六年級上冊語文教案42把掌聲分給她一半▎北師大版

把掌聲分給她一半教課目的：1、理解課文內(nèi)容，掌握文章多角度塑造人物的方法，進而認識到孫晉芳的和善、懇切、胸襟寬廣、勤苦訓練的優(yōu)異質(zhì)量。2、理解文中所表現(xiàn)的團結、拼搏、奮進的體育精神，進而認識到“祖國的榮譽高于全部”的民族精神。3、培育學生發(fā)布個人看法，表達個人感情體驗的能力。教課要點：理解文中所表現(xiàn)的團結、拼搏、奮進的體育精神，進而認識到“祖國的榮譽高于全部”的民族精神。教課難點：培育學生發(fā)布個人看法，表達個人感情體驗的能力。教課方法：合作學習，集體溝通教課準備：課件、視頻、圖片、音樂教課過程：一、導入同學們，今年暑期大家都在關注一件國際大事，知道是什么事嗎?好，我們此刻再現(xiàn)出色（觀看中國女排決斗塞爾維亞視頻），看完這個視頻你想說什么？是啊，女排是中國人的驕傲?？赡阒绬?？就在上個世紀80年月，中國女排已經(jīng)創(chuàng)建了體壇絢爛，令世界矚目（出示圖片），讓我們今日再次走近女排，跟從作者回到上個世紀80年月，去認識相關中國女排中一個人的故事。板書課題：把掌聲分給她一半（生書空）齊讀課題二、走進主人公，感覺其體育精神1、這篇文章寫的是對于誰的故事呢？你對她認識多少？（學生介紹）過渡：那么孫晉芳究竟擁有如何的體育精神呢？她是如何率領中國女排姑娘們走向世界、走向絢爛的？2、小組合作學習3——11自然段（出示學習建議）。三、集體報告溝通（指名回答）孫晉芳是以如何的體育精神進行訓練和競賽的？領會孫晉芳勤苦訓練，球技高明。1、走廊里，孫晉芳已經(jīng)汗流浹背。本來美麗蓬松的頭發(fā)，變得濕漉漉的，粘到一塊去了。她一邊托，一邊數(shù)，一，二，三，四向來數(shù)到五百多下。（“汗流浹背、濕漉漉、粘、浸染、輕輕一擰、一灘汗水”這些詞語生動的描繪出孫晉芳訓練時肯吃苦，堅強拼搏的精神。經(jīng)過朗誦領會。）2、廊頂憂如忽然高升了，墻壁和門窗也仿佛向兩邊讓開，狹窄的走廊啊，猶如變?yōu)榱艘粋€無邊無垠的空間。（經(jīng)過抒感情觸空間的變化，贊譽孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高明。）3、更神的，仍是孫晉芳的雙手，憂如變?yōu)榱藘蓧K磁石，吸引著飛舞的白球；憂如有了魔法，能夠任意把球送到想送的地方。（用比喻寫出孫晉芳能夠任意地控制排球，形象生動地寫出了她技藝高明。）4、對于她的球藝，一位體育記者以前作過以下的描繪：“假如說向她飛來的球像一團熊熊焚燒的烈火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變?yōu)橐豢|裊裊青煙”（二）領會孫晉芳氣度廣闊，與隊友配合默契。1、孫晉芳恨自己氣度不廣闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響輸贏，信心持續(xù)磨練自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平?！鞍到浮北扔魇裁?？“炸平”是什么意思？（暗礁比喻心中的狹小“炸平”生動表現(xiàn)要除掉心中狹小的信心。領會“祖國的榮譽高于全部”）2、她熟知每一個伙伴的性格、性情、體質(zhì)和技術，競賽時總號著她們的脈搏給球?！笆熘?、“號著脈搏”什么意思？3、她如電的眼光飛掃而過，敏捷的腦筋快速進行剖析，并且立刻用手勢回答伙伴。“眼光飛掃”又說了然什么？（“熟知、號著脈搏給球”、“飛掃而過”“快速、剖析、立刻”等詞語表現(xiàn)了孫晉芳團結、協(xié)作的精神。）4、于是，一套頭暈眼花的快速打法：平拉開、短平快、交錯紛繁呈獻在你的眼前，一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，就由她導演出來；一支支動聽的樂曲，由她指揮而生。這段文字說了然什么？（形象地寫出孫晉芳在競賽中的主導作用，她是競賽場上的靈魂。）指導朗誦5、為何說孫晉芳是競賽場上的靈魂？假如把中國女排姑娘們比為一顆顆絢麗的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發(fā)光的金線，把顆顆珍珠連在一同，中國女排才成為閃爍著異彩紛呈的戰(zhàn)斗集體。請說說你對這句話的理解。（作者把孫晉芳比喻成連結珍珠的金線，形象生動的寫出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，）6、掌聲該不應分給她一半？為何？7、指導朗誦第十四、十五自然段。（三）拓展運用1．句子練習假如把女排比作一部出色的戲，那么孫晉芳假如把女排比作一曲優(yōu)美的樂章，那么孫晉芳假如把女排比作______________