初三英語總復(fù)習(xí)計劃

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【導(dǎo)語】以下是大范文網(wǎng)為您整理的初三英語下冊復(fù)習(xí)打算，供大家學(xué)習(xí)參考。㈠依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計、布置適量的難度適中的練習(xí)。㈡循環(huán)考試。每復(fù)習(xí)完一局部，進(jìn)展階段性測試，對考試中有進(jìn)步的學(xué)生剛好進(jìn)展表揚(yáng)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和自覺性。㈢確定幫扶對象，對英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。并對其考試成果進(jìn)展跟蹤、分析。其次輪復(fù)習(xí)是語法分類復(fù)習(xí)：本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又味同嚼蠟。針對學(xué)生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深按部就班，點滴滲透，不斷推動。1.英語的十大類詞：(名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感慨詞)。2.英語的九種時態(tài)：(一般此時此刻時、一般過去時、一般將來時、此時此刻進(jìn)展時、過去進(jìn)展時、此時此刻完成時、過去完成時、此時此刻完成進(jìn)展時和過去將來時)。3.句子分類:(陳述句、祈使句、疑問句和感慨句。)4.句子成分:(主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。)5.簡潔句的根本句型的用法：(1)主語+系動詞+表語(2)主語+不及物動詞(3)主語+及物動詞+賓語(4)主語+及物動詞+間接賓語+干脆賓語(5)主語+及物動詞+賓語+賓語補(bǔ)足語6.句子構(gòu)造:(簡潔句、并列句以及復(fù)合句。)主從復(fù)合句：賓語從句、狀語從句、表語從句和定語從句。7.干脆引語變間接引語：8.非謂語性動詞的用法:動名詞、此時此刻分詞、過去分詞和動詞不定式。9.主謂相同：(1)三個原那么：意思相同、語法相同和就近原那么(2)并列構(gòu)造作主語：and,both...and...,or,either...or...,Neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,(3)名詞+介詞短語作主語(4)不定代詞作主語(5)Therebe和Herebe的就近原那么(6)特別名詞作主語(7)表數(shù)量概念的詞或短語作主語(8)動名詞不定式或從句作主語10.主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法11.虛擬語氣的用法12.倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法要求突出重點，堅固駕馭。在總攬教材，學(xué)生對根底學(xué)問駕馭比擬扎實的根底上，相應(yīng)提高要求，進(jìn)展系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)局部，應(yīng)視為重點，特別加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，造就記憶實力。其次輪復(fù)習(xí)干脆關(guān)系到中考的效果。學(xué)問駕馭不系統(tǒng)，內(nèi)容混淆、相互干擾，解題時會判定失誤，做錯題目。這就要求我們在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，遵循精講多練的原那么，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，協(xié)助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時針對中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練。詳細(xì)做法如下：㈠利用早讀時間，讓學(xué)生讀錯題。㈡重點進(jìn)展詞性和動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)，其他的語法穿插其中。㈢每復(fù)習(xí)完一局部，進(jìn)展階段性測試第三輪復(fù)習(xí)是對題型的復(fù)習(xí)：㈠充分利用每天每節(jié)課上用五分鐘時間訓(xùn)練二十道單項選擇題。㈡對完形填空，閱讀理解進(jìn)展特地性的操練，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀實力和閱讀速度，漸漸加強(qiáng)對閱讀實力的綜合考察。在這一輪復(fù)習(xí)中，我們將重點放在加強(qiáng)閱讀實力的訓(xùn)練上。縱觀近幾年的中考形式，不難發(fā)覺閱讀理解始終是中考的重點工程，它包括了完型填空、閱讀短文和首字母填空三大塊。要想在閱讀理解中拿高分，就要在這輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)有目的、有打算地分類閱讀訓(xùn)練，協(xié)助學(xué)生熟識不同體裁文章構(gòu)造的特點和設(shè)題手法，駕馭一些閱讀的解題技巧(如進(jìn)展必要的邏輯推理和聯(lián)想;利用構(gòu)詞法、反義詞或定義推測新詞義等)。同時還要增加生活常識，關(guān)注熱點事務(wù)，注意學(xué)科間綜合學(xué)問積累，以到達(dá)理解語境、強(qiáng)化語篇和跨文化意識的目的，提高閱讀水平,每天一篇閱讀理解或完型填空。㈢強(qiáng)化書面表達(dá)——審清題目，說寫結(jié)合，留意書寫標(biāo)準(zhǔn)，留意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作實力，剛好總結(jié)寫作方法與技巧。比方：謹(jǐn)慎審題，寫好提綱;列出關(guān)鍵詞和可用詞組;明確時態(tài)，把會說的，謹(jǐn)慎寫下來，細(xì)致檢查。寫作時，提倡用好簡潔句，用好連接詞，力求文理通順，語言精確，把握不大的詞語堅決不用，留意字跡工整，幸免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據(jù)教材內(nèi)容縮到最小化，這樣就簡單做好寫作這個題目。每周一篇作文，確定主題，謹(jǐn)慎批改、輔導(dǎo)。第四輪復(fù)習(xí)是綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)：這輪復(fù)習(xí)是考前模擬沖刺訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧，側(cè)重造就學(xué)生審題、解題實力，同時要在老師指導(dǎo)下進(jìn)展綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考