幼兒園大班科學(xué)教案奇妙的拱形

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙的拱形設(shè)計(jì)企圖——薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很寬泛的，如安全帽、拱橋、拱形屋頂?shù)?，但這樣的知識(shí)內(nèi)容在中心小學(xué)、初中的教材中才會(huì)出現(xiàn)顯然，怎樣讓幼兒園的孩子平常易懂的認(rèn)識(shí)拱形能承受較鼎力的原理，這是本次大型活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，我們用嬰兒身旁常有的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，經(jīng)過幼兒自己親身著手做實(shí)驗(yàn)，來感知領(lǐng)會(huì)力作用于凹面、凸面、平面時(shí)遭受的不一樣現(xiàn)象，或許不是不在意全部的幼兒實(shí)驗(yàn)都能成功，但假如他們?cè)诨顒?dòng)中能認(rèn)真察看，喜愛探究，這也是我們社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)收獲?；顒?dòng)目標(biāo)——1、探究感知力作用于凹面、凸面、平面時(shí)出現(xiàn)的不一樣現(xiàn)象。2、初步理解拱形面能可承受較鼎力的原理，并認(rèn)識(shí)其在生活中的應(yīng)用。3、在操作江蘇舜天認(rèn)真察看、樂于探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備——1、個(gè)人操作資料：1/2雞蛋殼4-5個(gè)，削好的鉛筆2、分組操作資料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支3、相關(guān)拱形的多媒體圖片活動(dòng)過程——一、敘述故事“小雞出殼”惹起幼兒興趣二、幼兒探究用于描繪力作用于雞蛋殼的梯形、凸面的不一樣現(xiàn)象1、發(fā)問：雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不斷，你們來評(píng)評(píng)理，究竟是誰先啄連破了蛋殼?什么東西比較像兔子的尖嘴巴?你們?cè)敢鈦碜鰝€(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告嗎?2、幼兒用鉛筆模擬小雞的彎月形嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。3、教師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的凹面比較易于戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能絨毛戳破。所以蛋殼是雞姊姊先啄破的。三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外做灌水實(shí)驗(yàn)，理解拱形面能可承受較鼎力的電磁場(chǎng)原理。1、出示針管，演示怎樣吸水、灌水。2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。3、幼兒溝通實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。4、教師解說拱形面能承受可承受較鼎力的數(shù)學(xué)方法：里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力，當(dāng)水落在蛋殼凸面時(shí)就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大多數(shù)沿蛋殼表面分別了，所以蛋殼不特別簡(jiǎn)單破，柱廊橋面也能承受較大的面對(duì)力;當(dāng)水落在蛋殼的六角形時(shí)，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就簡(jiǎn)單破。四、探究力作用于平面、凸面的不一樣現(xiàn)象1、幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊磚塊做橋墩固定，卡紙做橋面，橋面起碼要承受一塊積木的重量不會(huì)塌掉。(活動(dòng)中會(huì)不可以假如幼兒不可以想到拱橋，可提示幼兒想一想還有什么形狀的橋頭。)五、分享溝通拱形在生活中的應(yīng)用。1、出示拱形積木，發(fā)問：這像什么?你任性物件有沒有見過這樣的物件?2、教師用多媒體圖片做介紹，或使幼兒理解物件設(shè)計(jì)成拱形的原由。結(jié)束：小朋友們能夠交際生活