八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃13篇

八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃13篇八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案1聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。一、學(xué)狀況分析本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不理想，緣由都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成果取得高分的學(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想方式使學(xué)生的成果有較大的提升。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批寵愛(ài)生物爭(zhēng)論的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)中盡量接受分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提升教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將接受小組式的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的”遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減少了一些，增加了觀看和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道怎么健康地生活。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。四、具體措施1、細(xì)心采取先進(jìn)的教學(xué)方式，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方式，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外指導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提升學(xué)生的愛(ài)好。5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中處理學(xué)生存在的問(wèn)題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、進(jìn)度支配本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和發(fā)展（共6章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）第三章、生物的進(jìn)化（3節(jié)）第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）第五章、用藥和急救（1節(jié)）第六章、了解自己增進(jìn)健康（2節(jié)）會(huì)考復(fù)習(xí)支配：七班級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周七班級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)2周八班級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周八班級(jí)下冊(cè)（第7單元）復(fù)習(xí)2周資料：要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料六、教學(xué)方式1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。⑴.是什么?圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，處理重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。⑵.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。⑶.怎么辦?以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題。2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用要結(jié)實(shí)樹立以“學(xué)生為本”的觀念，力氣的獲得是需要學(xué)問(wèn)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問(wèn)到力氣的轉(zhuǎn)化務(wù)必?經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)潔的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生力氣的形成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提升多少”。3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要準(zhǔn)時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方式、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出力氣。4.強(qiáng)化貫徹，重在保持。大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)準(zhǔn)備成敗。重在落實(shí)，貴在保持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100-1≠99=0；抓住不落實(shí)的內(nèi)容+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)?？傊?，我保持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”，盡量把八班級(jí)的會(huì)考任務(wù)順當(dāng)完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成果。八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對(duì)全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，主動(dòng)提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，慢慢培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的力氣，提出問(wèn)題、分析和處理問(wèn)題的力氣，以及溝通和表達(dá)力氣。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，逐步養(yǎng)成學(xué)生寵愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道怎么健康地生活。四、學(xué)生狀況分析八班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好還不很高，上學(xué)年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取成果有較大的.提升。五、教學(xué)任務(wù)1、本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》2、在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論，不斷提升對(duì)“課改”的熟識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3、連續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4、連續(xù)爭(zhēng)論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的主動(dòng)性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體勝勢(shì)，連續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。5、連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評(píng)價(jià)體系。六、教學(xué)要求1、老師在教學(xué)中要連續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提升學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提升每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、大力提倡“問(wèn)題即課題，教學(xué)即爭(zhēng)論，成果即成長(zhǎng)”的訓(xùn)練科研觀。教中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊爭(zhēng)論，力爭(zhēng)做一名科研型的訓(xùn)練工。3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、力氣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，務(wù)必?引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭(zhēng)論方式的培養(yǎng)。要留意對(duì)學(xué)生綜合力氣的培養(yǎng)。老師要通過(guò)組織學(xué)生加入各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師要力爭(zhēng)制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6、有條件的學(xué)校要主動(dòng)組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。七、具體措施1、細(xì)心采取先進(jìn)的教學(xué)方式，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方式，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外指導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提升學(xué)生的愛(ài)好。5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中處理學(xué)生存在的問(wèn)題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想以黨的訓(xùn)練方針，科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為理念，以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)勝勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更強(qiáng)化調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究力氣、學(xué)習(xí)力氣和處理問(wèn)題力氣方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提升。為學(xué)生們加入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)4班，5班的生物教學(xué)。這幾個(gè)班的學(xué)生整體素養(yǎng)較好，有一定的學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生能完成老師布置的任務(wù)和各項(xiàng)基本要求，但不夠主動(dòng)主動(dòng)；少部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，自我約束力氣較差，學(xué)習(xí)成果有待提升。三、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（八班級(jí)下冊(cè)）。四、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護(hù)兩個(gè)單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡(jiǎn)要介紹了各種動(dòng)物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學(xué)科體系完整性，沒(méi)有從進(jìn)化的角度依次介紹各門類的動(dòng)物的特征，而是以重點(diǎn)動(dòng)物為例（如魚、家兔、昆蟲和鳥等）來(lái)探究動(dòng)物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)以及各門動(dòng)物的基本特征，同時(shí)突出了動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)利用一系列圖片和探究活動(dòng)來(lái)介紹有關(guān)的動(dòng)物學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生在做學(xué)校，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而避開了單純的敘述枯燥的學(xué)問(wèn)引起學(xué)生的反感。生物的多樣性及其保護(hù)這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方式，而是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的，并以馬為例介紹了從種到界的”分類等級(jí)和分類的基本單位，進(jìn)而熟識(shí)生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)人類自己的情感。本學(xué)期共有探究活動(dòng)41個(gè)，其突出的特點(diǎn)有：1、強(qiáng)化了學(xué)生探究活動(dòng)的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點(diǎn)”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動(dòng)均需要學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案等，教材只是作了重點(diǎn)提示，旨在給學(xué)生留有充分的思維空間，由學(xué)生獨(dú)立完成。2、探究活動(dòng)的內(nèi)容及選材與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密相聯(lián)系，有利于對(duì)學(xué)生實(shí)踐力氣的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)這些探究活動(dòng)還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、加大了技能訓(xùn)練的難度。本學(xué)期的“技能訓(xùn)練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)試驗(yàn)方案”等訓(xùn)練項(xiàng)目，同時(shí)還進(jìn)一步地強(qiáng)化了學(xué)生搜集和處理信息的力氣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種力氣。4、重視科學(xué)方式的訓(xùn)練，在內(nèi)容上不僅包含科學(xué)探究的一般方式，還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方式、模擬試驗(yàn)的方式等。五、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、熟識(shí)動(dòng)物都有與各自環(huán)境和生活習(xí)性相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依靠于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；2、通過(guò)分析動(dòng)物的行為，區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，并且理解動(dòng)物的先天性行為是由遺傳基礎(chǔ)準(zhǔn)備的，而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在生活過(guò)程中慢慢獲得的。3、通過(guò)了解細(xì)菌和真菌相像的養(yǎng)分方式，不同的結(jié)構(gòu)和繁殖方式，從而熟識(shí)細(xì)菌和真菌的特征。4、通過(guò)觀看、調(diào)查、搜集、試驗(yàn)、模擬等方式，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提升學(xué)生的動(dòng)手操作力氣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新力氣和實(shí)踐力氣；通過(guò)爭(zhēng)辯和開放性練習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的力氣；形成疼惜動(dòng)物的情感，提升保護(hù)動(dòng)物棲息環(huán)境的意識(shí)，學(xué)會(huì)用辯證的看法看待動(dòng)物、細(xì)菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的看法；熟識(shí)生物科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的作用。5、通過(guò)熟識(shí)生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價(jià)值，形成保護(hù)生物的多樣性就是保護(hù)人類自己的情感。六、優(yōu)生、潛能生培養(yǎng)強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生和潛能生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，對(duì)他們因材施教，強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生物的方式。優(yōu)生指導(dǎo)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外資料，試寫一些生物小論文；2、指導(dǎo)學(xué)生多加入社會(huì)實(shí)踐，增加理論聯(lián)系實(shí)際的力氣和處理問(wèn)題的力氣；3、培養(yǎng)其多方面愛(ài)好和創(chuàng)新精神。4、多供應(yīng)一些探究性、開放性的題目，訓(xùn)練學(xué)生的思維力氣；5、課外指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的搜集信息與處理信息力氣。潛能生指導(dǎo)措施：1、嚴(yán)格要求認(rèn)真做好每次練習(xí)，2、依據(jù)不同的狀況設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，給他們制造成功機(jī)會(huì)；3、鼓舞互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶潛能生，實(shí)行”一幫一活動(dòng)”；4、隨時(shí)關(guān)注他們的言行變化，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，批判或鼓舞，增加其學(xué)習(xí)信念。5、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。七、減負(fù)提質(zhì)教學(xué)措施1、嚴(yán)格按規(guī)定時(shí)間講課，不拖堂，不占課；2、不亂訂亂發(fā)課外資料；3、不補(bǔ)課，以免增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；4、精講精練，重視培養(yǎng)學(xué)生的各種力氣。5、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。6、分層次布置作業(yè)，因材施教。八、學(xué)科教研教改方案支配1、深化新課改，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的的各種力氣；2、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分呈現(xiàn)學(xué)生的才能；3、改進(jìn)教學(xué)手段和創(chuàng)新教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)手段，提升教學(xué)效果；4、多開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力氣，培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維力氣；5、提升學(xué)生的合作、探究力氣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；6、適當(dāng)開展一些有關(guān)的課外活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)生物學(xué)的愛(ài)好。八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案4一、學(xué)情簡(jiǎn)況上學(xué)期生物的平均成果在八班級(jí)全學(xué)科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來(lái)了。這個(gè)學(xué)期要想方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取成果有較大的提升。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減少了一些，增加了觀看和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。三、教學(xué)目標(biāo)1．全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。2．在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論，不斷提升對(duì)“課改”的熟識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡快課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3．連續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，主動(dòng)吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4．連續(xù)爭(zhēng)論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動(dòng)老師們的主動(dòng)性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體勝勢(shì)，連續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。5．連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的`基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。6．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。7．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道怎么健康地生活。8．對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。四、教學(xué)要求1．老師在教學(xué)中要連續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提升學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提升每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2．大力提倡“問(wèn)題即課題，教學(xué)即爭(zhēng)論，成果即成長(zhǎng)”的訓(xùn)練科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊爭(zhēng)論，力爭(zhēng)做一名科研型歡快的訓(xùn)練工。3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、力氣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，務(wù)必?引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4．老師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭(zhēng)論方式的培養(yǎng)。要留意對(duì)學(xué)生綜合力氣的培養(yǎng)。老師要通過(guò)組織學(xué)生加入各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。老師要力爭(zhēng)制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5．教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6．主動(dòng)組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、提升措施1、細(xì)心采取先進(jìn)的教學(xué)方式，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方式，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外指導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提升學(xué)生的愛(ài)好。5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中處理學(xué)生存在的問(wèn)題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。六、進(jìn)度支配周次講課內(nèi)容12生物的生殖和發(fā)育35生物的遺傳和變異67生物的進(jìn)化89傳染病和免疫10--11復(fù)習(xí)期中考試12--13用藥和急救14--15了解自己增進(jìn)健康16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀看問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的力氣及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。二、試驗(yàn)?zāi)康?、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。2、使學(xué)生有”親身經(jīng)受和體驗(yàn)”，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。三、教學(xué)要求1、老師演示試驗(yàn)務(wù)必?按新課標(biāo)要求開足，老師在課堂上用演示的方式面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。通過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的熟識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加學(xué)生的切身體驗(yàn)。2、學(xué)生探究試驗(yàn)，也要按新課標(biāo)的.要求把學(xué)生試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培養(yǎng)他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)力氣。四、試驗(yàn)教學(xué)的具體措施：1、制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫明試驗(yàn)名目，寫明試驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案支配試驗(yàn)。2、任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師務(wù)必?將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無(wú)患。3、讓學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中明確相互關(guān)心的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。4、要訓(xùn)練學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)定，疼惜財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。5、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的依據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀看、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、處理問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。6、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。五、試驗(yàn)?zāi)康?、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及實(shí)事求是、嚴(yán)峻?認(rèn)真的科學(xué)方式。2、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。3、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的力氣。4、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能正確嫻熟地掌握試驗(yàn)的基本方式和技能，提升學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手力氣。5、通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)，可以關(guān)懷學(xué)生形成概念，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)軌的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。六、試驗(yàn)措施1、任課老師應(yīng)提前一至三天通知試驗(yàn)員，并填寫申請(qǐng)單。2、試驗(yàn)前，試驗(yàn)員應(yīng)預(yù)備所需各種儀器、藥品和工具，必要時(shí)須先試做，確保儀器藥品完好上臺(tái)，使試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行。3、試驗(yàn)時(shí)，任課老師要督促學(xué)生復(fù)習(xí)課本里的有關(guān)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本試驗(yàn)的內(nèi)容，做到閱讀試驗(yàn)說(shuō)明，理解試驗(yàn)?zāi)康?，了解試?yàn)步驟，留意事項(xiàng)等等。4、試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)員要主動(dòng)協(xié)作任課老師進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生認(rèn)真依據(jù)試驗(yàn)步驟和方式規(guī)范地進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看，認(rèn)真思考，聯(lián)系試驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論，并準(zhǔn)時(shí)記錄結(jié)果，培養(yǎng)較好的試驗(yàn)習(xí)慣。5、試驗(yàn)結(jié)束時(shí)。要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)儀器藥品進(jìn)行整理，儀器務(wù)必?抹洗整潔，放回原處，排列整齊，廢液倒入指定容器內(nèi)，可以回收的，由試驗(yàn)員進(jìn)行回收。6、試驗(yàn)結(jié)束后，任課老師要組織學(xué)生填寫好試驗(yàn)報(bào)告單，并批改，裝成冊(cè)，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一交試驗(yàn)室保存。八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案6一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)義務(wù)訓(xùn)練階段《生物學(xué)》（七班級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：學(xué)問(wèn)：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本學(xué)問(wèn)。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。（3）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。力氣：（1）正確使用生物學(xué)試驗(yàn)中常用的工具和儀器，具有一定的試驗(yàn)操作力氣。（2）進(jìn)一步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力氣。（3）利用科學(xué)的一般探究方式發(fā)展合作力氣、實(shí)踐力氣和創(chuàng)新力氣。（4）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析和處理某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，寵愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（2）樂(lè)于探究生命的神奇，具有實(shí)事求是的”科學(xué)態(tài)度，一定的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)加入社會(huì)決策的意識(shí)。（4）逐步養(yǎng)成較好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動(dòng)、健康的生活態(tài)度。二、教學(xué)要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；情感訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗(yàn)，完成學(xué)生試驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生力氣之目的。3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提升課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。4、要提升教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確?????和嫻熟。5、考試備考要做到：（1）重視基礎(chǔ)（2）聯(lián)系實(shí)際（3）重視試驗(yàn)（4）反映現(xiàn)代性（5）強(qiáng)化學(xué)科基本看法訓(xùn)練。要強(qiáng)化考試題型訓(xùn)練。①單項(xiàng)選擇題②填充題③識(shí)圖作答題④簡(jiǎn)答題。試驗(yàn)題分解在以上四種題型之中。三、主要措施：1、鼓舞學(xué)生自己觀看、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)進(jìn)步行探究性方案的設(shè)計(jì)和施行。2、留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問(wèn)、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差別，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。4、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、提倡探究性學(xué)習(xí)。6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的訓(xùn)練。7、強(qiáng)化和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。8、備課時(shí)要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問(wèn)題爭(zhēng)論為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。9、關(guān)懷學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方式和技巧。10、管好班級(jí)的紀(jì)律和秩序，營(yíng)造一個(gè)較好的課堂氣氛。四、學(xué)生狀況分析：七班級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生驚奇???的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容愛(ài)好比較深厚，但農(nóng)村學(xué)生生性較害羞，固老師在教學(xué)過(guò)程中要接受適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期的性學(xué)問(wèn)。八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案7基分本析經(jīng)過(guò)前面的學(xué)問(wèn)積累，學(xué)生對(duì)于生活中的遺傳和變異、人體的免疫、傳染病的預(yù)防、健康的生活方式、保護(hù)環(huán)境等現(xiàn)象已經(jīng)有所了解，為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，但是僅僅停留于對(duì)現(xiàn)象的觀看，對(duì)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容知道的并不多，上課時(shí)還需要細(xì)心的講解和分析。學(xué)生對(duì)于生物的進(jìn)化和人類的`起源了解得很少，需要老師多搜集相關(guān)的資料，關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)積累，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)目的任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練教科書教材；練習(xí)并講解《生物中考指南》全部習(xí)題；強(qiáng)化試驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，完成對(duì)全體學(xué)生的試驗(yàn)技能考核；在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。教重點(diǎn)難材點(diǎn)1.生物的遺傳和變異；2.人類對(duì)疾病的抵抗；4.健康的生活方式；5.保護(hù)生物多樣性爭(zhēng)論專題重視健康訓(xùn)練和環(huán)保訓(xùn)練，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念。完成任務(wù)的措施1.連續(xù)施行新的教學(xué)理念；2.依據(jù)教材要求，適量減少探究試驗(yàn)，增加科學(xué)觀看和分析力氣的培養(yǎng)，3.增加科技報(bào)刊雜志的閱讀量，拓展學(xué)問(wèn)面。4.抓好備課、上課等教學(xué)各環(huán)節(jié),提升教學(xué)質(zhì)量；5.針對(duì)后進(jìn)生，做好課后指導(dǎo)工作；6,主動(dòng)加入聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng)。周次教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)檢測(cè)、考試安排17.22.1生物的遺傳（1）、（2）；27.22.1生物的遺傳（3）、（4）；37.22.1生物的遺傳（5）；7.22.2生物的變異；47.23.1生命的起源；7.23.2生物進(jìn)化的歷程；57.23.3生物進(jìn)化的緣由；7.23.4人類的起源和進(jìn)化；67清明節(jié)放假；8.24.2傳染病的預(yù)防88.25.1選擇健康的生活方式；9期中考試；8.25.2關(guān)注家庭生活安全；108.25.3遠(yuǎn)離煙酒拒絕毒品；9.26.1人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；11勞動(dòng)節(jié)放假；9.26.2保護(hù)生物多樣性；129.26.3自然資源的可持續(xù)利用；9.26.4建設(shè)生態(tài)家園；13《中考指南》專題一、二、三、四、五14《中考指南》專題六、七、八、九、十15中考模擬試卷一、二、三、四16中考；17181920八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案8一、教材分析1、指導(dǎo)思想：以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更貼合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。2、教學(xué)資料的設(shè)置：全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀看與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。3、科學(xué)探究活動(dòng)的支配：提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的”重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材落實(shí)貫徹這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)閱歷的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八班級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀看與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。本冊(cè)書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維本事和動(dòng)手本事的要求也較高。例如，從教材內(nèi)容來(lái)看，植物的主要類群、整個(gè)動(dòng)物學(xué)部分以及第七部分遺傳進(jìn)化和生態(tài)學(xué)的學(xué)問(wèn)，都是由進(jìn)化這一主線貫串起來(lái)的。如第七部分三章的內(nèi)容，以進(jìn)化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生物進(jìn)化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進(jìn)化的動(dòng)力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)抓住由水生→陸生、簡(jiǎn)潔→復(fù)雜、低等→高等的進(jìn)化原則為主線，把各章內(nèi)容連成一個(gè)整體，從而更好地理解與掌握各門（綱）的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和主要特征等學(xué)問(wèn)。2、以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能（或生活習(xí)性）相適應(yīng)為主線，將分散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。教材中，植物的各類群、無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習(xí)性來(lái)探討生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一原理舉一反三，從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征聯(lián)想到它的生活習(xí)性和生活環(huán)境，從某種生物的生活環(huán)境推想其所可能具有的特征。如肺的結(jié)構(gòu)主要由肺泡組成，肺泡壁和肺泡壁上的毛細(xì)血管都僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換。要使學(xué)生懂得運(yùn)用這一原理，從器官的”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聯(lián)想到它的功能，或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、以重點(diǎn)內(nèi)容為中心，抓住復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”，抓住這個(gè)“中心”，運(yùn)用圖表、投影和電腦等多媒體組織復(fù)習(xí)。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升力氣1、以練為主，講練結(jié)合練習(xí)是提升復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，可檢測(cè)學(xué)生掌握學(xué)問(wèn)的狀況，然后采取矯正補(bǔ)救來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)進(jìn)步行講評(píng)，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)學(xué)問(wèn)。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提升復(fù)習(xí)效果。2、培養(yǎng)力氣，提升素養(yǎng)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習(xí)、爭(zhēng)辯、講評(píng)可鞏固學(xué)問(wèn)與發(fā)展思維力氣。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、拓展性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用力氣、創(chuàng)新力氣和適應(yīng)各種題型的力氣。五、制定復(fù)習(xí)施行方案1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練思維、提升力氣三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的具體方案和施行方案。2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評(píng)”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立學(xué)問(wèn)聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系；②多練；科學(xué)選題，留意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練；③細(xì)評(píng)：認(rèn)真分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。3、選擇復(fù)習(xí)方式：可接受講練結(jié)合、專題爭(zhēng)辯、個(gè)別指導(dǎo)等方式，并力求接受多媒體關(guān)心教學(xué)。4、確定復(fù)習(xí)時(shí)間：各校按實(shí)際而訂。從我校狀況看，約從4月10號(hào)至6月上旬?？傊谏锟倧?fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷學(xué)生將課文零散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容開放教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固學(xué)問(wèn)、深化學(xué)問(wèn)。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果。八班級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)方案13一、教材分析1、指導(dǎo)思想：以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：全期教材共分6個(gè)章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比，增加了觀看與思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。3、科學(xué)探究活動(dòng)的支配：提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并支配好科學(xué)探究活動(dòng)，是教材落實(shí)貫徹這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)閱歷的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八班級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè)，有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類型包括：觀看與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。本冊(cè)書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊(cè)相比，這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)賜予學(xué)生更大的自主性，對(duì)學(xué)生思維力氣和動(dòng)手力氣的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問(wèn)題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己準(zhǔn)備；制