二年級(jí)語文上冊(cè)課文13植物媽媽有辦法教案新人教版

Page13.植物媽媽有辦法【教學(xué)內(nèi)容】課本P8~10內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。第1課時(shí)【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入師：(課件出示蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片。)同學(xué)們，秋天是植物成熟的季節(jié)，你們知道這些植物是怎么傳播種子的嗎？大家學(xué)了第3課就會(huì)知道答案。板書課題，全班齊讀。師：植物媽媽到底有什么辦法呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看一看 。二、整體感知1.指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，并糾正錯(cuò)誤讀音。2.同桌互相聽讀課文，要求讀準(zhǔn)確。（注意：“為”“降”是多音字。）3.學(xué)生自讀課文，要求：（1）交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）在自己沒有讀懂的地方做記號(hào)。4.師生共同整理出需要重點(diǎn)解答的問題。三、認(rèn)知貫通1.學(xué)習(xí)第1節(jié)。（1）學(xué)生讀后思考：“孩子”指什么？（植物的種子。）（2）“長(zhǎng)大”是指(種子成熟)。（3）什么是“四海為家”？（4）“旅行”又是指什么？（5）最后一句是(疑問句)，要讀出什么語氣？學(xué)生齊讀最后一句。2.學(xué)習(xí)第2節(jié)。（1）種子怎樣才能離開媽媽到處生長(zhǎng)呢？植物媽媽可有辦法了。我們先來看蒲公英媽媽有什么好辦法。學(xué)生自由讀第2節(jié)，找出蒲公英媽媽的好辦法。（2）學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)解疑。①蒲公英媽媽準(zhǔn)備了什么？②理解“降落傘”。③理解“乘著”“紛紛出發(fā)”的含義。（3）蒲公英傳播種子主要靠什么？(板書：降落傘、風(fēng)。)（4）蒲公英本身有像降落傘一樣的小花，再加上風(fēng)一吹，有了這兩個(gè)條件，它就能傳播種子了。它們到處飛，到處生長(zhǎng)，這就是(板書：四海為家)。四、指導(dǎo)書寫1.學(xué)生認(rèn)讀生字，并練習(xí)用生字口頭組詞。2.學(xué)生交流自己用什么方法記住了哪一個(gè)字。3.教師小結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法，并肯定學(xué)生的思維方式。4.重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫法。(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置。)5.示范三個(gè)“女字旁”的字的寫法。(指名在黑板上寫，然后進(jìn)行筆畫整理。)6.學(xué)生練習(xí)寫一寫生字，教師巡視課堂，看學(xué)生寫字的筆順及寫字姿勢(shì)是否正確。7.學(xué)生展示所寫生字，集體評(píng)議。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.集體認(rèn)讀生字。2.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩節(jié)，誰能告訴老師蒲公英媽媽傳播種子的辦法？二、鞏固提升1.學(xué)習(xí)第3節(jié)。（1）教師指名讀，其他同學(xué)畫出不懂的地方。（2）學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)解疑。①“鎧甲”是什么樣子的？小蒼耳的鎧甲又是指什么呢？②出示圖片，學(xué)生觀察鎧甲和蒼耳的樣子。蒼耳的殼上有刺，這就像是給蒼耳穿上了一件(帶刺的鎧甲)。③蒼耳要傳播種子，還需要怎么做？(掛住動(dòng)物的皮毛。)④理解“山洼”。⑤蒼耳娃娃的鎧甲除了保護(hù)自己，還能傳播種子。借助動(dòng)物，蒼耳也能四海為家，蒼耳媽媽的辦法真妙呀?。?）指導(dǎo)朗讀。①教師指名讀，集體評(píng)議。②分組比賽讀。③學(xué)生嘗試背誦。2.學(xué)習(xí)第4節(jié)。（1）學(xué)生自學(xué)，提出不懂的問題，同桌合作解決問題。（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。①播放錄像，引導(dǎo)學(xué)生理解豆莢是怎樣炸開的。②課文哪個(gè)詞說出了豌豆是高興地離開媽媽的？(蹦著跳著。)③選擇你喜歡的句子美美地讀一讀。（3）你能用自己的話說一說豌豆是怎么傳播種子的嗎？（4）小結(jié)：豌豆本身有能炸開的豆莢，太陽(yáng)一曬，它就能傳播種子了。（5）指導(dǎo)朗讀：男女比賽讀。（6）學(xué)生嘗試背誦。（7）小結(jié)：大家看，這三種植物傳播種子的辦法各有不同，蒲公英本身有(降落傘)，它靠(風(fēng))傳播種子；蒼耳有(帶刺的鎧甲)，它靠(動(dòng)物的皮毛)傳播種子；豌豆有(豆莢)，會(huì)炸開，它靠(太陽(yáng)曬)傳播種子。它們有自身的條件和外界的條件，這樣，孩子們就能告別媽媽，四海為家了。3.學(xué)習(xí)第5節(jié)。（1）除了書中寫到的三種傳播方式，你還知道其他什么傳播種子的方法嗎？（2）植物媽媽的辦法有很多很多，同學(xué)們要得到更多的知識(shí)，應(yīng)該怎樣做？(仔細(xì)觀察。)（3）“那里”是指什么？“它”指什么？(大自然、知識(shí)。)（4）全班齊讀第5節(jié)，并嘗試背誦。三、句段解讀1.孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家?！窘庾x】這句話的意思是說種子像人一樣，長(zhǎng)大后就要離開父母，走遍天下，到各個(gè)地方安家落戶，開始新的生活。2.蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！窘庾x】這里把蒲公英的果實(shí)比作“降落傘”，形象生動(dòng)。作者運(yùn)用擬人的手法，介紹了蒲公英傳播種子的方法。蒲公英是多年生的草本植物，它的果實(shí)像一個(gè)白色的絨球，當(dāng)冠毛展開時(shí)，就像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。3.蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲?！窘庾x】“蒼耳媽媽”是已經(jīng)長(zhǎng)成的蒼耳，“孩子”是指蒼耳的果實(shí)。蒼耳的果實(shí)渾身有刺，所以是“穿上帶刺的鎧甲”。4.豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。【解讀】這一節(jié)也運(yùn)用了擬人手法介紹豌豆傳播種子的方法——靠太陽(yáng)曬。一個(gè)“更”字突出了豌豆傳播種子的奇妙與省力。5.啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽?！窘庾x】“啪”是指豆莢炸開的響聲?！昂⒆觽儭笔嵌骨v中的豆粒，豆莢炸開時(shí)豆粒蹦得很遠(yuǎn)，所以是“蹦著跳著離開媽媽”。這句話是寫豌豆是靠太陽(yáng)曬來傳播種子的。。四、文章脈絡(luò)第一段(第1節(jié))：?jiǎn)栔参锟渴裁崔k法傳播種子。第二段(第2～4節(jié))：介紹三種植物傳播種子的方法。第三段(第5節(jié))：只要仔細(xì)觀察，就能獲得很多知識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】小蝌蚪找媽媽蒲公英風(fēng)力吹植物媽媽有辦法蒼耳皮毛掛傳播種子（四海為家）豌豆太陽(yáng)曬【教學(xué)反思】這篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，讀起來朗朗上口。教學(xué)時(shí)教