初中歷史人教七年級上冊三國兩晉南北朝時期政權分立與民族交融16課三國鼎立教學設計

16課三國鼎立教學設計敘永縣正東中學葉秀教學目標：.了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本事實。.知道三國鼎立局面的形成。.從史實中懂得評價歷史人物的標準在于他是否推動了社會的進步教學重點：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立的史實。教學難點：如何善待三國分立這一局面，如何全面評價曹操、諸葛亮、孫權等歷史人物。課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)境導入古典文學名著《三國演義》開篇語就是“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。你認為這句話正確嗎?從春秋戰(zhàn)國到三國的史實是否驗證了這一點？“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”在東漢末年，為什么會涌現(xiàn)出像曹操、諸葛亮、劉備、關羽、張飛、趙云、孫權、周瑜等如此多的英雄豪杰?他們都有什么樣的作為?對后世有什么樣的影響?曹操、劉備和孫權都是叱咤風云的人物，而且有那么多的人才為他們出謀劃策，為什么到頭來卻依然要三分天下呢?他們之間發(fā)生了哪些激戰(zhàn)？三國是指哪三個政權?分別是在什么時候、什么地方建立的?開國君主都是誰?帶著這些問題，讓我們從這一課的學習中尋找答案吧。二、學習目標（多媒體展示）1,了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本事實。.知道三國鼎立局面的形成。.從史實中懂得評價歷史人物的標準在于他是否推動了社會的進步。三、自主預習四、新課學習：（一）、官渡之戰(zhàn)1、東漢末年的軍閥混戰(zhàn)東漢末年軍閥割據(jù)，漢政權名存實亡、為了地盤、人口等軍閥進行混戰(zhàn)，其中曹操和袁紹是地盤最大的兩個軍閥等內(nèi)容。教師再引導：那么同是北方的兩大軍閥會怎么樣呢？（打仗）從而引入官渡之戰(zhàn)。曹操勢力的逐漸強大的原因和舉措，這也是官渡之戰(zhàn)勝利的原因。讓同學們談一談什么是“挾天子以令諸侯”、“唯才是舉”、“屯田”，這些舉措為曹操帶來了什么好處？在學生討論完，教師可以加以總結。2、官渡之戰(zhàn)——奠定了統(tǒng)一北方的基礎官渡之戰(zhàn)可以讓學生自己來講，同時展開討論，為什么勢力大的袁紹會輸給勢力弱的曹操。最后讓學生明白：曹操之所以會勝利主要因為他禮賢下土會用人，人才的重要性。官渡之戰(zhàn)的歷史作用，應當著重強調(diào)：奠定了統(tǒng)一北方的基礎。（二）、赤壁之戰(zhàn)1、赤壁之戰(zhàn)前的形勢出示《三顧茅廬》圖，讓學生講劉備“三顧茅廬”的故事，然后出示《赤壁之戰(zhàn)示意圖》，在圖示的幫助下，講解赤壁之戰(zhàn)前的形勢。208年，曹操率20多萬人馬南下。劉備兵力只有1萬多人無力抵抗，形勢十分緊急。在此情況下,

他派諸葛亮東下面見孫權，提議聯(lián)和抗曹。孫權決定抵抗，派周瑜為都督，魯肅為參軍校尉，率軍3萬聯(lián)合劉備抗曹。聯(lián)軍不到5萬人，雙方在赤壁、烏林一帶隔江對峙。2、赤壁之戰(zhàn)指導學生利用對“赤壁之戰(zhàn)”的了解和課文中的內(nèi)容，展開“軍事家評論赤壁之戰(zhàn)”的活動，讓學生以軍事家評論的方式學習戰(zhàn)爭的過程、結果并探討曹操失敗的原因。（三）、三國鼎立11、1、1、三國鼎立局面的形成指導學生結合課文及課件圖片了解，重點強調(diào)的是曹魏的建立者是曹丕而不是曹操。2、三國社會經(jīng)濟的恢復與發(fā)展①曹魏重視農(nóng)耕結合曹操的舉措，指出曹魏建立后繼續(xù)采取重視大興屯田。北方出現(xiàn)“家家豐足，倉庫盈溢”的現(xiàn)象。②諸葛亮治蜀總結諸葛亮治蜀的幾個方面，著重指出改善同西南少數(shù)民族的關系，絲織業(yè)發(fā)達。③吳國開發(fā)江南講述吳國發(fā)展經(jīng)濟的情況，教師強調(diào)230年吳國的衛(wèi)溫曾到過夷洲，加強了內(nèi)地與臺灣地區(qū)的聯(lián)系。五、合作探究1、官渡之戰(zhàn)中，曹操以弱勝強，為什么又在赤壁之戰(zhàn)中失敗了呢？赤壁之戰(zhàn)后又形成了什么樣的局面呢？2、你認為三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是倒退？3、東漢名士評論曹操是“治世之能臣，亂世之梟雄”。你認為曹操是什么樣的人物？學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。六、小結提升七、課堂檢測）D.打敗強敵袁紹.）D.打敗強敵袁紹A.挾天子以令諸侯B.實行屯田制C.招賢納士.確定曹操統(tǒng)一北方基礎的戰(zhàn)役是（）A.長平之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)A.長平之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn).“老膜伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！薄皦研摹笔侵覆懿傧胍ǎ〢.A.統(tǒng)一北方A.統(tǒng)一北方B.A.統(tǒng)一北方B.統(tǒng)一黃河流域C.統(tǒng)一全國D.統(tǒng)治江東.孫劉聯(lián)軍能夠在赤壁之戰(zhàn)中打敗曹操的決定性因素是（）A.A.周瑜的水軍A.周瑜的水軍B.孫劉的聯(lián)盟A.周瑜的水軍B.孫劉的聯(lián)盟C.諸葛亮的計策D.長江的天險.下列人物沒有稱帝的是（）A.A.劉備A.劉備B.孫權A.劉備B.孫權C.曹丕D.曹操.小明今年暑假去湖北旅游，他曾在日記中這樣寫道：”往日的張?zhí)炝一痣m已熄滅，但周瑜當時揮劍所書的‘赤壁'仍舊記錄著歷史的足跡?！彼涊d的事件有何歷史意義（）A.A.是秦國統(tǒng)一全國的關鍵一戰(zhàn)C.奠定了三國鼎立局面的基礎7.下列對三國鼎立局面的評價,A.戰(zhàn)火頻繁，破壞社會經(jīng)濟A.是秦國統(tǒng)一全國的關鍵一戰(zhàn)C.奠定了三國鼎立局面的基礎A.是秦國統(tǒng)一全國的關鍵一戰(zhàn)C.奠定了三國鼎立局面的基礎7.下列對三國鼎立局面的評價,A.戰(zhàn)火頻繁，破壞社會經(jīng)濟B.使曹操基本統(tǒng)一了北方D.導致北方重新陷入割據(jù)狀態(tài)哪一項符合歷史發(fā)展趨勢（）C.破壞民族關系，不利于民族融合B.三國鼎立，加劇國家分裂D.局部統(tǒng)一，為全國統(tǒng)一創(chuàng)造條件.三國時期船隊曾到達夷洲，力口強了內(nèi)地與臺灣地區(qū)聯(lián)系的國家是（）A.A.吳國A.吳國B.蜀國A.吳國B.蜀國C,秦國D.魏國.三國時代，波瀾壯闊、英雄輩出。下列史實不是發(fā)生在這一時期的是（