教學設計 《爸爸的花兒落了》

課題《爸爸的花兒落了》課型精讀課課時安排一課時上課時間教學目標知識目標感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容（重點）能力目標理清文章的思路，把握寫作順序和線索，領悟“爸爸花兒落了”的含義。情感態(tài)度價值觀理解作者思想感情，把握文章的主旨。（難點）教學準備學生熟讀課文，了解林海音的《城南舊事》教學方法朗讀法美點尋蹤法教學內(nèi)容教學活動二備情況[資料鏈接]1.作者簡介：林海音，原名林含英，小名英子，中國現(xiàn)代著名女作家。原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大坂，3歲隨父母返臺，5歲來到北京，北京是她文學之路的起點。被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。2022年12月2日病逝，享年83歲。作品有：處女作散文小說合集《冬青樹》、短篇小說集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等。此外，還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊。2.《城南舊事》：寫的是20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人。這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世，宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。[預習導航]1．初讀課文，給加粗字注音或寫上相應漢字。A叮囑（

）雞毛撣（

）柵欄（

）

玉簪（）

驪歌（

）花pǔ（

）還有哪些疑難字呢？寫下來考考大家吧2.朗讀課文3遍以上，并思考.C（1）課文寫了爸爸哪幾件事，用簡潔的語言概括。（2）讀完這篇文章你有什么疑惑嗎？請寫下來，和同學一起探討吧。[教學過程]第一課時一、導入二、預習反饋，小組互助交流三、問題探究1.文中對“爸爸”的回憶都是由什么引發(fā)的？試從課文中找出這方面的例子。理解“爸爸的花兒落了”的雙重含義。（①開篇從衣襟上一朵粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；②通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形；③從鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；④從韓主任的講話，我們唱驪歌，想到很多人都盼望自己長大，回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行給在日本讀書的陳叔叔寄錢的事；文章回憶部分是插敘。文章采用插敘手法，時而寫眼前的事。時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。一方面指爸爸種的夾竹桃的敗落；一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。）2.你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯(lián)起來嗎？請談談自己的看法。結合“畢業(yè)典禮這條線索，按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文整理為三個部分（指名

回

答）.---------理清課文脈絡。

A．花

（結合學生的發(fā)言可讓學生勾畫提到花的語段，感知其線索作用）B．畢業(yè)典禮

四、體會真情，把握主旨爸爸在“我”的成長過程中起什么作用？具體有哪些影響。五、當堂反饋這篇文章讓我們感動的地方很多，而感受最深的莫過于至真至純的父女之情。觀看《城南舊事》的一個片段，談談從爸爸的淚光中，你體會到了什么？六、課堂小結。我們通過本課的學習了解了小英子的童年生活，感受了文章里那種“淡淡的哀愁，濃濃的相思”之情。爸爸的花兒落了，但小英子的生命之花會更加旺盛更加鮮艷。衷心希望同學們能夠珍惜自己的童年，生命最初的花朵將來都開得姹紫嫣紅，絢爛多姿。[拓展延伸]導讀小語：文章將“我”深愛父親，但又怕丟面子的矛盾心理刻畫得細膩真切，令人過目難忘。生活所迫，父親不得不到學校拾饅頭，為兒子著想，他選擇了冒著風雪在教室外聽家長會的內(nèi)容。一位摯愛兒子的父親形象躍然紙上，震撼人心。拾饅頭的父親鄧為

我是一個從山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，卻害怕別人的歧視。好在同學們還都不知道那個在學校里拾饅頭的是我的父親，我也盡量躲避著父親，每次他來時，我就離得遠遠的。

但在我內(nèi)心，害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復一日地劇增著。終于有一天，我對父親說：“爹，您就別去了，叫人家知道了，會嘲笑我的……”

父親一下子靜下來了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久，父親才說：“我看還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長膘的時候，不能斷了糧啊?！表暱涕g，我的淚就落了下來。對不起了，父親！我是真心愛您的，可您偏偏是在我們學校拾饅頭，我怕被別人看不起呀！那年冬天，期末考試時，我排在年級前三名，而且還發(fā)表了幾篇文章，一下子“聲名鵲起”。班里要開家長會，老師說，讓你父親來一趟。我的心一下子就涼了，我不知當別人知道那拾饅頭的人就是我父親時，會怎樣嘲笑我。伴著漫天風雪回到家，我對父親講了要開家長會的事，又說：“爹，您就別去了，我對老師說您病了?！?/p>

父親的臉色很難看，但終究沒說什么。

第二天，我冒著風雪來到學校。家長會開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直蔫蔫呆呆的，心里冰涼得厲害。父親啊，您為何偏偏是個農(nóng)民，又偏偏在我們學校拾饅頭呢？