高三二輪復習生物：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動課件

高考生物復習專題課件

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能量流動考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）1.生態(tài)系統(tǒng)的范圍判斷標準：①是否包含所有的生物種群；②是否包含非生物環(huán)境考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）2.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及相互關(guān)系生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物群落與非生物的物質(zhì)和能量的兩大“橋梁”。1.(科學思維)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括__________________________________

_____________________________________________。2.(生產(chǎn)實踐)通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會很長，原因是：____________

___________________________________________________________________________。3.(高考真題)在生態(tài)系統(tǒng)中消費者的作用是__________________________

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(答出兩點即可)。能量沿食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，隨著食物鏈的延長，能量不能滿足頂級消費者的需求考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）

長句應答

生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；對于植物的傳粉和種子的傳播等具有重要作用；調(diào)節(jié)種間關(guān)系；維持群落和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）

長句應答4.(高考真題)生產(chǎn)者、消費者和分解者是緊密聯(lián)系、缺一不可的，三者在生態(tài)系統(tǒng)的地位分別是____________________________________________

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生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石、主要成分；消費者是生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分；分解者是生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分、必要成分考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）

疑難突破生態(tài)系統(tǒng)中各成分的判斷[特別提醒](1)三類“不一定”①生產(chǎn)者不一定是植物(如藍細菌、硝化細菌)，植物不一定是生產(chǎn)者(如菟絲子營寄生生活，屬于消費者)。②消費者不一定是動物(如營寄生生活的微生物等)，動物不一定是消費者(如禿鷲、蚯蚓、蜣螂等以動植物遺體或排遺物為食的腐生動物屬于分解者)。③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等動物)，微生物不一定是分解者(如硝化細菌、藍細菌屬于生產(chǎn)者，寄生細菌屬于消費者)。(2)兩類“一定”①生產(chǎn)者一定是自養(yǎng)型生物，自養(yǎng)型生物一定是生產(chǎn)者。②營腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是營腐生生活的生物?？键c一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）

疑難突破考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）

疑難突破構(gòu)建食物鏈的一般方法(1)根據(jù)種群數(shù)量變化曲線圖構(gòu)建考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）

疑難突破(2)根據(jù)所含能量(生物量)構(gòu)建①分析依據(jù)：根據(jù)相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率約為10%～20%，可推測能量相差在5倍以內(nèi)，很可能為同一營養(yǎng)級。②分析結(jié)果：圖2可形成一條食物鏈：丙→甲→乙→丁圖3生物可形成食物網(wǎng)：考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）

疑難突破(3)根據(jù)生物體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度“由少到多”構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))①分析依據(jù)：生物的富集作用。重金屬、農(nóng)藥等有害物質(zhì)被生物體吸收后難以排出體外，所以此類物質(zhì)會隨著食物鏈逐級積累，即營養(yǎng)級越高的個體中含有有害物質(zhì)的量越多，其含量往往是上一營養(yǎng)級個體含量的5～10倍。②分析結(jié)果：生物體ABCDE有機汞濃度/ppm0.0670.51680.39考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（知識精講）

疑難突破食物網(wǎng)中生物數(shù)量變化的分析與判斷(1)食物鏈的第一營養(yǎng)級生物數(shù)量減少，相關(guān)生物數(shù)量都減少，即出現(xiàn)連鎖反應，因為第一營養(yǎng)級的生物是其他生物直接或間接的食物來源。(2)“天敵”減少，被捕食者數(shù)量增加，但隨著數(shù)量增加，種內(nèi)斗爭加劇，種群密度還要下降，直到趨于穩(wěn)定。(3)“中間”營養(yǎng)級生物減少的情況，舉例如下：若青蛙突然減少，則以它為食的蛇將減少，鷹通過增加捕食兔和食草鳥，從而導致兔、食草鳥減少，因鷹不只捕食蛇一種生物，它可以依靠其他食物來源維持數(shù)量基本不變。【考向1】結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，考查生命觀念1.(2021·廣東卷，2)“葛(葛藤)之覃兮，施與中谷(山谷)，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”(節(jié)選自《詩經(jīng)·葛覃》)。詩句中描寫的美麗景象構(gòu)成了一個 (

)A.黃鳥種群 B.生物群落C.自然生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)解析根據(jù)題干可知，詩句中描述了一個山谷中的葛藤、黃鳥、灌木等生物，由生物群落和無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體叫作生態(tài)系統(tǒng)，故詩句描寫的美麗景象構(gòu)成了一個自然生態(tài)系統(tǒng)，C符合題意。考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（命題·規(guī)律探究）C【考向1】結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，考查生命觀念2.(2022·安徽六安開學考)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是(

)A.同種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上B.動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級C.自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分D.細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類解析同一種生物在不同的食物鏈中可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級，A錯誤；動物并不都屬于消費者，少數(shù)動物屬于分解者，如蛆、禿鷲等，B錯誤；自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分和基石，C正確；細菌不都屬于分解者，如硝化細菌是生產(chǎn)者，D錯誤。考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（命題·規(guī)律探究）C【考向2】結(jié)合食物鏈和食物網(wǎng)的分析，考查科學思維能力3.(2021·1月聯(lián)考湖北卷，16)下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。下列敘述錯誤的是(

)A.浮游藻類屬于生產(chǎn)者B.該食物網(wǎng)有5條食物鏈C.該食物網(wǎng)中，水生昆蟲屬于第二營養(yǎng)級D.浮游動物與水生昆蟲之間通過負反饋調(diào)節(jié)維持各自數(shù)量的相對穩(wěn)定考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（命題·規(guī)律探究）C解析由食物網(wǎng)可知，浮游藻類是第一營養(yǎng)級，為生產(chǎn)者，A正確；該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，分別是：浮游藻類→裸鯉→鸕鶿，浮游藻類→裸鯉→綠頭鴨，浮游藻類→裸鯉→大天鵝，浮游藻類→浮游動物→水生昆蟲→綠頭鴨，浮游藻類→浮游動物→水生昆蟲→大天鵝，B正確；該食物網(wǎng)中，水生昆蟲屬于第三營養(yǎng)級，是次級消費者，C錯誤；浮游動物與水生昆蟲之間為捕食關(guān)系，二者通過負反饋調(diào)節(jié)維持各自數(shù)量的相對穩(wěn)定，D正確?？键c一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（命題·規(guī)律探究）【考向2】結(jié)合食物鏈和食物網(wǎng)的分析，考查科學思維能力4.(2022·廣東名校聯(lián)考)如圖表示三種可構(gòu)成一條食物鏈的生物(營養(yǎng)級不同)在某河流不同深度的分布情況。下列有關(guān)分析錯誤的是(

)A.三種生物構(gòu)成的食物鏈是物種甲→物種乙→物種丙B.若物種甲表示綠藻，它在不同水深處的個體數(shù)量不同，主要是溫度的原因C.物種乙的數(shù)量突然增加，短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會增加D.若物種丙表示肉食性魚，該種群營養(yǎng)級高，所含能量較少考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（命題·規(guī)律探究）B生產(chǎn)者的分布主要受光照的影響解析根據(jù)三個物種的個體數(shù)量及變化趨勢可知，三種生物構(gòu)成的食物鏈是物種甲→物種乙→物種丙，A正確；綠藻在不同水深處的個體數(shù)量不同，主要原因是光照強度不同，B錯誤；由于物種乙是物種丙的食物，因此當物種乙數(shù)量突然增加，短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量也會增加，C正確；物種丙屬于第三營養(yǎng)級，相比第一、二營養(yǎng)級，第三營養(yǎng)級所含的能量較少，D正確?？键c一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（命題·規(guī)律探究）考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）1.能量流動的概念理解考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）2.第一營養(yǎng)級能量流動注

①圖中第一營養(yǎng)級生產(chǎn)者固定的太陽能中，一部分能量用于呼吸消耗，余下的用于自身的生長、發(fā)育和繁殖，即積累的能量。②未被利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一個營養(yǎng)級和分解者利用的能量?？键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）3.第二營養(yǎng)級及其后營養(yǎng)級能量流動最高營養(yǎng)級消費者無此途徑①從上述圖解可以得到：攝入量＝同化量＋糞便量。②在各營養(yǎng)級中，能量的幾個去路：通過呼吸作用以熱能的形式散失；被下一營養(yǎng)級生物利用；被分解者利用；未被利用?？键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）4.能量流動的特點及意義注

任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能?？键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）4.能量流動的特點及意義考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）

5.生態(tài)金字塔的類型及特點1.(生產(chǎn)實踐)從能量流動角度分析農(nóng)田除草、除蟲的目的：____________

_______________________________________________________________。2.(科學思維)生態(tài)系統(tǒng)的能量單向流動的原因：______________________

______________________________________________________________。3.(科學思維)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動逐級遞減的原因：__________________

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調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠挚键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）

長句應答食物鏈中的捕食關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，不能逆轉(zhuǎn)；生產(chǎn)者不能再利用散失的熱能某個營養(yǎng)級同化的能量自身呼吸要消耗一部分，還有一部分被分解者利用，還有一部分能量未被利用，所以不能將全部的能量流入下一個營養(yǎng)級考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）

疑難突破理解?？嫉膬煞N能量流動模型(1)第二營養(yǎng)級的能量流動過程模型考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）

疑難突破(2)“拼圖法”分析能量流動過程①W1、D1指相應營養(yǎng)級的同化量，B1、B2指相應營養(yǎng)級中未利用的能量；②各營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為B1＋C1＋D1或B2＋C2＋D2。③能量傳遞效率不會是100%。從上圖可以看出，相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率等于D1/W1×100%，一般情況下，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率為10%～20%。④利用“拼圖法”可得關(guān)系式：考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（知識精講）

疑難突破能量流動過程中相關(guān)“最值”計算考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合能量流動的過程和特點，考查科學思維能力1.(2020·浙江7月選考，11)下列關(guān)于營養(yǎng)級的敘述，正確的是(

)A.營養(yǎng)級的位置越高，歸屬于這個營養(yǎng)級的能量通常越多B.自然生態(tài)系統(tǒng)中的所有綠色植物都屬于生產(chǎn)者營養(yǎng)級C.營養(yǎng)級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上同種生物的總和D.食物鏈中的各營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是相同的B能量流動逐級遞減所有生物考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）解析能量流動逐級遞減，一般來說，營養(yǎng)級越高，該營養(yǎng)級獲得的能量越少，A錯誤；綠色植物都能進行光合作用，屬于生產(chǎn)者營養(yǎng)級，B正確；營養(yǎng)級是指處于食物鏈同一環(huán)節(jié)上的全部生物的總和，不是同種生物的總和，C錯誤；各個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率不一定相同，D錯誤。考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合能量流動的過程和特點，考查科學思維能力2.(2022·湖北襄陽五中調(diào)研)在生態(tài)系統(tǒng)中，一切生命活動都伴隨著能量的變化。下列有關(guān)能量的敘述，正確的是(

)A.生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能等于其同化的能量與呼吸消耗的能量之和B.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量值可能大于該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的能量值C.動物糞便、殘落物及遺體中的有機物所含的能量都屬于動物同化的能量D.經(jīng)過科學規(guī)劃設計的人工生態(tài)系統(tǒng)，其能量傳遞效率和利用率都大大提高B光合作用固定的能量即為同化量糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級不能提高考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）解析生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能即其同化的能量，A錯誤；流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的能量值可能大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的能量值，如人工魚塘中投放的魚苗、投喂的餌料中都含有一定的能量，B正確；動物糞便中的能量屬于其上一營養(yǎng)級同化的能量值，C錯誤；經(jīng)過科學規(guī)劃設計的人工生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率并未提高，D錯誤?？键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）【考向1】結(jié)合能量流動的過程和特點，考查科學思維能力3.(2022·湘豫名校聯(lián)考)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖，字母表示能量值。下列分析錯誤的是(

)A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a和人工投入的能量B.f表示生態(tài)系統(tǒng)中輸出熱能部分C.c表示初級消費者同化的能量值D.施用農(nóng)家肥可為生產(chǎn)者提供能量D有人工的物質(zhì)和能量投入植物不能利用農(nóng)家肥中的能量考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）解析流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的能量和人工投入的能量，A正確；f表示初級消費者通過呼吸作用以熱能的形式散失的能量值，B正確；c表示初級消費者同化的能量值，C正確；農(nóng)家肥可經(jīng)微生物的分解，形成二氧化碳和無機鹽等，不能為生產(chǎn)者提供能量，D錯誤?？键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）①攝入量≠同化量：攝入量－糞便中能量＝同化量。動物的糞便不曾被動物消化吸收而同化，不屬于其同化量，如兔吃草時，兔糞便中的能量應為草流向分解者的能量，而不屬于兔同化量。②糞便中能量≠尿液中能量：糞便中能量不屬于動物同化量，但尿液中所含能量應屬于動物同化量的一部分?？键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）【考向2】結(jié)合能量流動的有關(guān)計算，考查綜合分析問題的能力4.(2022·江西南昌調(diào)研)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，以下敘述不正確的是(

)A.能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJB.從乙到丙的能量傳遞效率為15%C.將乙和丙的糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率D.食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，這決定了能量流動的單向性C考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）解析能量流動是從甲(生產(chǎn)者)固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為175＋200＋875＝1250(kJ)，A正確；從乙到丙的能量傳遞效率＝×100%＝15%，B正確；將乙和丙的糞便作為有機肥還田，可以提高能量的利用率，但不能提高能量的傳遞效率，C錯誤；食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系是長期自然選擇的結(jié)果，一般不可逆轉(zhuǎn)，因此能量流動是單向的，D正確?？键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）【考向2】結(jié)合能量流動的有關(guān)計算，考查綜合分析問題的能力5.(2022·山東青島調(diào)研)如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103kJ/(m2·a)]，下列說法錯誤的是(

)A.圖中A代表的生理過程是呼吸作用B.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為15.6%C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是9.6×104kJ/(m2·a)D.捕食關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性C考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）解析由題圖可知，圖中A代表的是各種生物的呼吸作用，A正確；肉食性動物從植食性動物獲得的(同化的)能量＝5.1＋2.1＋0.25＋0.05－5＝2.5×103[kJ/(m2·a)]，植食性動物的總同化量＝2.5＋4＋9＋0.5＝16×103[kJ/(m2·a)]，則第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率＝2.5/16×100%≈15.6%，B正確；該生態(tài)系統(tǒng)中能量的來源有兩個：生產(chǎn)者固定的能量和有機物輸入，生產(chǎn)者固定的總能量＝9.6×104kJ/(m2·a)＋流入植食性動物的能量，C錯誤；食物鏈是以捕食關(guān)系形成的聯(lián)系，捕食關(guān)系的單向性決定了能量流動的單向性，D正確?？键c二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（命題·規(guī)律探究）能量傳遞效率與能量利用率的區(qū)別(1)能量傳遞效率能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，若以“營養(yǎng)級”為單位，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為10%～20%。(2)能量利用率①一般指流入最高營養(yǎng)級(或人類)的能量占生產(chǎn)者固定總能量的比值；②一般來說，食物鏈越短，能量利用率越高；③有時考慮分解者的參與，使營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復雜，以實現(xiàn)能量的多級利用，從而提高能量利用率。重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)1.(2019·全國卷Ⅱ，6)如果食物鏈上各營養(yǎng)級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數(shù)作底層來繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個營養(yǎng)級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)(假設第一營養(yǎng)級是牧草，第二營養(yǎng)級是羊)和森林生態(tài)系統(tǒng)(假設第一營養(yǎng)級是喬木，第二營養(yǎng)級是昆蟲)數(shù)量金字塔的形狀最可能是(

)A.前者為金字塔形，后者為倒金字塔形B.前者為倒金字塔形，后者為金字塔形C.前者為金字塔形，后者為金字塔形D.前者為倒金字塔形，后者為倒金字塔形A12345重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)解析夏季草原生態(tài)系統(tǒng)中，作為第一營養(yǎng)級的牧草的個體數(shù)遠大于作為第二營養(yǎng)級的羊的個體數(shù)量，該生態(tài)系統(tǒng)數(shù)量金字塔的形狀最可能是金字塔形。而在森林生態(tài)系統(tǒng)中，作為第一營養(yǎng)級的喬木的一個個體上生活著大量的作為第二營養(yǎng)級的昆蟲個體，該生態(tài)系統(tǒng)數(shù)量金字塔的形狀最可能為倒金字塔形。12345重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)2.(2018·海南卷，20)某地在建設池塘時，設計了如圖所示的食物網(wǎng)，鯽魚和鰱魚生活在不同水層。關(guān)于該池塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是(

)A.鯽魚既是初級消費者又是次級消費者B.消耗等量藻類時，鱖魚的生長量少于鰱魚C.通氣可促進水體中生物殘骸分解為無機物D.藻類固定的能量小于流入次級消費者的能量D能量流動逐級遞減12345重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)解析鯽魚在不同的食物鏈中分別處于第二和第三營養(yǎng)級，既是初級消費者又是次級消費者，A正確；能量流動是逐級遞減的，由于鱖魚所處的營養(yǎng)級高于鰱魚，所以消耗等量藻類時，鱖魚的生長量少于鰱魚，B正確；水中的需氧微生物能夠分解有機物，通氣可促進水體中生物殘骸分解為無機物，促進物質(zhì)的循環(huán)，C正確；藻類固定的能量不能百分之百地流入次級消費者體內(nèi)，因此藻類固定的能量高于流入次級消費者的能量，D錯誤。12345重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)3.(2021·全國甲卷，31)捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，能量在生態(tài)系統(tǒng)中是沿食物鏈流動的?；卮鹣铝袉栴}：(1)在自然界中，捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉，這一現(xiàn)象對捕食者的意義是________________________________________________________(答出1點即可)。(2)青草→羊→狼是一條食物鏈。根據(jù)林德曼對能量流動研究的成果分析，這條食物鏈上能量流動的特點是________________________。(3)森林、草原、湖泊、海洋等生態(tài)系統(tǒng)是常見的生態(tài)系統(tǒng)，林德曼關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動特點的研究成果是以____________生態(tài)系統(tǒng)為研究對象得出的。保證被捕食者的能量能夠持續(xù)流向捕食者，有助于捕食者的生存單向流動、逐級遞減湖泊12345重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)解析(1)捕食者一般不會將所有的獵物都吃掉，否則自己也無法生存，這就是所謂的“精明的捕食者策略”。(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是單向的，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)流動。能量在流動過程中逐級遞減，輸入到一個營養(yǎng)級的能量不可能百分百地流入下一個營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐漸減少的。(3)美國生態(tài)學家林德曼對一個結(jié)構(gòu)相對簡單的天然湖泊——賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，所以，林德曼關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動特點的研究成果是以湖泊生態(tài)系統(tǒng)為研究對象得出的。12345重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)4.(2020·全國卷Ⅲ，31改編)假設某種藍細菌(A)是某湖泊中唯一的生產(chǎn)者，其密度極大，使湖水能見度降低。某種動物(B)是該湖泊中唯一的消費者。回答下列問題：(1)該湖泊水體中A種群密度極大的可能原因____________________________

________________________________________________(答出2點即可)。(2)畫出該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖。

水體富營養(yǎng)化，沒有其他生產(chǎn)者的種間競爭(3)假設該湖泊中引入一種僅以A為食的動物(C)后，C種群能夠迅速壯大，則C和B的種間關(guān)系是________。種間競爭12345重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)解析(1)藍細菌(A)種群密度極大的原因可能是水體富營養(yǎng)化，沒有其他生產(chǎn)者的種間競爭，捕食者數(shù)量少等。(2)流入某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)的能量有三個去向：通過呼吸作用散失、被分解者分解利用、流向下一營養(yǎng)級。最高營養(yǎng)級的能量去向不包括流向下一營養(yǎng)級，由此可畫出該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖，具體見答案。(3)種間競爭是指兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象。種間競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。由于B以藍細菌(A)為食，C僅以A為食，且該湖泊中引入動物(C)后，C種群能夠迅速壯大，故C和B的種間關(guān)系為種間競爭。12345重溫真題經(jīng)典再現(xiàn)5.(2021·山東卷，24)海水立體養(yǎng)殖中，表層養(yǎng)殖海帶等大型藻類，海帶下面掛籠養(yǎng)殖濾食小型浮游植物的牡蠣，底層養(yǎng)殖以底棲微藻、生物遺體殘骸等為食的海參。某海水立體養(yǎng)殖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖如下，M、N表示營養(yǎng)級。(1)估算海參種群密度時常用樣方法，原因是________________________________________。(2)圖中M用于生長發(fā)育和繁殖的能量為________kJ/(m2·a)，由M到N