石頭湯教學(xué)設(shè)計

1/1石頭湯》教學(xué)設(shè)計繪本《石頭湯》教學(xué)設(shè)計

黃宅二小王昭君

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中，了解相關(guān)的背景知識，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、在品讀繪本的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立閱讀與思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話能力。

3、通過閱讀討論，引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，對故事及其中的人物作出自己的評價。

教學(xué)準(zhǔn)備：兩人一本《石頭湯》故事書、課件、蔬菜圖等卡片預(yù)設(shè)教學(xué)過程：

課前談話：

1、繪本知識知多少出示書本，師指書，生搶答（護(hù)封、封面、封底、蝴蝶頁、扉頁、書脊、封腰、勒口）

2、師：你們喜歡喝湯嗎（板書“湯”）喜歡喝什么湯呢（生交流自己喜歡喝的湯）

師：今天，老師要送給大家一碗石頭湯（板書），有什么疑問呢生：石頭湯是什么樣子的石頭湯能喝嗎喝完了會生病嗎……

師：今天老師要送給大家的石頭湯其實是一本書，一個故事。（課件：出示護(hù)封）學(xué)生了解“勒口”。

一、引導(dǎo)讀護(hù)封（生猜猜封面中的人物）

生：三個和尚和一個小女孩正圍著一個大鍋看煮石頭湯；

生：老和尚笑呵呵的，小和尚好像很驚奇、小女孩和另一個和尚專心地看；

生：也許他們在猜著這石頭湯味道到底如何。

師：閱讀繪本，就是需要這樣大膽猜測，展開豐富的想象。（板書：想象、猜測）

師：石頭做的湯到底會是什么味道的呢（課件出示扉頁）請你來猜一猜，并說說你的理由（淡的，苦的……）

師：可是在喝過這湯的人看來，它就是天下最美味的湯，這是為什么呢故事還要從這三個和尚說起——

二、師生共讀故事（前半部分）

1、師出示電子書，講述故事前半部分：

（1）教師翻開書本：封面——蝴蝶頁——扉頁——課件出示第1頁

（2）教師讀文字，隨文理解：布施——施舍、給予，出家的人，把財物施舍給人，或幫助別人等等叫做“布施”，并板書——幸福（生猜猜誰是阿福、阿壽、阿祿。）什么使人幸福呢我們不急于回答，繼續(xù)看故事。

（3）（課件出示第2頁）師讀，轉(zhuǎn)入到第3頁過渡：他們走進(jìn)了這村莊，村民們辛勤勞作，但從來只顧自己。

①了解村民的職業(yè)：（課件出示第3頁）你知道他們都是干什么的嗎農(nóng)夫——種莊稼的茶商——賣茶葉的秀才——古代的讀書人

女裁縫——做衣服的郎中——醫(yī)生，大夫木匠——做木工活的還有其他很多人……

②師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這些村民們的表情，你感受到了什么（生觀察想象）

生：他們在東張西望，看起來十分冷酷。橫眉冷對、冷酷無情、杞人憂天、悲傷、自私、冷漠、冷淡等。（茶商總害怕上好的茶葉被偷了，于是用厚厚的布蓋著；木匠做了很多木箱藏糧食，深怕被人看見；女裁縫老歪著眼睛看人，一副瞧不起人的樣子；秀才自以為了不起

師：那他們看起來幸福嗎

生：一點兒也不幸福。

③師：你們想想看，如果阿福、阿祿、阿壽三個人來到這個村莊，可能會遭遇什么（生猜測想象）

生：村民們可能會不理會他們。可能會把家里的門關(guān)得緊緊的，不理會他們?？赡軙s他們走……

師：我們看看接下來發(fā)生的事情。

（4）課件出示第4、5頁

①師讀文字：“當(dāng)和尚們走到山腳下時，村民們早已躲進(jìn)家中。沒有

人來到門前來迎接。一看到和尚們走進(jìn)村莊，村民們又緊緊地關(guān)上了

窗。和尚們?nèi)デ玫谝患议T。沒有人回答。接著，房里的燈滅了。他們

又去敲第二家的門，結(jié)果還是一樣。就這樣，一家挨一家，一戶又一

戶?！?/p>

②師：同學(xué)們，你們猜對了。阿福他們遭受到了全村人的冷淡。

③（課件出示第5頁）：引導(dǎo)學(xué)生觀察屋頂上的小貓，一般情況下，小貓會很黏人，和容易和人親近，但這里的貓都變得很冷漠，一點都不快樂。

師：如果你們是三個和尚之一，這個時候，你會怎么想，又會怎么做呢

生：我可能會立刻離開這個地方，他們一點都沒有禮貌；我會轉(zhuǎn)身就走，怎么也想不明白；我會充滿疑問，他們?yōu)槭裁炊歼@樣呢師：是啊，我們來看看阿福他們到底有沒有離開呢

（5）課件出示第6頁：“這些人不知道什么是幸福?！焙蜕袀冋f。“可是今天，……我們要讓他們看看怎么煮石頭湯?！?/p>

師：和尚沒有離開，而是想用煮湯的方式讓他們知道什么叫幸福。你們想知道這是怎么回事嗎別急，有一個人也想和我們一起去呢，老師告訴你，讀繪本，可不能放過細(xì)小的部分，誰也想和我們一起看看煮石頭湯（小女孩）

對，她就躲在樓上，偷偷地看，看來，并不是所有的人都不愛搭理。

（6）課件出示小女孩幫忙的頁數(shù)，老師讀文字。（隨機(jī)猜測并板畫“石頭”、“大鍋”）

（7）課件出示：和尚們撥了撥柴火，一時炊煙裊裊。左鄰右舍紛紛探出頭來。那堆火，那口大鍋，支在村里的正當(dāng)中，真是稀奇古怪！

師：（課件出示）你們看，村民們一個一個忍不住好奇，伸出頭來想看個究竟，他們心里會想些什么呢

生：為什么用這么大的鍋怎么煮湯

生：他們已經(jīng)開始有了很大的改變，已經(jīng)有好奇心了。各個探頭探腦，好奇心已經(jīng)代替了他們的冷酷。大家之間不再像對待仇人一樣，橫眉冷對了。

師：于是啊，村里人一個接一個走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮。

三、師生共讀（后半部分）

1、師:你們也想知道嗎請你打開書，同桌兩個靜靜地閱讀這個故事吧。請注意閱讀的要求：邊讀故事邊看圖畫；不認(rèn)識的字可以問老師或先跳過去。

2、故事后來是怎樣的老師來考考你們的讀書效率（

3、請我們學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起合作，一個人說一部分，連起來把后半部分的故事講給大家聽。小組練習(xí)——看圖講述（請兩組）

4、模擬煮石頭湯場景：四人小組合作讀每一部分，并在大鍋里添加各種材料。（粘貼夾在學(xué)生繪本中的預(yù)先畫好的蔬菜等“材料”）

5、和之前的村民相比，你發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的村民怎么樣了（生：大方、慷慨、無私，一個比一個付出更多；不再像以前一樣只顧自己，東西拿出來大家一起分享了。）（板書：付出分享）

四、共享幸福

1、師：你為他們轉(zhuǎn)變高興嗎現(xiàn)在鮮美無比的石頭湯煮好了，讓我們一起來嘗嘗這湯的味道吧?。ㄕn件出示歡宴圖）

你就是坐在歡宴席上喝湯的人，你喝著這湯，你會說些什么呢

2、歡宴結(jié)束，再讓我們也跟著他們狂歡一下（課件出示狂歡圖）:你覺得哪個詞可以形容人們的心情（快樂、幸福、高興、開心）

3、課件出示最后一副圖：交流：“——幸福就像煮石頭湯那樣簡單。”師：小和尚知道了什么使人幸福，他們說“幸福就像煮石頭湯那樣簡單。”你是怎樣理解這句話的呢（生自由交流）師：分享使人更富足，幸福就像煮石頭湯那樣簡單，說得多好?。⊥瑢W(xué)們還記得他們以前的生活嗎看看他們，當(dāng)時是多么的冷漠，而現(xiàn)在是多么的熱情；當(dāng)時是多么的寂寞，而現(xiàn)在是多么的幸福！

4、假如讓你重新給石頭湯取名，你會取什么呢（幸福湯、愛心湯、快樂湯）

《石頭湯》教學(xué)設(shè)計

八一-楊娜發(fā)表于:2009-6-1421:06來源:

教學(xué)目標(biāo):

1、知道故事大意，觀察出村民無形的變化，感受他們的純樸、慷慨。

2、理解故事里的寓意，明白付出越多回報越多的道理。

3、感受愉快付出，快樂分享的過程。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，炎熱的夏天到了，很多家庭都會在飯桌上做上一道湯菜補(bǔ)充身體流失的水分，那么你都喜歡喝什么湯呢？

你們說了那么多湯菜，相信大家都迫不及待的想喝湯了，今天劉老師給大家一種湯：《石頭湯》。聽到這種湯，你有什么感覺（指生說）

二、教學(xué)內(nèi)容

1．請同學(xué)們看到封面，從上面你能發(fā)現(xiàn)些什么知識（、繪者、譯者）2．觀察封面圖畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你有什么問題嗎？

現(xiàn)在就讓我們帶著問題去書中找找答案吧！

3．環(huán)襯

從環(huán)襯頁上你都看到了些什么（一片灰暗的背景、長城、山脈、樹）

長城是我們中國的象征，所以故事是發(fā)生在什么地方？

4．扉頁：一個碗，三塊石頭。

青花粗瓷碗，我記憶中小時候還用過。

故事開始了：

仔細(xì)觀察一下這幅圖，都有什么？

在一座山腳下有一個小村莊，村民們長時間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅硬，不相信任何人，不接納任何朋友。一天，村莊里來了幾位外鄉(xiāng)人，故事就這樣開始了

5．第一頁

村莊里來了誰（三個和尚，阿福、阿祿、阿壽。）

師讀文字。（布施：“佛”的語言，施舍。）

指一指誰是阿福你怎么知道的他們要去找什么？

（找幸福。[板書：幸福]）

除了尋找幸福，他們還下山做什么（化齋）

6．第二頁

師讀文字。通過這段話，你想一下這三個和尚到這個村子能找到幸福嗎能化到齋飯嗎我們一起來看。

7．第三頁

他們來到了這個村莊，村子里住著這樣一些人？

都有誰？

觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人？

（自私、冷漠、傲慢）

雖然他們也都工作，但是都只是為自己的，因此他們相互間很少來往，一點也不快樂。

8．第四頁

師讀文字。

村民們?yōu)槭裁匆P(guān)上門和窗戶？

（村民知道和尚是來化齋的…，但是他們自私、冷漠的心里不愿意去招待他們，他們的心經(jīng)過長期的磨難已經(jīng)變得堅硬、不相信任何人）

面對村民的這種表現(xiàn)，和尚又是怎么做的呢？

9．第五頁

師讀文字。

10．第六頁

看畫面，你還發(fā)現(xiàn)什么（一個穿黃衣服的小女孩，身后還有一只小貓。）

師讀文字。

猜一猜接下來會發(fā)生什么？

11．第七頁

我們看到小女孩已經(jīng)發(fā)生了變化，主動去自己家里拿東西。

12．第八頁

畫面小女孩與媽媽的對話被誰偷聽到了（鄰居）

他們用什么們的表情看著母女（懷疑、冷靜）

他們的眼光相信小女孩的話嗎（不相信）

你想不想知道石頭湯是怎么做的那我們一起去看看吧！

13．第九頁

師讀文字。秀才回來時除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點別的東西。

師讀文字。我們看到，婦人用籃子端來那么多胡蘿卜，小姑娘也端來籃子胡蘿卜。婦人為什么說“可能有”“只有幾根”（因為他們現(xiàn)在還是不太信任三個和尚，也不情愿，不舍得拿出，但是后來卻很慷慨大方。）

14．第十頁第十一頁

師讀完全部文字。

比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了？

（快樂、大方、知道付出了）[板書：付出]

村民們都拿來了什么東西？

湯就要煮好了，猜一猜接下來他們要做什么了想知道

你希望他們一起喝還是各自揣一碗回家喝為什么？

15．第十二頁

湯終于煮好了。看圖，村民們都在干什么？

師讀文字。

看村民們臉上的表情，怎么樣？

除了美味的湯，桌上還有什么

這些東西哪里來的（大家共同拿來的，一起來分享。

晚宴結(jié)束了，人們又會做些什么呢？

16．第十三頁

看圖讀文字。臉上的表情？

17．第十