幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案層級分類(一)_第1頁
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案層級分類(一)_第2頁
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案層級分類(一)_第3頁
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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計層級分類（一）學(xué)習(xí)設(shè)計分類標(biāo)記，試試按必定的標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)行層級分類。能與伙伴分工合作，共同達(dá)成任務(wù)。觀光廢品回收站，獲取部分校園生活生活垃圾可回收的經(jīng)驗。成立回收站，師幼共同采集可回收的廢舊物件，文化溝通各自采集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。各樣大小不一樣的分類箱、筐，白紙皮、筆等。親子手冊《科學(xué).分一分，拼一拼》。一、指引幼兒確立分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計分類標(biāo)記，依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。（一）議論確立分類標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)問：這些廢品有什么不一樣？假如要對這些廢品進(jìn)行分類需要進(jìn)行分類，能夠怎么分？發(fā)問：哪一種分法更快更清楚？啟迪幼兒依據(jù)資料的性質(zhì)確立標(biāo)準(zhǔn)。（二）議論設(shè)計分類象征。發(fā)問：用什么樣的分類標(biāo)記能讓大家一看就理解？啟迪幼兒經(jīng)過繪畫或直接運用資料等方法設(shè)計分類標(biāo)記。（三）議論分工合作，并依據(jù)標(biāo)記對廢品需要進(jìn)行分類。幼兒分組操作，教師察看指導(dǎo)。分享溝通。二、依據(jù)資料的不一樣性質(zhì)分紅相應(yīng)的若干組，分別已經(jīng)達(dá)成設(shè)計標(biāo)記，并負(fù)責(zé)該類資料的模具分類歸放。（一）指引推測出學(xué)童再次議論確立分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計分類標(biāo)志。教師：我們固然把廢品進(jìn)行分類，想想分好的各樣廢品還可以再分嗎？能夠怎么分？（二）啟迪幼兒用相同的方法進(jìn)行鼎益，并依據(jù)類型標(biāo)記對廢品需要進(jìn)行分類、歸放。在平時生活中，供給廢舊分類箱讓幼兒臨時采集廢舊物

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