教學(xué)設(shè)計(jì) 祖國有多大教學(xué)設(shè)計(jì)

教師信息及教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校吉化第六小學(xué)姓名王燕性別女年齡33執(zhí)教課程品德與社會職稱小教一級職務(wù)教師學(xué)生年級五年級課名祖國有多大課程目標(biāo)及課程設(shè)計(jì)理念《祖國有多大》是人教版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》中的第一課。它是品德與社會內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)六大主題中的第五大主題“我是中國人”部分的教學(xué)內(nèi)容，是五、六年級教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容；它也是是品德與社會課程目標(biāo)中知識目標(biāo)中的“了解簡單的地理知識”、能力目標(biāo)中“收集、整理、運(yùn)用信息的能力”以及情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)中的“愛國及國際意識”分目標(biāo)的具體體現(xiàn)。通過本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童知道我國的領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。教材以中國行政區(qū)圖和文字介紹相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，所提供的每一組材料都是意在引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)知識，通過不同的方式，了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。教材設(shè)計(jì)此內(nèi)容充分體現(xiàn)了兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會是課程的核心設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義，了解我國的海陸疆域及行政區(qū)劃；2、通過觀察、計(jì)算、收集信息，充分感受我國幅員遼闊，從而為祖國感到自豪。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、在強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也重視間接知識的學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生獲得地理知識，將地理知識的學(xué)習(xí)融入兒童的整體生活中，在有機(jī)的結(jié)合中完成教學(xué)目標(biāo)。2、關(guān)注正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。在教學(xué)中，將認(rèn)知與體驗(yàn)完美結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，同樣要在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn)，體驗(yàn)熱愛國土的情感。3、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而達(dá)到寓教于樂，潤物無聲的教育效果。學(xué)情分析祖國是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，離學(xué)生既近又遠(yuǎn)，對學(xué)生而言是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生對“祖國有多大”的認(rèn)識是模糊的；但是部分學(xué)生已經(jīng)有了乘坐各種交通工具探親、旅游的經(jīng)歷，或是對所居住城市的“大”的認(rèn)識?；趯W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，通過面積大小、南北溫差、兩地距離等數(shù)字的對比，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國疆域的遼闊，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感。教學(xué)內(nèi)容“祖國有多大”是品德與社會五年級上冊第三單元中的重要一課，本單元整合了地理、歷史、政治、品德等方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識技能的掌握相結(jié)合。選擇本單元第一課教學(xué)內(nèi)容，意在通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識和感受祖國山河的壯麗秀美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感；能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力和自主探究能力；也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。因此選取本課教學(xué)，我覺得尤為重要。通過對本課的反復(fù)研讀，我覺得本課的內(nèi)容是很多的，本課的教學(xué)目標(biāo)不是輕易就能教授完成的。通過對內(nèi)容的精準(zhǔn)剖析，結(jié)合五年級學(xué)生的自身特點(diǎn)，我對內(nèi)容重新進(jìn)行了穿線：1.教學(xué)線：摒棄文字教授為主，而換之以看圖（多媒體課件）為主線，并穿插游戲、活動等。2.情感線：以祖國大為驕傲、以愛國為榮。分述如下：一、教學(xué)線—看圖、游戲、活動活動一：徒步旅行。直觀感受祖國邊界線的漫長，認(rèn)識國界線、海岸線，了解祖國的四至點(diǎn)，從而整體感受祖國之大?；顒佣好娣e比較。通過調(diào)查，個(gè)體對比感受祖國面積之廣。活動三：區(qū)域劃分。通過讀書，了解祖國的行政區(qū)劃，認(rèn)識圖例并借助圖例符號找出省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?；顒铀模耗M旅游。學(xué)生通過自主查找資料，了解祖國各地的差異，從而感受到祖國疆域的遼闊。二、情感線--歌曲激發(fā)感情通過多層次、多角度體會祖國之大（區(qū)域面積的大小、南北溫差、兩地距離等），并輔以背景音樂《大中國》(我們的大中國呀，好大的一個(gè)家！)，激發(fā)學(xué)生愛國之情--我們?yōu)閭ゴ笞鎳罡凶院篮万湴?！重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識地圖，并初步嘗試使用地圖。難點(diǎn)：對祖國的“大”形成一個(gè)生動、直觀的真實(shí)感受；體驗(yàn)熱愛國土的情感。教學(xué)環(huán)節(jié)一、歌曲欣賞、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生愛國情感。二、通過活動，感受祖國之大。1、活動一：“徒步旅行“。通過沿地圖界線旅行，認(rèn)識圖界線、海岸線，了解祖國的四至點(diǎn)，進(jìn)而直觀感受祖國邊界線的漫長、祖國的遼闊，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的目標(biāo)。2、活動二：“面積比較”。通過調(diào)查比較，了解祖國面積，進(jìn)而體會祖國面積之廣，達(dá)到培養(yǎng)自主獲取信息和合作學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。3、活動三：“區(qū)域劃分“。通過看地圖和相關(guān)知識，了解祖國的行政區(qū)劃，并借助圖例符號找出省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識祖國的同時(shí)，把地圖作為一種學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生在使用過程中熟練掌握。這也很好的解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)。4、活動四：“模擬旅游“。通過思考、發(fā)言，以模擬旅游為契機(jī)，意在引導(dǎo)學(xué)生通過對祖國東西時(shí)差、南北溫差的感知，充分體會到祖國疆域的遼闊，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情感。三、總結(jié)升華，歌曲激情。升華情感，為祖國感到驕傲自豪。教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、合作探究法。1、創(chuàng)設(shè)豐富多彩和富于動感的教學(xué)環(huán)境，在情境和實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；2.采用多媒體手段，把籠統(tǒng)、抽象的地理事物展現(xiàn)在兒童面前；3.為學(xué)生的思考、探究提供一定的空間，讓他們在調(diào)查、討論、表現(xiàn)等多種方式中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟與表達(dá)。教學(xué)資源*關(guān)于《祖國有多大》的教學(xué)資源很多，如何針對學(xué)情選擇有效資源從而為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)是關(guān)鍵。在教學(xué)資源的選擇上，我遵循以下原則：1.制作精美的祖國政區(qū)圖多媒體課件，使學(xué)生對祖國的版圖、海陸疆域等形成生動、直觀的印象；2.布置學(xué)生收集、處理信息環(huán)節(jié)時(shí)，側(cè)重對數(shù)字的記錄與比較，使學(xué)生對面積的大小、南北溫差、兩地