下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間20xx~20xx學(xué)年其次學(xué)期已經(jīng)完畢了?；貞涍@一學(xué)期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們教師的心血，固然更離不開家長對我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)在我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：

一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實可行的教育規(guī)劃、月、周規(guī)劃，做好教材教具的預(yù)備，仔細備課，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實際上動身，組織好每一次教學(xué)活動。本學(xué)期我們主要設(shè)計了“春天”、“奇異的蛋”、“好玩的紙”、“涼爽一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了許多的文化、常識方面的學(xué)問，也在主題的學(xué)習(xí)中提高了幼兒的動手力量。

二、在活動中積極調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的積極性，許多小朋友剛開頭時對教師組織的活動表現(xiàn)比擬被動，而且人數(shù)比擬多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協(xié)作的動關(guān)系。

這學(xué)期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及嬉戲活動，六一的美術(shù)競賽競賽活動，學(xué)前教育畢業(yè)典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也進展了幼兒對藝術(shù)方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。

三、在平常的教學(xué)活動中我和張教師、吳教師之間相互協(xié)作，不分你我。我們一起預(yù)備教具，堅持在主題墻和活動墻上展現(xiàn)幼兒各種活動內(nèi)容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比擬嚴格，在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的根底上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。

四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、晨間午間接待時的談話，準時與家長溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反應(yīng)孩子在家的信息，使家長與教師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

在經(jīng)過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。但也存在缺乏之處：

1、有些活動教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。

3、駕駛課堂的力量和遇事的應(yīng)變力量應(yīng)再提高。

在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。

首先，我們每周仔細填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園狀況準時反應(yīng)給家長，并建立自己的班級網(wǎng)頁，鼓舞家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長協(xié)作的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。

在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，準時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿足，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信念，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進展了家長，通過家訪，更好地促進教師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園全都地去教育好孩子。

四、合作與協(xié)作

這學(xué)期，我覺得班級教師之間的合作特別的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進展?fàn)幷摚岢鲎约旱目捶?。大家相互協(xié)作，不分彼此，營造一個團結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個班級到處洋溢著快樂和歡樂！

五、缺乏之處

1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識、學(xué)會等待和依靠性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我愛護。

3、給孩子供應(yīng)更多動手操作的時機，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。

其實，教師的工作是特別神圣而又辛苦的，許多教師工作時，經(jīng)常會由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動身點是為了孩子好，堅持用“三心”（急躁、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

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酷暑將至，中班的學(xué)習(xí)生活馬上完畢。本班的孩子經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活在各方面都有很大的提高，特殊是數(shù)字熟悉，拼音認讀和獨立解決問題這幾方面有突破的進步。但也有個別幼兒在人際交往、學(xué)習(xí)識字方面還存在一些問題。上課發(fā)言不夠積極，動手能及需要個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需要穩(wěn)固?，F(xiàn)在將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期共有《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、《我對你說》、《大樹和小花》、《小鬼顯身手》、《彎彎繞饒》、《我和空氣做嬉戲》、《好玩的昆蟲》八個主題。依據(jù)每個主題分別綻開內(nèi)容豐富好玩的教學(xué)活動。數(shù)學(xué)方面1———100的認讀，10以內(nèi)的加減法，拼音復(fù)韻母的認讀，書寫一集生母的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，都已經(jīng)嫻熟的把握，有個別力量較差的幼兒還需在輔導(dǎo)一下。

二、語言生活方面

大局部幼兒進展較好，日常生活中如早上問好，與小朋友溝通，向教師反映狀況，都能用一般話溝通。詞匯量積存增多，表達力量較好。但是傾聽力量還需要加強，要懂得別人說話的時候?qū)庫o不任憑插嘴。生活中，吃飯、午睡習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成較好的習(xí)慣，吃飯前會洗手，并且不剩飯，不會吃得滿桌子都是飯；午睡時候能安寧靜靜的，來園心情整體較好。

三、科學(xué)藝術(shù)方面

對自然現(xiàn)象比擬感興趣，有肯定的觀看力量，能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的觀看。藝術(shù)反面，能積極主動地參與活動大膽地表現(xiàn)自己的心情和體驗。舞蹈節(jié)奏較好，在大班畢業(yè)文藝匯演上取得了不錯的成績。繪畫還應(yīng)加大提高，作業(yè)沒有突出自我共性，不夠生動，形象。

四、社會進展方面

本班幼兒大局部性格活潑開朗，能主動進展交往，嬉戲合作，成果共享，能主動參與班級活動。但是公共場所衛(wèi)生習(xí)慣有待進一步的提高。上課遵守紀律還要嚴格要求。做事沒有恒心，上課時喜愛歪著坐或站著等。寫字時候老是趴在桌子上，沒有坐直。

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不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，回憶這一學(xué)期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是，我們快樂的看到了孩子們的進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的積極性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊精彩幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，特殊是在操作活動中，幼兒玩的快樂，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的力量。

在數(shù)學(xué)方面也有缺乏之處，半年來的培育，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿主動與別人溝通自己的操作成果，對數(shù)學(xué)方面的表達力量和歸納、總結(jié)力量還有一點點的差距。

生活與安康方面

以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護自己，培育良好的生活習(xí)慣。（飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全學(xué)問，學(xué)習(xí)處理生活中可能消失的擔(dān)心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規(guī)章、合作意識和公正競爭的精神。在體能的熬煉上，我們每天都讓幼兒參與戶外熬煉，促進幼兒的身心進展，從嬉戲中培育幼兒學(xué)會安全意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和安康，并使幼兒的各方面得到了進展。

在這方面的教學(xué)上，我們采納嬉戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的各方面力量，并發(fā)動家長，在家對幼兒進展安全、習(xí)慣培育等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很精彩，100%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些安康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛幫忙別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡一樣的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比擬內(nèi)向，愛大方，不敢單獨展現(xiàn)在集風(fēng)光前。

藝術(shù)方面

音樂：

本學(xué)期的音樂活動共有以下內(nèi)容：不再麻煩好媽媽小烏鴉愛媽媽朋友越多越歡樂八只小狗抬花轎小蜘蛛小鳥落落螢火蟲粉刷匠豬睡覺等。幼兒對這些歌曲、都特別感興趣，很積極地投入其中。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幼兒在節(jié)奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠仔細傾聽音樂，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學(xué)中實行了先讓幼兒聽音樂，自己進展創(chuàng)編動作，然后教師再加以指導(dǎo)。

美術(shù)：

在本學(xué)期的美術(shù)活動中，我們主要選取了一些觀賞活動，如畫媽媽好朋友畫像蛋殼娃娃好看的氣球等內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使幼兒在觀賞力量方面有了很大的進步，能夠通過觀看比照兩幅作品，發(fā)覺不同從不同的角度動身，畫出來的作品是不同的；并從中學(xué)到一些繪畫的技能，幼兒的想象力更加大膽、豐富了，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去對待作品，思維活潑，都有自己的想法，不受他人想法的影響。

習(xí)慣方面：

1、大局部幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手，飯后主動漱口。

2、對人有禮貌，團結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財物，不隨地亂扔垃圾。

3、上課習(xí)慣良好

通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都得到了全面的進展，各方面均有不同程度的提高。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點成績，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己閱歷和方法上的提升?？偨Y(jié)閱歷，查找缺乏，盼望以后的工作會更精彩。

教學(xué)中的收獲

在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對學(xué)問的理解以及運用上都有了明顯的提高，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的力量進展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進展一日常規(guī)，而且幼兒的操作力量、動手力量、動腦力量、觀看力量、表達力量都有了明顯的提高。

教學(xué)中的缺乏

通過教學(xué)活動，使我發(fā)覺了許多的缺乏之處，本班幼兒對于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對于相鄰數(shù)方面把握的還不是很敏捷，在探究力量和語言力量上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進展慎重的思索，不愿與他人享受自己的發(fā)覺等。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒原來會是以主題的形式消失在課堂上的，由于教師的引導(dǎo)沒有很充分，所以沒有到達教學(xué)的目的。

通過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來,讓幼兒能夠更好的去信任我們，更好的協(xié)作我們的工作，在家長的協(xié)作下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的`更美妙！

下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期的教學(xué)工作在本班教師的共同努力下，順當(dāng)?shù)耐瓿?，由于中班幼兒的年齡特點，幼兒還是不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；聽故事的時候不能寧靜地聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻無視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本事，首先我們兩位教師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，教師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動好玩的故事，瑯瑯?biāo)诘膬焊?，并采納多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗讀等。一個學(xué)期下來，幼兒的語言表達力量有了很大的提高。

現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫忙幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪番當(dāng)小教師，在集風(fēng)光前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用一般話與孩子們多溝通，準時訂正和指導(dǎo)發(fā)音不準以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子依據(jù)自己的意愿與娃娃們談天。在活動中，我們著重培育幼兒大膽的口語表達力量和理解力量，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會依據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清晰地朗讀兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡潔的故事。在觀賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的根底上，想象作品所描述的情景。為培育幼兒的閱讀力量，我們首先教育幼兒愛惜讀本，再熟悉封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀力量也明顯的提高了。在日常活動中我們創(chuàng)設(shè)各種談話活動，及聽說嬉戲，鼓舞幼兒主動用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，如同班上中途插進2名新生，還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日常活動引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓舞她大膽的將自己的愿望將出來；并通過班級朗讀兒歌競賽等方式來培育他們大膽的口語表達力量，通過不懈努力，孩子們的語言力量都有了不同程度的提高。

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時間匆忙而過，中班一學(xué)期很快又過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態(tài)度、學(xué)問與技能進一步養(yǎng)成，漸漸進展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，使工作更上一個臺階。

進入中班，幼兒明顯懂事了許多，他們的留意力重點從教師轉(zhuǎn)移到同伴身上，與同伴的交往、溝通越來越親密。相對漸漸活潑開朗起來，各方面的力量日益加強。我依據(jù)他們不同的力量給他們相應(yīng)的熬煉時機，例如：我們班的申慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等，他們幾個人在班上的力量都比擬強，我會依據(jù)每個人不同的特點，安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做教師既可以省下時間去觀看其他幼兒，又在他們自身的力量上賜予了熬煉。在激發(fā)幼兒探究精神的同時，我注意培育良好的操作習(xí)慣，并針對個別差異，幫忙每位幼兒都有勝利的體驗，培育幼兒的自信念。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我仔細備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。此外我還去找了些有幫忙的幼兒書籍，不斷擴寬自己的學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

在日常生活中，我嘗試引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。隨時教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，與家長親密聯(lián)系，并準時聽取家長意見，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進展因材施教，因人施教，與家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣，也得到了家長們的全都認可。

在政治、思想上，我積極地參與幼兒園進行的各項學(xué)習(xí)，仔細做好筆記。

我們的工作是特別煩瑣的，需要愛心、急躁、細心、責(zé)任心?？傊@學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在缺乏，過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開頭。我會在今后的工作中加以改良，揚長避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓。

下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)6

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的喜愛，這個學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職，和劉教師搭配成一個新的組合，特別有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作。回憶這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積存閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加精彩的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒安康、安全

作為幼教工，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照看好孩子的安康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個安康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時幫助他們更換。細心留意每個孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準時發(fā)覺身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。

這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克制了許多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴峻的投訴個案，保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健安康康的成長。

二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進展教育教學(xué)工作

1、為了讓每個孩子都有更多的時機不斷的進步和進展，這學(xué)期，我們連續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家四周的》《交通工具博覽會》《奇異的蛋》《頑皮一夏》等主題，進展了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，敏捷地對區(qū)域活動進展調(diào)整和設(shè)置；通過為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時依據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、敘述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、共性化的進展。

2、針對班級孩子年齡及力量的差異，我們營造了一個公正、競爭、鼓勵為主的學(xué)習(xí)氣氛。創(chuàng)設(shè)評比欄，留意每一個孩子的進步，通過嘉獎紅星的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進步。效果特別的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。在這種鼓勵、競爭的氣氛中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

3、為了使本班的黃金英語和識字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小嬉戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和穩(wěn)固學(xué)過的學(xué)問。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動。絕大局部的家長都特別滿足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子

現(xiàn)在的家長，都特別的關(guān)注和緊急孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時更換了兩位教師，家長對教師都不熟識和了解，剛開學(xué)的時候，許多家長都是抱著一種懷疑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為教師的我們，壓力是肯定有的。倒不是對自己工作沒信念，而是擔(dān)憂自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持親密溝通、聯(lián)系，肯定能漸漸得到家長的認可的。

首先，我們每周仔細填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園狀況準時反應(yīng)給家長，并建立自己的班級網(wǎng)頁，鼓舞家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長協(xié)作的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。

在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，準時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿足，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信念，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進展了家長，通過家訪，更好地促進教師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園全都地去教育好孩子。

四、合作與協(xié)作

這學(xué)期，我覺得班級教師之間的合作特別的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進展?fàn)幷?，提出自己的看法。大家相互協(xié)作，不分彼此，營造一個團結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個班級到處洋溢著快樂和歡樂！

五、缺乏之處

1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識、學(xué)會等待和依靠性方面。

2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我愛護。

3、給孩子供應(yīng)更多動手操作的時機，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。

其實，教師的工作是特別神圣而又辛苦的，許多教師工作時，經(jīng)常會由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動身點是為了孩子好，堅持用“三心”（急躁、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

下學(xué)期幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)7

在班上三位教師的的努力下，這學(xué)期也接近了尾聲?；貞涍@一學(xué)期的工作，真是有喜又憂。本學(xué)期，雖然我班人數(shù)比擬多，有40人，其中男孩有24人，女孩兒有16人。而且有幾位幼兒膽子少，內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮，喜愛搞破壞。針對這些狀況，我們制定了方案，在我們另外兩位教師團結(jié)合作，共同努力下，我班的各項工作能按規(guī)劃如期進展。幼兒也得到了較全面的進展，，學(xué)問與技能也得到了提高。本班詳細教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、保育工作

保育并重是幼兒園的根本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每一天我們都仔細清掃室內(nèi)環(huán)境，嚴格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進展消毒。

（一）這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅持不懈地催促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用狀況。如發(fā)覺有人亂扔垃圾，準時教育他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，之后我們就堅持在每次盥洗時進展跟蹤觀看，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見教師總看著自我，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。

（二）我們還注意培育了幼兒的生活自理潛力以及安全愛護意識。

我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的潛力都不一樣，有些幼兒不愿動手，有些很愿意幫教師做事情，我們注意全面進展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀看和指導(dǎo)，鼓舞幼兒學(xué)做自我的事情比方值日生的工作，幫教師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每一天來園總是鬧心情。之后我們教他做一些力所能及的事，請她幫助換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。此刻許多幼兒都明白自我的事情自我做。在保育工作中，我們兩位教師同心同德，做到保教并重。

二、教育教學(xué)工作

（一）本學(xué)期我們加強幼兒一般話的使用。鼓舞幼兒在群眾面前大膽講話，一些內(nèi)向，不愛講話的幼兒我們多鼓舞，多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個簡潔的語言環(huán)境，午點前的等待時間，我們經(jīng)常進行一些談話活動，是教師和幼兒說說幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)敘述，有時是幼兒自我畫主題畫、自我編故事、自我敘述，有時是利用圖片來進展編故事，讓家長或教師幫他們記錄在筆記本上方上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在群眾活動時我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是透過與同伴及教師的信息相互傳遞來獲得，能夠說溝通共享是一種獲得閱歷的最根本方式。這種方式教師務(wù)必要激發(fā)幼兒溝通與共享閱歷的專心性，關(guān)鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在群眾活動中常常設(shè)計各種問題讓幼兒爭論，我在提問時常常用“為什么？怎樣樣？你認為……”等等問句，由于這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒專心思索與溝通，有助于他們在原先淺層次的答案根底上提升和拓展閱歷。讓他們的表達潛力和思維更活潑。經(jīng)過長時的堅持，此刻幼兒的語言表達潛力普遍得到了提高，敘述時能圍繞主題，有次序，連貫地敘述，還會評價別人，明辨是非，還初步學(xué)會了自我解決糾紛，獨立性也增加了許多。

（二）在進展語言的前題下也開展了淺薄的數(shù)理思維，幼兒的認知風(fēng)格主要是形象而詳細的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自我想象動手畫，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序挨次，還利用玩具、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自我探究多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自我動手的摸索中去理解、去穩(wěn)固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按外形、顏色分合積木等操作程序。此刻他們對數(shù)的理解也很清析了，經(jīng)常觀察他們在幫助那些瓶子按高矮排隊，

（三）我們在日常生活中，教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。專心為幼兒帶給戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒專心與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐