剪紙活動教案小班通用版7篇

第頁共頁剪紙活動教案小班通用版7篇剪紙活動教案小班篇1在幼兒剪紙的前期準備中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對于拿剪刀、剪直線都較為困難，特別是一些低齡化的幼兒更是如此。一開場我對如何引導幼兒掌握初步的剪紙有點茫然。在手指游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐非常熟悉，我靈機一動，這假設編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對他們有幫助。我馬上編起來小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進去，小剪刀和寶寶樂開花。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鉆山洞的游戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。由于年齡小，幼兒的肌肉力量的開展并不很好，協(xié)調(diào)性不夠，我除了讓幼兒在日常游戲中，多投入鍛煉小肌肉的材料，如筷子夾豆，三指抓乒乓球，雙手扣扣子等，還利用桌面活動，請幼兒來玩擬人化的手指游戲爸爸親媽媽，爸爸親姐姐，上班了。下班了，媽媽親爸爸，姐姐親爸爸，一家人親親近熱在一起。幼兒的手指活了，可以很好地拿剪刀，剪刀開放也就自如了。接下來面臨的是幼兒如何很順利地剪直線的問題，開火車的游戲是小班幼兒耳聽能祥、樂不可滋的游戲，幼兒非常喜歡玩。剪刀會發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩(wěn)穩(wěn)鐵軌。根據(jù)幼兒的興趣點，我編出一個剪刀開火車的桌面游戲。事先請幼兒欣賞一段火車在鐵軌上行駛的錄象，請幼兒表達，主要讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導幼兒當剪刀火車司機，需要使火車行駛在黑線-鐵軌上，在幼兒練習時還附上改編歌曲轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車開，轟隆隆，轟隆隆，火車開來了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車到站了。游戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導、幫助下習得經(jīng)歷，在屢次興趣盎然的游戲中，幼兒很順利地就學會了剪直線。剪紙活動教案小班篇2教學目的：1.學習童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)歷進展創(chuàng)編。2.感受剪紙的樂趣，喜歡語言活動。教學準備：剪刀、課件、報紙。教學重點與難點：學念兒歌，嘗試用好聽的話朗讀兒歌。教學方法與手段：啟發(fā)提問法、練習法。教學過程：開場局部圖片上面是誰呀？他們在干什么？我們能用剪刀剪些什么有趣的圖形呢？根本局部1.學習童謠，感受剪紙活動的樂趣?！都艏埜琛犯绺缃憬闶謨呵?，拿把剪刀剪啊剪。剪只狗，剪只貓，剪只麻雀喳喳叫。提問：讓我們一起來想想，我們的《剪紙歌》里有什么有趣的東西？2.嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。小朋友你想用小剪刀剪出什么好玩的東西呢?小結：每個小朋友都能剪出了不一樣的東西，小朋友們發(fā)揮自己的想象力，剪一個你喜歡的小東西出來吧。3.根據(jù)自己已有經(jīng)歷進展創(chuàng)編活動。將準備的剪刀和報紙讓幼兒來剪，剪之前講一些規(guī)那么和考前須知。小結：剪刀要小心，不要剪到自己的手。剪下來的廢紙，請小朋友們?nèi)拥嚼袄??？梢阅钜荒钗覀兊膬焊鑱韼椭约?。完畢局部改編童謠啟發(fā)幼兒來改編童謠例如：哥哥姐姐我們可以改編成弟弟妹妹。剪只夠，剪只貓我們可以改編成剪個圓剪個方。通過引導的方面來幫助有改編。教學反思：經(jīng)過活動我發(fā)現(xiàn)了一些問題，如孩子們對“剪只……剪只……”的句式不容易掌握，而且兒歌中的一句“拿起剪刀把紙剪”中的“把紙剪”對于小班孩子來說太過拗口，因此我將這一句改為“拿起剪刀剪呀剪”，顯得既活潑又有趣。本來的教案是小姐姐第一次剪紙的小動物直接由老師模擬小動物讓幼兒猜，這樣就限制了幼兒的思維，因此改為“你們猜猜小姐姐會剪什么小動物呢？”讓孩子們自由大膽的猜想，然后老師在孩子們答復的語句上強調(diào)“剪只……剪只……”,讓孩子們在不知不覺中也用剪只什么來答復，進而更容易地掌握兒歌的內(nèi)容。剪紙活動教案小班篇3一、活動目的1.回憶并生動描繪動畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗生動的造型和色彩所帶來的美感。2.在欣賞的根底上，發(fā)現(xiàn)動態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測剪的方法表現(xiàn)生動的老鼠形象。3.開展幼兒小肌肉的運動和協(xié)調(diào)才能。二、活動準備1.動畫片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品假設干。2.剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。三、活動過程1.播放動畫片，引導幼兒重點觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。師：老鼠在娶親的過程中做了哪些事2.欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。(1)師：它們在做什么(2)師：猜猜，已是怎么剪來的3.幼兒進展創(chuàng)作。(1)重點：剪老鼠的方法。(2)難點：老鼠的不同動態(tài)。4.拓印。5.展示幼兒作品，集體交流、評價?；顒咏ㄗh：1.活動延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)歷。2.區(qū)角活動練習運用開天窗、折疊等方法學習剪人物和動物。3.家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。剪紙活動教案小班篇4〔一〕目的：1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，穩(wěn)固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣?！捕硿蕚洌杭舻?，ppT，漿糊，記號筆，黃色小正方形、綠色長條形彩紙,16K白紙，展板畫上一個大大的盤子〔三〕過程：1．香香的荷包蛋——師放荷包蛋ppT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？——引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？2．蔥花荷包蛋——師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比擬適宜？〔白色、黃色、綠色〕——這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？〔白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花〕——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓〔隨意、不規(guī)那么的圓〕，用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，假如撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油〔漿糊〕，盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！剪紙活動教案小班篇5〔一〕活動目的：1.能在一定范圍內(nèi)目測剪細條，樂意用剪出的五彩小色塊來裝飾圍巾。2.通過制作美麗的圍巾，體驗剪紙的樂趣?！捕郴顒又仉y點：重點是讓幼兒嘗試用目測剪的方法來制作圍巾。難點是讓幼兒學會在一定范圍內(nèi)進展剪細條，能剪出圍巾兩頭細細的流蘇?！踩郴顒訙蕚洌簬в辛魈K的彩色圍巾一條、剪刀、漿糊、彩紙、印有圍巾圖案的操作紙、范例一幅?！菜摹郴顒舆^程：1.欣賞美麗的圍巾?！獛煟禾鞖饫淞?，你們看老師脖子里圍了什么？圍圍巾有什么用？〔保暖和裝扮〕——師拿下圍巾引導幼兒一起欣賞，師：你們看老師這條圍巾是什么形狀的？〔長長的〕什么顏色的？什么圖案的？你們還發(fā)現(xiàn)老師的圍巾兩頭有什么特別之處？〔有好多一樣長的，細細的一條條的流蘇〕——你媽媽有美麗的圍巾嗎？今天老師請你們來做一條美麗的圍巾送給媽媽，好嗎？2.剪貼美麗的圍巾。——師出示課前做好的范例，引導幼兒自己來發(fā)現(xiàn)老師制作圍巾的方法？——重點引導幼兒來說說圍巾兩頭的流蘇怎么剪出來，請幼兒來示范剪，老師再作講評?！嵝延變涸诩袅魈K時要注意不能剪過圍巾兩頭的橫線，目測剪細直線時盡量能剪得又細又直，注意不能剪斷。剪好流蘇后，選擇自己喜歡的彩紙用剪刀剪小塊貼到圍巾上進展裝飾。剪紙活動教案小班篇6〔一〕活動目的：1．在剪貼斑馬線中，體驗初次剪紙的樂趣。2．能學會正確拿剪刀的姿勢，知道使用剪刀的注意點，嘗試用目測的方法剪細條?！捕郴顒又仉y點：重點是讓幼兒能學會正確拿剪刀，知道如何平安使用剪刀。難點是在讓幼兒在初次拿剪刀剪時，能獨立地在老師提供的彩紙上剪細長條。〔三〕活動準備：剪刀、漿糊、正方形彩紙、畫有沒有斑馬線的馬路操作紙、馬路ppT〔四〕活動過程：1．觀察大馬路?！獛煼舙pT，引導幼兒觀察大馬路，師：這里是什么地方？馬路上有什么？馬路上的車輛許許多多，車來車往，那我們行人要過馬路怎么辦？〔看紅綠燈，走斑馬線〕——師：馬路上的斑馬線有什么用？斑馬線是什么樣子的？——師出示沒有斑馬線的大馬路，師：這條馬路是一個修路工人修的，你們來看看這條大馬路缺了什么？原來這個修路工人在修路時忘了給馬路畫上斑馬線了，假如沒有了斑馬線，行人要過馬路會怎么樣？那我們來幫這個修路工人給大馬路添上斑馬線好嗎？你想到什么好方法？2．馬路上的斑馬線?！蠋熤攸c講解一下如何正確拿剪刀，進展使用剪刀的平安教育?！蠋熓痉吨v解剪貼斑馬線：拿好剪刀，在老師提供的正方形彩紙上從一邊剪到另一邊，盡量剪的細一點，可以剪一條貼一條，也可以一下子全剪好再一起貼，在貼斑馬線時紙條之間要有空隙，不能重疊，要從馬路的一邊往另一邊貼，盡量能對得整齊一點。剪紙活動教案小班篇71、活動過程〔1〕認識彩紙，引發(fā)撕紙興趣。由于小班幼兒年齡偏小，自我保護意識以及動手才能相對偏弱，加之剛入園尚未適應集體生活，情緒不穩(wěn)定愛哭鬧，為了穩(wěn)定幼兒情緒，并為剪紙活動做鋪墊，我們?yōu)橛變簻蕚淞烁鞣N顏色的彩紙，吸引幼兒參與活動，轉移別離焦慮，同時告訴幼兒可以和彩紙做朋友，用自己的小手可以撕出漂亮、好吃的面條、米飯等。這個過程中，幼兒模擬老師撕紙與幼兒隨意撕紙相結合，鼓勵幼兒大膽撕出不同的造型?！?〕學習使用剪刀，一步一步剪線條。在撕紙的過程中發(fā)現(xiàn)，對于小班幼兒來講，要把面條撕掉得很直并不是一件簡單的事情，于是我們?yōu)橛變簻蕚淞怂芰掀桨布舻?。這樣的剪刀雖然相比照擬平安，但是對于小班孩子還是有一定的危險性，所以，每次使用剪刀前都要把使用剪刀的要求講清楚，并分組進展，由老師一對一進展輔導。由于大局部幼兒第一次接觸剪刀，如何用剪刀把紙剪開，如何沿著老師畫的線條剪是面臨的最大難題。剪刀的使用技巧，需要老師在集體中反復說明，還要單獨輔導。同時很多幼兒缺乏做事的專注性和持久性，往往拿起剪刀剪幾下就把剪刀扔掉，轉身去做其他的事情，需要老師不停的鼓勵和引導。為了進步幼兒剪紙的興趣和做事的專注性，起初我們?yōu)橛變簻蕚淞艘焕迕鬃笥业募垪l，上面畫上豎線條，幼兒每沿一個線條剪一下，就會有一塊紙掉落，再剪一個線條，又有一塊紙掉落，這樣逐漸進步了幼兒剪紙的信心和樂趣。逐漸地，紙條的寬度不斷增加，一個線條需要幼兒剪兩下、三下、四下甚至更多下才能剪斷。這個過程中，幼兒使用剪刀的技能不斷進步，做事的專注性也不斷進步?！?〕練習剪簡單的輪廓，進步幼兒剪紙興趣。剪直線容易降低幼兒的積極性，于是，我們?yōu)橛變寒嬃撕芏嗥恋奈锲?，如西瓜、蘋果、氣球，足球，盒子等，讓幼兒沿著我畫的線條剪。2、活動成果〔1〕經(jīng)過一段時間的練習，大局部幼兒學會了使用剪刀，并且可以沿著線條和輪廓剪。開場，剪刀在開合的時候，都沒方法把紙剪斷，經(jīng)過不斷的練習，幼兒逐漸由剪簡單的直線到剪弧度較小的曲線到弧度較大的曲線?！?〕通過剪紙，進步了幼兒做事的專注性。幼兒經(jīng)歷了拿著剪刀茫然到剪一下不會剪就把剪刀扔掉，再到剪一兩下就東張西望，再到把一張圖畫紙上的所有的線條都剪完這樣的一個