《多姿多彩的民間藝術(shù)》第3課時示范課教學設(shè)計【人教部編版道德與法治四年級下冊】

4/4《多姿多彩的民間藝術(shù)》教學設(shè)計第三課時一、教學目標1.通過調(diào)查和討論，懂得許多民間藝術(shù)正面臨衰落的困境。2.通過探究對聯(lián)的現(xiàn)狀，了解民間藝術(shù)衰落的原因。3.通過辯論和討論等，樹立保護民間藝術(shù)和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，增強對國家和民族的認同感。二、教學重難點通過辯論和討論等，樹立保護民間藝術(shù)和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，增強對國家和民族的認同感。三、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖課程導(dǎo)入（5分鐘）（一）展示學習目標（二）快問快答1.展示課件，提出問題：圖片展示的是哪一種民間藝術(shù)嗎？請大聲說出它的名字！2.預(yù)設(shè)：皮影戲、面塑、漆器。整體了解所學內(nèi)容學生根據(jù)圖片內(nèi)容，快問快答。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。通過快問快答的小活動進入學習主題，激發(fā)學生的學習興趣，導(dǎo)入新課。小結(jié)過渡：通過這個快問快答，我們發(fā)現(xiàn)，并不是所有的同學都能說出它們?nèi)齻€的名字，今天我們就一起來探究民間藝術(shù)當下面臨的困境，我們先來做一個小調(diào)查吧。探究新知（一）家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)（15分鐘）活動一：班級小調(diào)查1.展示課件，提出問題：你身邊學哪種樂器的人更多？2.預(yù)設(shè)：鋼琴。3.展示課件，提出問題：你身邊學哪種舞蹈的人更多？4.預(yù)設(shè)：街舞5.展示課件，提出問題：你身邊使用哪種工藝制品的人更多？6.預(yù)設(shè)：塑料籃。7.提出問題：想一想，上述情況體現(xiàn)了民間藝術(shù)什么樣的處境？8.教師引導(dǎo)：隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市文化的沖擊，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境。9.過渡：大家都認識的對聯(lián)也面臨著衰落的困境，我們一起去幫幫它。活動二：小小觀察家1.展示課件，提出問題：找到對聯(lián)衰落的原因；想出保護春聯(lián)的措施。（小貼士①仔細閱讀書本；②小組自由討論。）2.教師引導(dǎo)：學生自由回答。學生思考并討論。通過班級小調(diào)查的活動，給學生提供充足參與課堂的機會，同時能夠讓學生從生活出發(fā)，去真實感受到人們在生活中越來越少地學習和使用民間藝術(shù)，感受到民間藝術(shù)的衰落的處境。將課堂交給學生，讓學生通過合作討論，去探究春聯(lián)衰落的原因以及保護的措施。在提升學生自動探究和合作交流的能力的同時，通過探究對聯(lián)的現(xiàn)狀，思考我國其他民間藝術(shù)衰落的原因。小結(jié)過渡：面對一些民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀，我們只有找出原因，才能更好地繼承和發(fā)展它們。也許有同學會有疑問，我們一起來辯一辯。（二）保護民間藝術(shù)（15分鐘）活動三：班級小辯論1.展示觀點：2.提出問題：你贊成哪種觀點，說說你的理由。3.預(yù)設(shè)：學生暢所欲言。4.過渡：我們來看看我們國家是怎么想的。4.普法知識：《中華人民共和國憲法中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》第三十六條國家鼓勵和支持公民、法人和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場所和傳承場所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目。5.過渡：那民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之間是什么關(guān)系呢？6.展示課件：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所。包括：①傳統(tǒng)口頭文學以及作為其載體的語言；②傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；③傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；④傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；⑤傳統(tǒng)體育和游藝；⑥其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。7.過渡：很多的民間藝術(shù)都是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，民間藝術(shù)的衰落是我們整個中華民族的損失，所以不論是國家還是我們個人都要盡力保護民間藝術(shù)。我們先來看看民間藝人是怎么做的?；顒铀模喊嗉壌笥懻?.播放視頻：非遺傳承人楊柳：7歲學藝，落水千次練就獨竹漂。2.提出問題：說說楊柳學習獨竹漂多少年了？3.預(yù)設(shè)：18年。4.提出問題：面對民間藝術(shù)的衰落，你能從楊柳身上得到什么啟發(fā)？5.預(yù)設(shè)：暢所欲言。6.提出問題：如果將要舉辦“非遺進校園”活動，你將在活動中做些什么呢？7.預(yù)設(shè)：學生積極辯論。學生觀看視頻和討論。通過不同觀點的辯論提升整個課堂的參與度，同時讓學生在觀點碰撞交流中積極思考我們應(yīng)如何面對民間藝術(shù)。通過教師普法和知識拓展，讓學生了解國家對民間藝術(shù)，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的支持和保護，幫助學生樹立保護民間藝術(shù)和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。通過觀看視頻材料，學生可以直觀感受民間藝人為傳承民間藝術(shù)做出的努力，同時通過溝通交流，幫助學生思考自身能為保護民間藝術(shù)做哪些努力。在活動中提升學生對保護民間藝術(shù)和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，增強對國家和民族的認同感。總結(jié)升華：相信通過今天的學習，大家對我們的民間藝術(shù)有了更多的認識，希望我們都能為保護民間藝術(shù)貢獻自己的力量。課堂練習（2分鐘）判斷：1.民間藝術(shù)已經(jīng)過時了，我們不需要再保護它們了。（×）2.保護民間藝術(shù)是大人的事情，我們小學生不用管。（×）填空：對民間藝術(shù)的保護，我們（少年兒童）也能貢獻一份力量。認真思考