2013高考生物考前易錯易混專題1新人教版

高考考前生物易錯易混專題1綱要:在歷年高考試題中，有些試題的錯誤率很高，這些易錯題反應(yīng)了學習過程中的知識盲點和解題過程中的思想誤區(qū)。整理和解析犯錯的核心觀點、基礎(chǔ)知識，能夠戰(zhàn)勝“盲點”，走出誤區(qū)，穩(wěn)固雙基，啟示思想，提高能力，從而達到突出要點、打破難點的目的，從而提高學習效率。一、專題知識打破知識點1、易混雜的核心觀點辨析1.ATP與DNA、RNA的關(guān)系構(gòu)成ATP、DNA和RNA的化學元素同樣（C、H、O、N、P）；且構(gòu)造中都含有“A?！焙喪揭韵拢?.細胞膜的構(gòu)造特色和生理特征構(gòu)造特色：流動性（其原由是構(gòu)成細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是能夠運動的）。體現(xiàn)細胞膜。流動性的事實有：白細胞的吞噬作用、神經(jīng)元崛起（樹突、軸突）的形成、動物細胞質(zhì)的分裂、“小泡”的形成、細胞交融、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌等。生理特征：選擇透過性（與細胞膜上載體的種類和數(shù)目相關(guān)）。根對礦質(zhì)元素離子的汲取、自由擴散和主動運輸均能表現(xiàn)細胞膜的選擇透過性。赤道板和細胞板赤道板是在有絲分裂中期，染色體的著絲點齊整擺列在細胞中央的一個平面，是一個虛構(gòu)、無形的空間。細胞板是植物細胞有絲分裂末期，在赤道板的地點上出現(xiàn)的真切構(gòu)造，以后漸漸形成新的細胞壁，其形成與高爾基體相關(guān)。注：從細胞分裂所處的時期以及能否真切存在長進行辨析。4.染色質(zhì)、染色體和染色單體染色質(zhì)和染色體是細胞中同一種物質(zhì)在不一樣時期的兩種不一樣形態(tài)。染色單體是染色體經(jīng)過復(fù)制（染色體數(shù)目并無增添）后由同一個著絲點連結(jié)著的兩個子染色體（姐妹染色單體）；當著絲點分裂后，兩個染色單體就成為獨立的染色體。以下圖。染色體數(shù)目1條1條1條1條DNA分子1個2個2個1個染色單體數(shù)目0個2個2個0個注：①不論一個著絲點能否含有染色單體，細胞中染色體的數(shù)目都是以著絲點的數(shù)目來確立的。②染色體在分裂間期以細絲狀的染色質(zhì)狀態(tài)存在，有益于DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成；在分裂期以螺旋狀的染色體狀態(tài)存在，有益于染色體的均勻分別和遺傳物質(zhì)的平均分派。5.同源染色體與非同源染色體1）同源染色體的觀點：大小、形狀一般同樣，一條來自父方，一條來自母方，在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會的一對染色體。（2）同源染色體的實質(zhì)：減數(shù)分裂過程中能發(fā)生聯(lián)會。如人體細胞的X、Y染色體，大小、形狀不一樣，但在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會，故屬于同源染色體。再如水稻單倍體（N）經(jīng)秋水仙素辦理后，染色體加倍的水稻（2N）中大小、形狀同樣的一對染色體，不是一條來自父方，一條來自母方，但在減數(shù)分裂過程中能聯(lián)會，也互稱為同源染色體。（3）同源染色體的判斷：依照染色體的數(shù)目、大小和形狀。4）同源染色體的存在（針對二倍體生物）：從細胞角度，同源染色體存在于細胞、精（卵）原細胞、初級精（卵）母細胞；從細胞分裂角度，同源染色體存在于有絲分裂或減數(shù)第一次分裂過程中。6.呼吸作用種類的判斷1）假如某生物產(chǎn)生的二氧化碳量和耗費的氧肚量相等，則該生物只進行有氧呼吸。2）假如某生物不用耗氧氣，只產(chǎn)生二氧化碳，則只進行無氧呼吸。3）假如某生物開釋的二氧化碳量比汲取的氧肚量多，則兩種呼吸方式都進行。4）假如某生物沒有氧氣的汲取和二氧化碳的開釋，則該生物只進行無氧呼吸（產(chǎn)物為乳酸）或生物已死亡。（5）無氧呼吸的產(chǎn)物中沒有水生成，假如在呼吸作用的產(chǎn)物中有水生成，必定進行了有氧呼吸。7.真光合作用與凈光合作用真光合作用就是植物的光合作用量（不過光合作用，不包含呼吸作用）。表現(xiàn)了植物有機物的制造量。凈光合作用是指真光合作用與呼吸作用差值，表現(xiàn)了植物有機物的累積量。兩者的關(guān)系：真光合作用=凈光合作用+呼吸作用。可借助曲線圖加以理解：在下列圖中，當光照強度為0時，實線表示的CO2汲取量為負值，可知實質(zhì)表示的是植物凈光合作用強度，則虛線表示真光合作用強度。8.雜交、自交、測交、正交和反交雜交：是指基因型不一樣的生物體之間的交配，常用于雜交育種。自交：基因型同樣的生物體之間的交配。在植物中，自花授粉是一種常有的自交方式。經(jīng)過自交可判定植物的基因型并提高純合子所占的比率。測交：讓F1與隱性個體雜交，用來測定F1的基因型。常用于孟德爾遺傳規(guī)律的考證以及動物基因型的判定。正交和反交：若甲作父本，乙作母本，稱為正交；而乙作父本，甲作母本，就是反交。兩者是相對的，若把前者稱反交，后者就是正交。常用于細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的判斷以及常染色體遺傳和伴性遺傳的判斷。9.遺傳概率求解范圍確實定在解概率題時，需要注意求解范圍：1）在全部后輩中求概率：不考慮性別歸屬，凡后來輩均屬于求解范圍；2）只在某一性別中求概率：需要避開另一性別，只看所求性別中的概率；3）連同性別一同求概率：此種狀況中，性別自己也屬于求解范圍，因此應(yīng)先將該性其他出生率（1/2）列入范圍，再在該性別中求概率；[根源:中.國教.育出.版網(wǎng)][根源:中|教|網(wǎng)z|z|s|tep]4）關(guān)于常染色體上的遺傳，因為后輩性狀與性別沒關(guān)，所以，女性或男性中的概率與子代中的概率相等；（5）關(guān)于伴性遺傳，需要將性狀與性別聯(lián)合在一同考慮，即在詳細某一性別中求某一性狀所占的比率。系譜圖中遺傳病種類的判斷往常先判斷顯隱性，后判斷基因在染色體上的地點（是常染色體遺傳仍是伴性遺傳）。1）識記典型圖例，直接確立遺傳病親代正常，子代有生病者，必為隱性遺傳；若子代為女性生病，必為常染色體隱性遺傳（如圖甲）。親代生病，子代有正常者，必為顯性遺傳；若子代為女性正常，必為常染色體顯性遺傳（如圖乙）。2）熟記判斷口訣，簡易快速巧判定惹是生非為隱性，隱性遺傳看女病，父或子正非伴性。有中生無為顯性，顯性遺傳看男病，母或女正非伴性。染色體上，直系男子均生病。細胞質(zhì)遺傳，后輩性狀同母系。無子番茄與無子西瓜的比較無子番茄是利用生長素促使果實發(fā)育的特征，用必定濃度的生長素近似物辦理未受粉的番茄花蕾，刺激子房發(fā)育成就實。其遺傳物質(zhì)未改變，屬于不行遺傳的變異。無子西瓜是秋水仙素惹起染色體變異的結(jié)果，屬于可遺傳的變異。因為植株是三倍體，減數(shù)分裂時，同源染色體的聯(lián)會雜亂，不可以形成正常的生殖細胞，從而致使果實無子。12.個別染色體數(shù)目的變異在正常減數(shù)分裂過程中將產(chǎn)生X或Y染色體的精子，以及含有X染色體的卵細胞。但有時也會出現(xiàn)異樣精子和卵細胞種類，各樣狀況及出現(xiàn)的原由大概以下：13.單倍體和多倍體的比較單倍體是體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。凡由配子發(fā)育而來的個體均屬于單倍體。多倍體是體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。關(guān)于體細胞中含有三個染色體組的個體，是單倍體仍是三倍體，要從其根源上判斷。若直接來自配子，就為單倍體；若來自受精卵，則為三倍體。14.幾種育種方式的比較育種方式原理方法有點雜交育種基因重組雜交使不一樣個體的優(yōu)秀性狀集中于一個個體上誘變育種基因突變物理、化學、生物要素誘變提高變異頻次，加快育種進度單倍體育種染色體變異花藥離體培育、秋水仙素辦理縮短育種的年限多倍體育種染色體變異秋水仙素辦理提高產(chǎn)量和營養(yǎng)成分基因工程基因重組目的基因?qū)胧荏w細胞定向改造生物的遺傳特征檢查某遺傳病發(fā)病率和檢查某遺傳病遺傳方式的比較1.同樣點：（1）檢查的集體應(yīng)足夠大，以保證明驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的正確性。2）選用集體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病進行檢查。因為多基因遺傳病易受環(huán)境要素的影響，因此不便于解析。3）要注意保護被檢查人的隱私。2.不一樣點：檢查某遺傳病的發(fā)病率的檢核對象是某地區(qū)內(nèi)整個集體；檢查某遺傳病的遺傳方式的檢核對象往常是患者的家系。此外，遺傳病遺傳方式的檢查結(jié)果一般采納系譜圖形式直觀表現(xiàn)生病個體之間的關(guān)系，以便于解析可能的遺傳方式（如顯隱性遺傳、能否擁有伴性遺傳的特色等）?；蝾l次和基因型頻次的計算1.種群中某基因頻次=種群中該基因總數(shù)/種群中該等位基因總數(shù)×100%。2.種群中某基因型頻次=該基因型個體數(shù)/該種群的個體數(shù)×100%。3.在某種群中，有一平等位基因（A、a），若是種群中被檢查的個體為N個，基因型（AA、Aa、aa）在被檢核對象中所占的個數(shù)分別為n1、n2、n3，則A基因頻次為（2n1+n2）/2N，a基因頻次為（n2+2n3）/2N，且A基因頻次+a基因頻次=1。4.在一個有性生殖的自然種群中，當?shù)任换蛑挥袃蓚€（A、a）時，設(shè)p代表A基因頻次，q代表a基因頻次，則（p+q）2=p2+2pq+q2=1，此中p2是AA基因型頻次，2pq是Aa基因型頻次，q2是aa基因型頻次。17.限制性核酸內(nèi)切酶與DNA連結(jié)酶圖中a處表示的是脫氧核糖與磷酸之間的化學鍵，即磷酸二酯鍵。切割a處的是限制性核酸內(nèi)切酶；連結(jié)a處的是DNA連結(jié)酶。圖中b處表示的是堿基之間的氫鍵。切割b處的是解旋酶；連結(jié)b處按照的原則是堿基互補配對原則。注：DNA聚合酶和

DNA連結(jié)酶作用生成的化學鍵同樣，但

DNA聚合酶是將單個的脫氧核苷酸連結(jié)成

DNA分子，而

DNA

連結(jié)酶是將

DNA片段連結(jié)成

DNA分子。RNA聚合酶的作用是催化DNA的轉(zhuǎn)錄；DNA水解酶是將DNA分子水解成單個脫氧核苷酸。解旋酶在常溫下能使DNA雙鏈之間的氫鍵斷裂，在DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程中發(fā)揮作用。18.喜悅傳導(dǎo)與傳達的比較比較項目神經(jīng)纖維上的喜悅傳導(dǎo)神經(jīng)元間的喜悅傳達構(gòu)造基礎(chǔ)神經(jīng)纖維突觸傳導(dǎo)方式以電信號傳導(dǎo)電信號→化學信號→電信號傳導(dǎo)方向雙向傳導(dǎo)單向傳達傳導(dǎo)速度快速較慢傳導(dǎo)成效使未喜悅部位喜悅使下一神經(jīng)元喜悅或克制19.神經(jīng)調(diào)理與體液調(diào)理的比較比較項目神經(jīng)調(diào)理體液調(diào)理區(qū)構(gòu)造基礎(chǔ)反射弧激素等化學物質(zhì)別調(diào)理方式反射經(jīng)過體液，改變細胞代謝反響速度快速比較遲緩作用時間短暫比較長作用范圍正確、比較限制比較寬泛聯(lián)①動物生命活動調(diào)理的基本形式是神經(jīng)調(diào)理和體液調(diào)理，以神經(jīng)調(diào)理為主系②神經(jīng)調(diào)理控制體液調(diào)理，體液調(diào)理影響神經(jīng)調(diào)理生長素的橫向運輸和縱向運輸橫向運輸：是由單向刺激惹起的，發(fā)生在胚芽鞘、芽和根的尖端，與植物形態(tài)學方向無顯然關(guān)系的運輸方式。如在單側(cè)光的影響下，生長素從胚芽鞘向光側(cè)移向背光側(cè)。單側(cè)光惹起生長素的橫向運輸可由圖1所示實驗加以考證?？v向運輸（極性運輸）：是指生長素只好由植物形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不可以反過來運輸。如圖2所示，莖尖分生組織合成的生長素向下運輸；根尖分生組織合成的生長素向上運輸。生長素的極性運輸不受重力影響，可由圖3所示實驗加以考證。21.生長素與植物的向性運動植物的向性運動與外界單向刺激惹起生長素散布不均相關(guān)。常有的幾種向性運動產(chǎn)生的機理以下圖：注：①生長素的合成部分在尖端；②尖端是感覺單側(cè)光刺激的部位，單側(cè)光使生長素散布不均勻（向光側(cè)少，背光側(cè)多）；③生長和曲折的部位在尖端下邊的一段。所以，植物的生長和曲折狀況就依尖端下邊一段的生長素散布來判斷；④根的向水性是因為向水側(cè)細胞中所含自由水許多，代謝旺盛，生長素由背水側(cè)更多地移到向水側(cè)，而根對生長素較敏感，較高濃度的生長素克制其生長，故使向水側(cè)生長慢，背水側(cè)生長快，從而表現(xiàn)出根的向水性。22.在捕食數(shù)目關(guān)系圖中，捕食者與被捕食者的判斷依兩條曲線的關(guān)系判斷。兩種生物個體數(shù)目變化不一樣步，先增先減少者為被捕食者，后增后減少者為捕食者。如圖中A先達到最多，B隨后才達到最多，即曲線B跟著曲線A的變化而變化，故B捕食A。依最多個體數(shù)判斷。被捕食者的個體數(shù)往常多于捕食者的個體數(shù)，如圖中A的最多個體數(shù)多于B的，也可推出B捕食A。腐生和寄生腐生是從死的生物體中獲取有機物的營養(yǎng)方式。腐生生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。寄生是從活的生物體中汲取有機物來生活。寄生的生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于花費者。注：從有機物的根源上鑒別。根源于活的生物體為寄生，根源于死的生物體為腐生。在生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)目增減的判斷在食品鏈中的解析若某一營養(yǎng)級種群數(shù)目增添，必定惹起該營養(yǎng)級的前一營養(yǎng)級種群數(shù)目減少，而后來一營養(yǎng)級種群數(shù)目將增添。在食品網(wǎng)中的解析1）以中間環(huán)節(jié)少的那一條食品鏈作為解析依照，考慮的方向溫次序應(yīng)從高營養(yǎng)級到低營養(yǎng)級。2）生產(chǎn)者相對穩(wěn)固，即生產(chǎn)者比花費者穩(wěn)固得多，當某一種群數(shù)目發(fā)生變化時，一般不用考慮生產(chǎn)者數(shù)目的增添或減少。3）處于最高營養(yǎng)級的種群，其食品有多種根源時，若此中一條食品鏈中止，則該種群的數(shù)目不會發(fā)生較大變化。能量傳達效率和能量利用效率能量傳達效率：能量在沿食品鏈流動的過程中，逐級減少，若以“營養(yǎng)級”為單位，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳達效率為10~20%，可用能量金字塔來表示。其計算公式：能量傳達效率=（下一營養(yǎng)級同化量÷該營養(yǎng)級同化量）×100%。能量利用效率：往?？紤]的是流入人類中的能量占生產(chǎn)者能量的比值；或最高營養(yǎng)級能量占生產(chǎn)者能量的比值；或考慮分解者的參加，以實現(xiàn)能量的多級利用。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食品鏈越短，能量利用效率越高；同時，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越