中學(xué)物理學(xué)習(xí)方法-1

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滿分學(xué)霸中學(xué)物理學(xué)習(xí)辦法

類比法

類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對兩種物理現(xiàn)象舉行比較，由已知物理現(xiàn)象的邏輯去推出另一種物理現(xiàn)象的邏輯，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維辦法，類比不但能夠在物理學(xué)問系統(tǒng)內(nèi)部舉行，還能夠?qū)⒃S多物理學(xué)問與其他學(xué)問如數(shù)學(xué)學(xué)問、化學(xué)學(xué)問、哲學(xué)學(xué)問、生活常識等舉行類比，常能起到點化疑難、開辟思路的作用。

假設(shè)推理法

假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維辦法，這就要求我們針對討論對象，按照物理過程，靈便運用邏輯，大膽假設(shè)，突破思維辦法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容：

1、物理過程假設(shè)。

2、物理線路假設(shè)。

3、推理過程假設(shè)。

4、臨界狀態(tài)假設(shè)。

5、矢量方向假設(shè)。

物理學(xué)習(xí)怎么高效

1、弄清物理過程建立清楚的物理情景。

因此做題前首先要弄清完整的物理過程,.倘若物理過程不清晰也就無法建立清楚的物理情景，我們更找不到解決問題的正確途徑，假如我們利用審題，弄清了完整的高中物理過程，建立了清楚的物理情景，便會找到問題的入口。因此在做題之時，我們必需做到：過程不清不動筆。分析物理過程，首先，利用審題，弄清物理過程并找到各細節(jié)之間的聯(lián)系;第二，要抓住本質(zhì)剔除次要因素;第三，要注重捕獲關(guān)鍵句，挖掘隱含條件，對關(guān)鍵句可用筆作標(biāo)記，注明隱含條件。

2、分析物理問題做圖必不行少。

物理圖象突出的特點是物理學(xué)問中不行缺少的一部分，它是化抽象為詳細的巧手，日常常有這種狀況：有的同學(xué)他們聽教師講物理思路基本上能跟上，但自己自立做作業(yè)時，往往無從下手。認真分析和了解他們的學(xué)習(xí)狀況后發(fā)覺，他們聽課時，忽略教師講解的思路，喜愛?記錄解題步驟。不記教師的分析過程圖，受力分析圖等物理草圖。因而解題時也就沒有作圖的習(xí)慣，固然這些同學(xué)碰到解題困難時，教師只要給他們畫出物理情景圖，思路大多豁然開朗，由此可見，高中物理的作圖能與學(xué)問產(chǎn)生共振，從而提升思維的靈敏性和流暢行。

3、物理堅持題后總結(jié)。

當(dāng)我們完成一道題后尤其是由在教師或?qū)W生的協(xié)助下完成時,我們要把握”領(lǐng)悟辦法的最佳時機”。想一想：這道題的關(guān)鍵在哪里?重要的困難是什么?什么地方能夠完成的更好一些?我為什么沒有覺察到這一點?要看出這一點我必需具備哪些學(xué)問?應(yīng)當(dāng)從什么角度去考慮?這里有沒有學(xué)習(xí)的訣竅可供下次碰到類似的問題用?良好的題感正是利用總結(jié)培養(yǎng)出來的，相反僅熱忠于解題，就題論題結(jié)果就會食而不化，事倍功半?？荚嚂r許多題目似曾相識但有百思不知其解，由此可見，日常解題時，不能僅重視解題的數(shù)量和結(jié)果，更應(yīng)重視高中物理題后沉思多想。

物理學(xué)習(xí)秘訣

重視畫圖和識圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)學(xué)問的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)學(xué)問的復(fù)雜電路設(shè)計，都是主要依賴“圖形語言”來表達的。學(xué)問的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表述都是有局限性和低效率的。所以，根據(jù)科學(xué)的辦法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要辦法，而且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里，學(xué)生們會學(xué)到力的圖示、容易的機械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比喻說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，按照現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要注重結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把復(fù)雜的圖形看容易(即分析圖形)，更要學(xué)會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能嫻熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很簡單地看出電路的銜接特征，使有關(guān)問題迎刃而解。

學(xué)會“兩頭堵”的分析辦法

物理學(xué)問的特征是由簡到難，逐步深化，隨著學(xué)習(xí)學(xué)問的增多，許多學(xué)生都感到物理題不好做。這主要是思量的辦法不對頭的緣故。

拿到一道題后，普通有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“進展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個思路“接通”時，便獲