學(xué)生交流，先向?qū)W生道歉，表達(dá)自己剛才在說話語氣、

態(tài)度、方式方法等方面不太友好，存在一定的問題，請(qǐng)學(xué)生原諒。同

時(shí)告訴學(xué)生，老師這樣做是想幫助他，希望他變得更好，贏得學(xué)生的

理解和信任，消除其對(duì)自己的敵對(duì)情緒。

第四，反思自己教育教學(xué)方法中不足的地方，在平時(shí)的教育過程

中，要注意教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育，而不是批評(píng)。要加強(qiáng)與

家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的情況，信任和支持我的工作。

14.幼兒結(jié)構(gòu)化

小朋友的手不小心割破了，作為幼兒老師，你怎么處理此事？

【答案要點(diǎn)】

1.明確問題幼兒園中的安全措施直接關(guān)系到孩子們的生命安全，

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》對(duì)幼兒的態(tài)度與行為中提出“關(guān)愛幼

兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位?！焙⒆映霈F(xiàn)

受傷情況，我會(huì)做好應(yīng)急處理和自我反思，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，

承認(rèn)自己的責(zé)任，并說明情況，得到家長(zhǎng)的理解和原諒。

2.解決問題

(1)解決緊要問題

①檢查傷勢(shì)。查看受傷幼兒的傷勢(shì)問題，請(qǐng)保健醫(yī)生及時(shí)做好消

毒和處理工作，同時(shí)在一旁安撫孩子的心情和恐懼心理，說明只要聽

醫(yī)生的話很快就會(huì)好了。同時(shí)調(diào)查受傷的原因，與其他老師一起處理。

②與家長(zhǎng)溝通。在離園的時(shí)候及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，說明

孩子受傷的情況，并與家長(zhǎng)承認(rèn)自身的安全關(guān)注不到位，取得家長(zhǎng)的

諒解，同時(shí)向家長(zhǎng)說清楚孩子受傷后回家的一些注意事項(xiàng)，并每天及

時(shí)關(guān)注孩子的傷勢(shì)問題，生活中做好關(guān)注和幫助。

(2)優(yōu)化后續(xù)處理排除安全隱患。我會(huì)組織班內(nèi)的其他老師進(jìn)行

安全檢查，保證孩子們所接觸之處不存在危險(xiǎn)和安全隱患；組織相應(yīng)

的安全教育活動(dòng)，如“安全小衛(wèi)士”，培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)，增強(qiáng)

自我保護(hù)能力，降低或消除危險(xiǎn)的發(fā)生。

15.中小學(xué)結(jié)構(gòu)化

小明有違紀(jì)行為，但家長(zhǎng)一味偏袒。你是班主任，你該怎么辦？

【參考答案】

學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，是正處于發(fā)展中的人，需要教師和家

長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，家長(zhǎng)一味偏袒學(xué)生的做法可以

理解，但是卻不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為班主任，我會(huì)耐心地與家

長(zhǎng)進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育，促使小明更好地發(fā)展。第一，了解學(xué)生

違紀(jì)行為的具體原因后，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告知其小明違紀(jì)的原

因，并分析危害，使家長(zhǎng)明白學(xué)生正處于身心發(fā)展的時(shí)期，家長(zhǎng)和老

師應(yīng)該正視其犯錯(cuò)誤的行為，及時(shí)引導(dǎo)，助其改正，從而引起家長(zhǎng)對(duì)

小明違紀(jì)行為的重視。第二，向家長(zhǎng)了解小明在家的情況，與家長(zhǎng)共

同分析小明的行為，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性愛孩子，嚴(yán)格要求孩子。第三，向

家長(zhǎng)說明家校合作的重要性，并希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校和老師的教育教

學(xué)工作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

16.幼兒結(jié)構(gòu)化

有兩名小朋友在滑梯上推操，作為老師，你怎么辦？

【答案要點(diǎn)】

1.明確問題幼兒在玩滑梯時(shí)的推操行為是非常危險(xiǎn)的。說明幼兒

在游戲中缺乏安全和規(guī)則意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的

重要性，不了解推操可能會(huì)對(duì)自己和其他對(duì)幼兒造成的傷害。

2.解決問題

(1)解決緊要問題

①我會(huì)制止幼兒的推操行為并及時(shí)檢查幼兒情況，看是否在推操

過程中出現(xiàn)幼兒受傷，若有則及時(shí)送至醫(yī)務(wù)室就醫(yī)并通知家長(zhǎng)。將出

現(xiàn)推操行為的幼兒叫到旁邊，詢問其推操的原因，了解事件的起因經(jīng)

過。

②我會(huì)給幼兒講明推操行為是不正確的，我會(huì)耐心告訴幼兒推操

行為不僅會(huì)給別人帶來傷害，也會(huì)給自己帶來危險(xiǎn)，引導(dǎo)幼兒意識(shí)到

自己的不當(dāng)行為。

(2)優(yōu)化后續(xù)處理

①幼兒愛模仿，好奇心強(qiáng)，缺乏對(duì)行為的辨別能力，容易模仿生

活中的一些行為，我會(huì)在生活中及時(shí)引導(dǎo)幼兒，及時(shí)解決幼兒的不良

行為，避免其他幼兒模仿其不良行為。

②我會(huì)在日常生活中對(duì)該幼兒進(jìn)行觀察，向其他教師了解情況，

看幼兒是否有其他不良的行為習(xí)慣，并及時(shí)進(jìn)行糾正。同時(shí)，通過開

展主題教育活動(dòng)幫助全班幼兒在生活中理解和遵守規(guī)則，并對(duì)行為改

善的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)強(qiáng)化。

③我會(huì)做好家園合作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，建議家也使用科學(xué)的教

育方法來幫助孩子改正問題；同時(shí)家