中央國家機(jī)關(guān)行政能力測驗(yàn)沖刺講義課件

行政職業(yè)能力測驗(yàn)方法與技巧

第一部分行政職業(yè)能力測驗(yàn)簡介

第二部分題型分析與應(yīng)試指導(dǎo)

第三部分施測和答題方法

第四部分如何備考

第五部分常見問題答疑

第一部分行政職業(yè)能力測驗(yàn)簡介一、行政職業(yè)能力測驗(yàn)概念和特點(diǎn)二、行政職業(yè)能力測驗(yàn)的作用三、2007年行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)的概念

行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考察的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、資料分析等內(nèi)容。

行政職業(yè)能力測驗(yàn)為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。(摘自《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2008年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》)二、行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)特點(diǎn)

行政職業(yè)能力傾向測驗(yàn)與一般的考試和心理測驗(yàn)的聯(lián)系與區(qū)別特點(diǎn)：題量大、時間緊、覆蓋面廣、題型穩(wěn)定、試題靈活

三、行政職業(yè)能力測驗(yàn)的作用（一）

1、行政職業(yè)能力測驗(yàn)具有否決權(quán)2、作為早期的篩選測驗(yàn)，可以節(jié)省大量的人力物力3、人力資源的合理配置4、抵制用人的不正之風(fēng)四、2007年行政職業(yè)能力測驗(yàn)真題內(nèi)容結(jié)構(gòu)

部分內(nèi)容題數(shù)時間一言語理解與表達(dá)段落閱讀204030分鐘選詞填空20二數(shù)量關(guān)系數(shù)字推理52020分鐘數(shù)學(xué)運(yùn)算15三判斷推理圖形推理53540分鐘定義判斷10類比推理10邏輯判斷10四常識判斷2510分鐘五資料分析2020分鐘合計140120分鐘第二部分題型分析與應(yīng)試指導(dǎo)一、言語理解與表達(dá)言語理解與表達(dá)主要測查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。（1）它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；（2）正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；（3）概括歸納閱讀材料的中心、主旨；（4）判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；（5）根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；（6）判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；（7）準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。言語理解與表達(dá)是一種水平較高的職業(yè)能力測驗(yàn)，它與語言文字學(xué)專業(yè)的測驗(yàn)要求有本質(zhì)的區(qū)別，最為明顯的是言語理解與表達(dá)側(cè)重考查應(yīng)試者對語言的應(yīng)用能力，考查對語言包括字、詞、短語、句子、段落及語篇的理解能力，考查語言文字知識的廣度，考查對語言知識正確遷移的能力以及對語言規(guī)范運(yùn)用的敏感性等等。其測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是要考查應(yīng)試者在現(xiàn)代社會中運(yùn)用語言文字信息進(jìn)行交流、溝通以及完成工作的能力。言語理解與表達(dá)題型一、片段閱讀二、選詞填空三、語句表達(dá)1、病句2、歧義句四、文章閱讀一、片段閱讀一般包含一段話或一個句子，要求應(yīng)試者選出與所提要求最相符合的一項。答題關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵在于要掌握問什么，答什么。提問方式不同，答題方式也就不同。1、理解片段文字中某關(guān)鍵詞、短語或概念的涵義

例題：中國老百姓無論怎樣窮，怎樣苦，也往往要從牙縫里擠出錢來，供孩子上學(xué)讀書。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運(yùn)，才可能擁有未來。運(yùn)用到國家政策層面，毫無疑問，教育只應(yīng)該是公益事業(yè)，是燒錢的事業(yè)。這句話中“燒錢的事業(yè)”可以理解為：

A．教育是一項非常費(fèi)錢的事業(yè)B．對教育應(yīng)該投資而不應(yīng)該從中牟利C．對教育的投資可能無法收回成本D．國家應(yīng)該增加教育投資力度正確答案B。例題：無論什么文章，一旦選進(jìn)語文教材，就不再是原來意義上的、獨(dú)立存在的作品，而是整個教材系統(tǒng)中一個有機(jī)組成部分，是“基本功訓(xùn)練的憑借”。“基本功訓(xùn)練的憑借”是：A．收入語文教材中的各類作品B．那些保持原來意義、獨(dú)立存在的作品C．整個教材系統(tǒng)中的一個有機(jī)組成部分D．那些不再是原來意義上的、獨(dú)立存在的作品

正確答案A。2、文字的主旨、主要意思、觀點(diǎn)和核心觀點(diǎn)

2.1說明片斷的大意和中心思想例題：長期以來，在傳統(tǒng)觀念的影響下，對于司法機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中侵害公民、法人和其他組織的合法權(quán)益的行為，缺乏有效可行的保障機(jī)制來恢復(fù)和彌補(bǔ)被侵權(quán)人的權(quán)利。遭受侵害的當(dāng)事人不知道怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益，更沒有一條光明、可靠的渠道來支持這種保護(hù)。這段文字的主旨是：A．司法機(jī)關(guān)執(zhí)法受到傳統(tǒng)觀念的深刻影響B(tài)．司法機(jī)關(guān)的執(zhí)法過程也應(yīng)有法可依、有法必依C．目前缺少保障機(jī)制來彌補(bǔ)被司法機(jī)關(guān)侵犯的權(quán)利D．制定規(guī)范和約束司法機(jī)關(guān)執(zhí)法過程的法律勢在必行正確答案C。

解析：題干的意思是：由于受傳統(tǒng)觀念的影響，公民和法人等的合法權(quán)益受到傷害，缺乏有效的保障機(jī)制。A的意思不完整，只是原因。B和D是通過題干當(dāng)中的內(nèi)容推導(dǎo)出來的內(nèi)容，并不是題干的主旨。正確答案是C。文中問的是這段文章的主旨，所以要抓住題干的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。一般關(guān)鍵句就能表達(dá)文章的主旨，對關(guān)鍵語句的把握是解決閱讀中的障礙、準(zhǔn)確理解文章內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵句一般是指表明文章主旨的句子，在結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)作用的句子，在句意上比較隱晦難懂的句子等。表明文章主旨、概括中心內(nèi)容等問題的選項一定要做到內(nèi)容完整而不片面，語言恰當(dāng)而不偏頗、文字簡明而不拖沓。2、文字的主旨、主要意思和核心觀點(diǎn)

2.2給片斷選擇標(biāo)題

例題：俄羅斯防病毒軟件供應(yīng)商——卡斯佩爾斯基實(shí)驗(yàn)室于6月15日宣布，一個名為29a的國際病毒編寫小組日前制造出了世界上首例可在手機(jī)之間傳播的病毒。卡斯佩爾斯基實(shí)驗(yàn)室說，29a小組于15日將這個名叫“卡比爾”的蠕蟲病毒的代碼發(fā)給了一些反病毒廠商，后者確認(rèn)該病毒具備在手機(jī)之間傳播的功能。該段文字作為一則報紙上的新聞，最適合做該段文字題目的是：A．“卡比爾”蠕蟲病毒在俄誕生B．29a的國際病毒編寫小組的新貢獻(xiàn)C．世界首例在手機(jī)之間傳播的病毒誕生D．反病毒廠商確認(rèn)手機(jī)之間可傳播病毒正確答案C。3、找出片段文字所支持的論點(diǎn)或觀點(diǎn)

例題：從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎幾乎完全為歐美白人壟斷；60年代以后亞。非、拉美作家居多數(shù)；90年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會使文學(xué)作品失去人文魅力？這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（）。A．科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄B．不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒有優(yōu)秀文學(xué)作品C．真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)D．科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價的正確答案A。例題：以制度安排和政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來的集體行為。不過是諸多個人意愿與個人選擇的綜合表現(xiàn)．除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境，并采取具體的行動，否則，任何政府都不會有動力（或壓力）推行環(huán)保政策．即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī)，但如果每個公民都不主動遵守，那么，再好的環(huán)保法規(guī)也達(dá)不到應(yīng)有的效果。

這段文字主要支持的一個觀點(diǎn)是：

A、政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識

B、完善的環(huán)保法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵

C、政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個人意愿

D、每個公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識

分析：要找出作者主要支持的一個觀點(diǎn)。解答此類題目就要先找出表明作者觀點(diǎn)的語句。“除非……”一句表明了作者的觀點(diǎn)，即每個公民都應(yīng)提高自己的環(huán)保意識，避免環(huán)保政策達(dá)不到效果。正確答案選D。例題：一位領(lǐng)導(dǎo)者的影響作用是整體性的。也就是說，職權(quán)影響力和個人影響力在領(lǐng)導(dǎo)過程中，總是相互聯(lián)系、相互交織地發(fā)揮作用的。對領(lǐng)導(dǎo)者來說，為了實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，必須有一定的職位權(quán)力，才能借以推進(jìn)他所負(fù)責(zé)的工作。但是，如果領(lǐng)導(dǎo)者只憑職位權(quán)力去推進(jìn)工作，甚至濫用權(quán)力，以權(quán)壓人，事情肯定是辦不好的。這段話主要支持了這樣一個論點(diǎn)，即（）。

A．對領(lǐng)導(dǎo)者來說，做好領(lǐng)導(dǎo)工作靠的不是職權(quán)影響力，而是個人影響力B．對領(lǐng)導(dǎo)來說，發(fā)號施令，濫用權(quán)力，以權(quán)壓人，往往做不好領(lǐng)導(dǎo)工作C．對領(lǐng)導(dǎo)來說，為了實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，有一定的職位權(quán)力是最重要的D．對領(lǐng)導(dǎo)者來說，將職權(quán)影響力和個人影響力綜合起來加以運(yùn)用，才能提高領(lǐng)導(dǎo)效能;

分析:A、B、C三醒都只是陳述了這段話一方面的意思，都沒有完全地說出本段話的意思。只有D項闡述全面，是符合題意的選項目。3、找出片段文字所者不支持的論點(diǎn)或觀點(diǎn)

例題：世界遺產(chǎn)公約規(guī)定，世界遺產(chǎn)所在地國家必須保證遺產(chǎn)的真實(shí)性和完整性。世界遺產(chǎn)的功能，第一層是科學(xué)研究，第二層是教育功能，最后才是旅游功能。目前很多地方都在逐步改正，但還有諸多不盡人意的地方。從這段文字我們不能推出的是：A．世界遺產(chǎn)所在地國家應(yīng)該妥善保護(hù)世界遺產(chǎn)B．世界遺產(chǎn)最寶貴的價值是其科學(xué)研究價值C．目前仍有不少違反世界遺產(chǎn)公約的行為存在D．所有世界遺產(chǎn)所在地國家都過分注重其旅游功能

正確答案D。4、選出對片段文字理解正確或不正確一項

例題：魯迅和青年們談話，不愛用教訓(xùn)口吻，從不說“你應(yīng)該這樣”、“你不應(yīng)該那樣”一類的話。他以自己的行動，以有趣的比喻和生動的故事做出暗示，讓人體會到應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。對這段話理解最準(zhǔn)確的是（）。A.魯迅對青年的教導(dǎo)，與眾不同，追求一種獨(dú)特的方式B.魯迅對青年進(jìn)行教育，寬容大度，啟發(fā)他們自己覺悟C.魯迅對青年進(jìn)行教育，善于引導(dǎo)，鼓勵他們棄舊圖新D.魯迅對青年的教導(dǎo)，講究形象性，啟發(fā)他們明辨是非正確答案D。4、選出對片段文字理解不正確一項

例題：人們以為芳香劑能凈化空氣，其實(shí)不然，而且實(shí)驗(yàn)表明，大多數(shù)芳香劑對神經(jīng)系統(tǒng)有毒害作用，少數(shù)還可導(dǎo)致造血系統(tǒng)損害，對皮膚粘膜有刺激作用等。對一般人來說，偶爾使用芳香劑，不至于造成危害，但家中有呼吸系統(tǒng)疾病等癥狀者，最艱險少用或不用。對這段文字，理解不準(zhǔn)確的是（）。A.有些芳香劑對空氣沒有污染B.使用芳香劑都會傷害身體C.家里有呼吸系統(tǒng)疾病的人，不要用芳香劑D.家里沒病人，也只偶爾使用芳香劑正確答案B。例題：幽默使人如沐春風(fēng)，也能解除尷尬。一個懂得幽默的人，會知道如何化解眼前的障礙。我們有時無意中讓緊張代替了輕松，讓嚴(yán)肅代替了平易，一不小心就變成了無趣的人。對這段話，理解不準(zhǔn)確的是（）。A.緊張的生活需要幽默調(diào)劑B.許多人在生活中不擅長使用幽默C.生活中，幽默可以化解許多難堪D.有情趣的生活，是因?yàn)橛辛擞哪?/p>

分析：由題可知，此題主要是強(qiáng)調(diào)幽默可以化解障礙，甚至增加生活情趣，但并不能推導(dǎo)出“有情趣的生活，是因?yàn)橛辛擞哪?，故本題選D。5、選句填空

例題：每個人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時候，這時我們應(yīng)該相信：。許多事情剛開始時，絲毫看不見結(jié)果，更談不上被社會所承認(rèn)。要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會得到快樂。而一味盯著成功的果實(shí)，肯定忍受不了若干的寂寞，到頭來只會半途而廢，甚至一無所獲得。填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖?)A.好事多磨B.一分耕耘，一分收獲C.冬天已來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎D.道路是曲折的，前途是光明的正確答案B。

分析：根據(jù)“踏踏實(shí)實(shí)地工作就會得到快樂”和“到頭來只會半途而廢，甚至一無所獲”可知作者是在強(qiáng)調(diào)要付出努力，才能沖出困境，可知“一分耕耘一分收獲”才完全符合上下文的語境，因此答案為B。

例題：小說離不開人生世相的描繪，一個閱歷不多，涉世不深的作者，是很難在這一領(lǐng)域展露頭腳的。詩的創(chuàng)作，特別是許多膾炙人口的詩篇的誕生，大都是源于詩人的靈感和天賦，所以A.詩人年紀(jì)一般都比較輕。B.寫小說的人都是中老年人。C.早慧的小說家，古今中外比較少有，而早慧的詩人歷史上卻比較多。D.一個人不可能既是優(yōu)秀的小說家，同時又是杰出詩人。

A、B均是從人的年齡角度來進(jìn)行推理的,寫成小說、寫成詩作和人的年齡沒有必然的聯(lián)系,不符合事實(shí)或前提推理。D項有點(diǎn)偏執(zhí),前者,只是說“閱歷不深的作者很難寫成小說”,而后者寫“詩的創(chuàng)作離不開靈感”,沒有強(qiáng)調(diào)兩者不能兼而有之。選C。6、作者態(tài)度

例題：聽莫扎特的音樂能夠提高智商，這被稱為“莫扎特效應(yīng)”。無論“莫扎特效應(yīng)”有無這樣的神奇效果，音樂在陶冶情操，撫慰心靈上的作用正在逐步顯現(xiàn)出來。人類離不開音樂也是顯而易見的事實(shí)。通過這段話，可以知道的是；A.作者認(rèn)同“莫扎特效應(yīng)”B.作者認(rèn)為音樂能提高智商C.看不出作者是否認(rèn)同“莫扎特效應(yīng)”D.音樂在大腦的開發(fā)方面起關(guān)鍵作用正確答案C例題:農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展，將從根本上解決不發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題。近十多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程表明，農(nóng)業(yè)發(fā)展和流入城市的農(nóng)民所積累的資金，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)啟動資金的主要來源。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展使位置優(yōu)越、交通便利的城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，從而使農(nóng)村的小鎮(zhèn)逐步發(fā)展成為小城市，進(jìn)而發(fā)展成為中等城市。城市化步伐的加快又進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。如此相輔相成，為我國農(nóng)村工業(yè)化、鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化鋪平了道路。

最能準(zhǔn)確表達(dá)作者意圖的是：A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展帶動了鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化。B.農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展是相輔相成的舉措。C.城市化步伐的加快將促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。D.應(yīng)當(dāng)堅持農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展。

解析：這段短文是通過近十多年來農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展推動了我國農(nóng)村工業(yè)化和鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化這一事實(shí)來論證農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展，將從根本上解決不發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題。它的主題是說明了農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展。短文后的選項A、C只是復(fù)述了文中部分語句的內(nèi)容。選項B肯定了農(nóng)村工業(yè)化和城市化相輔相成的效果。而選項D則指出應(yīng)堅持農(nóng)村工業(yè)化和城市化的同步發(fā)展，最貼近原文作者的論述意圖，因此，本題的正確選擇是D。

因此，本題的正確選擇是D。文意推斷類

它們都是從宏觀角度對片斷的理解。多數(shù)人由于習(xí)慣性思維，常常只看完資料不看問題就迫不及待進(jìn)行作答，這樣做法是極不可取的，因?yàn)槿缃竦念}目大都帶有很強(qiáng)的誘惑性，有不少文意推斷問題的設(shè)計打破了傳統(tǒng)思維方法，考查應(yīng)試者逆向思維的能力，不是尋找符合推斷結(jié)果的答案，而是找出與推斷結(jié)論不符合的一項，這就大大加強(qiáng)了題目本身的靈活性。主旨概括類主旨、中心思想、主要內(nèi)容做出全面，精確地概括與總結(jié)，作答的最高境界在于：這一概括既不能有原文信息的溢出又不可有原文信息的缺失。另外，順便提一下，根據(jù)多年的考試經(jīng)驗(yàn)：問題后面語氣過于片面，過于絕對的選項都不正確。語句填空類1、一是理清復(fù)句的邏輯層次關(guān)系。在復(fù)句補(bǔ)充類的題型中，要把句中關(guān)聯(lián)詞語摘出來，注意“假設(shè)”與“遞進(jìn)”的關(guān)系。2、邏輯的連貫性。應(yīng)試者在做選句填空時，需具有篇章格局的基本知識，準(zhǔn)確把握整段短文的主要內(nèi)容，注意邏輯上的連貫性。如果一段話屬于總—分—總的格局，給出了前面的總與分，需選擇的是后一個總。那么應(yīng)試者就應(yīng)將適合作結(jié)束語的那一句作為正確選項選出來，填到空格處，從而使整段短文既有總(提出論點(diǎn))，又有分(展開解題)，最后又是總(即結(jié)束語)。片斷閱讀解題技巧①找出關(guān)鍵句：分析句間關(guān)系[偏正/并列]——主旨題；②使用排除法：將選項和題干進(jìn)行對比——細(xì)節(jié)題。二.(1)尋找論點(diǎn)(主旨)：①實(shí)質(zhì)是考查從給定的文字中分辨出主題/主旨句和支持句的能力；②解題技巧：文中多為偏正句子，重心在正句，一般是主旨(論點(diǎn))，少數(shù)主旨在偏句；③常見偏正關(guān)系：因果句群、轉(zhuǎn)折句群、遞進(jìn)句群、條件句群、假設(shè)句群、解說句群；④常見支持句：舉例、解釋、原因、對比、比喻。片斷閱讀解題技巧(2)歸納論點(diǎn)(主旨)：①實(shí)質(zhì)是考查由材料提供的論據(jù)中歸納出主題/主旨句的能力；②解題技巧：文中多為聯(lián)合句群，各句重要性基本相同(實(shí)為并列的支持句/主題句)，概括歸納主旨須做到兩點(diǎn)：全面、具體。③常見并列關(guān)系：并列句群、選擇句群。(3)細(xì)節(jié)題：①掌握片斷大意；②注意詞語的確切含義；③排除法。片斷閱讀解題技巧(1)根據(jù)題目的設(shè)問方式(肯定型還是逆向型)來確定提取信息，進(jìn)行推論的標(biāo)準(zhǔn)和指向。(2)全面理解文段的內(nèi)容，對有效信息準(zhǔn)確提取，同時排除冗余、無效的信息。這一點(diǎn)對于解答本部分的題是至關(guān)重要的。只有全面領(lǐng)會了意思才能進(jìn)行全面準(zhǔn)確的歸納、概括和正確的推理。(3)把握文段的結(jié)構(gòu)和思路，弄清語句之間的邏輯關(guān)系。這樣就可以明白作者的寫作意圖，以及每句話所發(fā)揮的作用。片斷閱讀解題技巧(4)抓住關(guān)鍵的語言環(huán)節(jié)，主要是指關(guān)鍵詞語和中心句。包括主要名詞、代詞和表示轉(zhuǎn)折、因果、并列的關(guān)聯(lián)詞，表示判斷、因果、主次、概括總結(jié)的語句。其中，文段的中心句常在段首或段尾，文段中的長句往往又是經(jīng)常出題的對象。(5)掌握必要的推斷方法。主要是指分析、綜合、歸納、演繹等一般的邏輯推理方法。(6)對于選項善用排除法，一般而言，語氣過于絕對、片面的選項都不正確。二、選詞填空準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。(摘自《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2008年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》)二、選詞填空

例題：旅游勝地名泉多，僅“天下第一泉”就有四處。而《神州名泉》一書列為天下第一泉的名泉竟達(dá)十處。到底誰是第一，恐怕陸羽再世，也會感到()的。A.苦惱B．悵惘C．勞神D．難斷

解答：上題中，“苦惱”是指痛苦煩惱；“悵惘”是指惆悵迷惘；“勞神”是指精神上的疲勞，因事件難以處理而感到煩惱；“難斷”是指難以作出判斷。所以只有“難斷”使原文意思表達(dá)得最準(zhǔn)確。

例題：天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有()的美景。A．美麗B．奇麗C．艷麗D．絢麗

分析：此題只有選擇“奇麗”才能使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、完整、連貫。雖然美麗、絢麗、艷麗都可以用來形容自然景色或景觀，但絢麗是燦爛美麗的意思，艷麗為鮮明美麗的意思，用于此處均不夠貼切。若用美麗，則最后一句話就變成“處處有美麗的美景”，更不合適，所以只有“奇麗”最準(zhǔn)確。正確答案B。

例題：我國大型深水港，山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，——九月中旬，已完成年施工計劃的90％。A．截止B．截至C．大約D．到了

分析：“截止”意為“到一定期限為止”，其后不能接賓語“九月中旬”，“截至”意為“截止到什么時候”，與后面的補(bǔ)語“九月中旬”銜接恰當(dāng)；“大約”與“到了”放在這兒都顯得不銜接、不連貫。因此，正確答案應(yīng)當(dāng)選擇B。

例題：她一連幾次挑起話頭，想和丈夫談?wù)劊烧煞虻摹?卻很冷淡。A，反映B．反應(yīng)C．表情D．外表

分析：“反映”是指報告他人的情況或意見；“表情”是指人們面部呈現(xiàn)的一種狀態(tài)；“外表”是指人的外部形象；而“反應(yīng)”是指因某一事物而產(chǎn)生的意見或行動。比較這四個詞匯，發(fā)現(xiàn)只有“反應(yīng)”放到原句中去時意思最準(zhǔn)確，因此，正確答案應(yīng)當(dāng)選擇B。例題：鈞瓷以其古樸的——,精湛的——,復(fù)雜的配釉,湖光山色,云霞霧靄,人獸花鳥蟲魚等變化無窮的圖形色彩和奇妙的韻味,被列為“中國五大名瓷”之首。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(2007年行政職業(yè)能力測驗(yàn)題30題)A．造型技術(shù)B．外型工藝C．外型技術(shù)D．造型工藝分析：造型有立體感，外形只是表面的形象，鈞瓷是一種工藝品，在此處用造型和工藝更合適。正確答案D。例題：①這位發(fā)言人（）指出，美方對這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。②盡管這只是一次——，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進(jìn)入校園的電子保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。③用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然——日本年輕一代對本國歷史的認(rèn)識偏離事實(shí)。A．莊重演練引導(dǎo)B．鄭重演示引導(dǎo)C．莊重演示導(dǎo)致D．鄭重演練導(dǎo)致

分析：這里要區(qū)別三組的實(shí)詞。我們首先要“尋找最佳突破點(diǎn)”：結(jié)合句意、環(huán)境，很明顯是“鄭重指出”而非“莊重指出”，而“莊重”常用來形容“個人言語或舉止不隨意、不輕浮”，如“態(tài)度莊重”“神情莊重”等。用“莊重”來形容外交發(fā)言人的談話顯然就不合適了。所以，最佳突破點(diǎn)是“鄭重”與“莊重”的區(qū)別。這樣就排除了A與C。剩下“演示”與“演練”、“引導(dǎo)”與“導(dǎo)致”，用較異法一比，“演示”與“演練”又成了最佳突破點(diǎn)：示即示范，練就是訓(xùn)練、練習(xí)，所以選擇“演練”而非“演示”。不用再苦心去揣摩第三組了，答案是D。如果信心不足，第三步就是代入檢驗(yàn)一下。例題：①中美關(guān)系——動蕩，不符合以方的根本利益。②你比他只是——差一點(diǎn)，其實(shí)兩人不相上下。③這幾天我——接到一些莫名其妙的電子郵件。A.一再多少往往B.再三多少常常C.一再稍微常常D.再三稍微往往

分析：三組的虛詞區(qū)別使用。第一板斧尋找最佳突破點(diǎn)：“一再”與“再三”較難區(qū)別，“多少”與“稍微”、“常?！迸c“往往”作為第一突破與第二突破。因?yàn)榇肽憔椭?，“你比他只是稍微差一點(diǎn)”而不應(yīng)是“你比他只是往往差一點(diǎn)”，選擇了“稍微與常常”，經(jīng)逐步排除，答案就是C。

例題：①報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次——北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了——，在2008年前將每年增加800萬平方米綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，——日漸成熟的儀表風(fēng)度，——依然保留的拼搏精神。A．親臨計劃不僅是/而且是B．蒞臨規(guī)劃不是/而是C．蒞臨規(guī)劃不僅是/而且是D．親臨計劃不是/而是

分析：“親臨與蒞臨”較難區(qū)別，不能作為最先最佳的突破點(diǎn)，但是“計劃與規(guī)劃”就可以。城市建設(shè)布局做出了“規(guī)劃”，而非作出“計劃”。排除后只有B與C了。結(jié)合句意以及鄧亞萍作為一個知名人物，我們會選擇遞進(jìn)關(guān)系而非選擇關(guān)系，再排除得出準(zhǔn)確答案為C。總而言之，作為考查應(yīng)試者使用詞語能力的題目，理解和辨析的能力得到了最有效的體現(xiàn)，這些在答題過程中當(dāng)然是基礎(chǔ)，起決定的作用。但是，在這些基礎(chǔ)上，結(jié)合“三步曲”，再輔之以傳統(tǒng)的詞義法、詞素法、詞色法、詞性法、語境法、較異法方法。例題：(1)方案沒有敲定，我只能（）說說方案的框架。(2)社會學(xué)家堅決反對“‘克隆’（）用于人類繁衍”的動議。(3)凡明天參加本系統(tǒng)慶祝建黨80周年歌詠比賽的同志（）調(diào)休一天。A.大略可以一律B.簡略可以一概C.大略能夠一概D.簡略能夠一律

分析：簡略”指言語文章的內(nèi)容簡單，不詳細(xì)；“大略”有大概、大致之意?！澳軌颉北硎灸芰ι线_(dá)到某種效率，“可以”表示一種許可?！耙宦伞焙汀耙桓拧倍急硎具m用于全體，無一例外，但“一律”限用于人，感情色彩親切些；“一概”可用于人，也可用于物，感情色彩冷漠些。正確答案A。相近詞的辨析畢竟究竟

１、有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這究竟只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。２、比如說，歌頌?zāi)?，還是暴露呢？這就是態(tài)度問題。畢竟哪種態(tài)度是我們需要的？

分析：“畢竟”用在肯定句中，強(qiáng)調(diào)原因或結(jié)果；“究竟”可以用于疑問句中，追究事情的本相，而“畢竟”不能。例中兩詞應(yīng)互換。

大抵大概１、我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒——夏間便大概回到母家去消夏。２、我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然與死者毫不相干，但在生者，卻大概只能如此而已。

分析：“大抵”能表示數(shù)量范圍，有“大半”、“大部分”之意，而“大概”卻只是表示約數(shù)。在表示估計語氣的時候，“大抵”重在肯定，“大概”重在猜測。兩例中的“大概”都應(yīng)換成“大抵”。

未免不免１、他是剛進(jìn)車間的新工人，做起活來未免慢一些。２、老吳不免太不會說話，本來挺簡單的事叫他弄復(fù)雜了。

分析：“未免”同一些詞語搭配表示前面所說的情況不合適或?qū)δ撤N過分情況的不以為然，含有委婉批評的意味?！安幻狻北硎灸撤N結(jié)果在客觀上不可避免，上述兩詞應(yīng)互換。答題思路

這種題型主要是考察應(yīng)試者對詞義的辨別分析能力。被辨析的詞主要是同義詞或者近義詞。一般是先呈現(xiàn)一個句子，在某些關(guān)鍵詞的地方已經(jīng)留出空格，要求你從題后的四個選項中選出一個填人句中空格內(nèi)，從而使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確、最連貫和最完整。一般的思維與方法就是強(qiáng)調(diào)正確理解，強(qiáng)調(diào)語感能力。但是，在實(shí)際的答題操作之中，除了一定的能力之外，還應(yīng)該注重技巧和方法。這里介紹的“三部曲方法”較為可行：第一是尋找最佳突破點(diǎn)，第二是逐一排除，第三是代入檢驗(yàn)。選詞填空答題思路

1、理解詞義對詞義理解的基本原則是詞不離句。也就是說，前者構(gòu)成了后者的語境，只有依靠具體的語境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。所以解答這種題目時最重要的是能夠?qū)φ麄€句子的意思或需要表達(dá)的意圖進(jìn)行分析，準(zhǔn)確地把握，這樣才能判斷應(yīng)該選擇什么詞。“字不離詞，詞不離句”，只有在具體的語言環(huán)境中，才能把一個詞匯理解得準(zhǔn)確、具體、透徹。因此，對付這種題型的一個關(guān)鍵是應(yīng)試者頭腦中應(yīng)當(dāng)擁有大量的詞匯，而且對常用詞匯的詞義、用法等等都是比較熟悉的；關(guān)鍵之二是應(yīng)試者能夠在最短時間里迅速而準(zhǔn)確地把握整個語句試圖表達(dá)的意思，也即應(yīng)當(dāng)有比較好的語感才行。

選詞填空答題思路

２、先易后難先選出根據(jù)上下文可直接確定的、明顯的答案。如：固定用法、語法結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語等。對于修飾性詞語或模棱兩可的答案先放一放，等把會做的全部填完后再做，就會降低難度。３、代入原文選詞時要考慮與上下文關(guān)系，注意所選詞在句子中的意思和功能。選詞有困難時要依據(jù)整個句子進(jìn)行合理推斷，可以將所選的詞代入原文，通讀一遍，檢查從語義到語法是否合理。選詞填空題型主要考查應(yīng)試者對詞義的辨析，而被辨析的詞主要是同義詞或意義相近的詞，造成了辨析詞義的困難。同時，應(yīng)試者應(yīng)該清楚，一個詞只有在具體的語言環(huán)境中，才有確切的意義。選詞填空答題思路

4、強(qiáng)化語感在這種題型的訓(xùn)練中，語感的強(qiáng)化主要是靠誦讀來獲得，也就是把每一個詞匯放到句子中去，然后默默地誦讀一遍或幾遍，直到找到語感為止。這是解題的技巧之一。同樣重要的是，對每個詞匯的準(zhǔn)確理解是準(zhǔn)確答題的基本條件的。如果連詞匯的意義都把握不準(zhǔn)，是很難做出正確的選擇的。因?yàn)閷υ~義的正確辨析必須建立在對每個詞語的詞義的理解基礎(chǔ)上。當(dāng)然，在本測驗(yàn)中，出現(xiàn)的詞匯都將是一些主要的常用詞，而不會出現(xiàn)生僻的詞匯。詞匯量的增加與對詞語的運(yùn)用能力，尤其是語感，必須靠日常的訓(xùn)練和積累。成語辨析題技巧

1、根據(jù)成語意思判斷2、注意成語潛在的感情色彩3、注意成語使用范圍，搭配的對象4、四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的文章閱讀技巧

1.縱觀全篇把握主旨

先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說明文，則先弄清說明對象和說明中心；是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫對象，抒情基調(diào)；是小說，則抓住中心人物和中心事件。科技文是以傳授新知識為主要的目的的，在概念和重點(diǎn)信息的考察上，一定會加強(qiáng)，所以應(yīng)試者不必要被那些次要的信息，那些陪襯的信息所干擾，而要抓住中心信息，中心話題。一般處在段首或段末的中心句，不難判斷。具體到段落中的某個句子，如果是單句，則提取主干；是復(fù)句，則提取分句中的主句。

2.整體閱讀，弄懂文意

在第一遍整體閱讀中可隨手劃出一些關(guān)鍵性的語句或重點(diǎn)語句，以便迅速理解文章內(nèi)容。它們分別是文章的首句、過渡句、畫龍點(diǎn)睛句、感情句、令人警醒句、每段中心句、總結(jié)句。這些句子不可忽視，因?yàn)樵囶}答案往往就隱藏在這些句子當(dāng)中。3.定點(diǎn)掃描準(zhǔn)確答題

找出每題的出題點(diǎn)，將題干和文章對應(yīng)起來。找到了出題點(diǎn)，就進(jìn)入“掃描”階段。以出題點(diǎn)為中心上下“掃描”，尋找答題點(diǎn)。一般地說，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文；觀點(diǎn)句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點(diǎn)要看它前面的議論句；散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。一般情況下要先閱讀選項，大致了解文章要考察的內(nèi)容，然后注意文章的重點(diǎn)句、中心句，這些句子一般出現(xiàn)在段落開頭和結(jié)尾，對重點(diǎn)詞語的理解要向前或者向后去找答案。這樣解題的話，不僅提高了解題速度，準(zhǔn)確率也大大提高。

4.選擇適當(dāng)應(yīng)考策略此外，很多文章一般有5-7道題，一般而言，這些題目之間也是有一個循序漸進(jìn)的過程的，一般一道大題里面的幾個小題是不同的題型，如主旨題、觀點(diǎn)題、信息判斷題、因果關(guān)系題等，一般先做主旨題和觀點(diǎn)題，再做其他題型會提高速度和準(zhǔn)確率。因此，在考試時一定要適當(dāng)選擇應(yīng)考策略，合理地分配考試時間，這樣才會贏得最終的勝利。文章閱讀答題思路1、要快速瀏覽到一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、總結(jié)、分類等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，對于緊跟這些連接詞的內(nèi)容更要牢牢抓在心里。一般來說，此類題目萬萬不能斷章取義地“就詞論詞”、“就句論句”，更不可直接從表面意義來輕易判定，而需要在對整個片斷意義全面周到駕馭的基礎(chǔ)上，反復(fù)琢磨，得出最佳答案。

文章閱讀答題思路

2、學(xué)會快速的遵路閱讀?？凑恼乱疵靼鬃髡叩乃悸?，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是決不會亂走的，看一篇文章要看它怎樣開頭的，寫文章的人在開頭花了很大的功夫，因此看文章時也要著重看文章開頭。

3、明確整體和局部的關(guān)系。遵路是對文章的整體有個把握，考題往往是考某一點(diǎn)，要有總分的概念，雖然問在一點(diǎn)上，但實(shí)際是關(guān)系到整篇文章的，一定要學(xué)會整體閱讀理解。

4、透視題干的重點(diǎn)和考點(diǎn)。拿到題目以后不要先急于答題，要先分析、理解、透視。每一道題目都是由命題人反復(fù)思考、嘔心瀝血后得出的，有些題目里是話里有話的，同學(xué)們不能一晃就過。文章閱讀答題思路

5、識破干擾項的各種手法。有不少的選擇題用排除法是可以的，但是要在理解的基礎(chǔ)上，要知道為什么選這個，為什么不選這個。選擇題中往往有一個“陷井”，是同學(xué)們?nèi)菀走x錯的，同學(xué)們就要學(xué)會反干擾，挑出這個干擾項。出干擾項最多的手法有以下幾種：

⑴無中生有。文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。

⑵主次顛倒。次要的變成主要的⑶張冠李戴，偷換概念。明明是將那件事，答案里卻說是這件事；

⑷因果顛倒。把因說成果，把果說成因。

同學(xué)們可以結(jié)合以上這些手法自己做下總結(jié)，認(rèn)識命題人的干擾手法，對于同學(xué)們提高反干擾能力，減少錯題幾率是很有幫助的。如何備考言語理解與表達(dá)在備考時一定要注意自己對相關(guān)能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)對自己對文章內(nèi)容掌握的能力，科技文一般文章脈絡(luò)都比較清楚，不會有很深的主題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)介紹知識。因此在平時備考中，要加強(qiáng)真題的訓(xùn)練，注重自己在短時間內(nèi)把握文章主旨的能力，在閱讀時要注意思考找出一篇文章的主題句，注意主題句出現(xiàn)的位置，重點(diǎn)詞語語意的把握。如何備考言語理解與表達(dá)平時在練習(xí)時，不要以做完題為目的，而是要仔細(xì)思考命題人的出題思路，選項設(shè)置等，這個過程是非常關(guān)鍵的過程，真題的真正的作用的就在此刻顯現(xiàn)。此外，大量閱讀也是在短時間內(nèi)提高閱讀能力的一種方法，因此在有限的時間內(nèi)多找些文章讀對提高考試成績也會很有幫助。二、數(shù)量關(guān)系

數(shù)量關(guān)系主要測查應(yīng)試者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。歷年真題數(shù)量關(guān)系結(jié)構(gòu)年份200120022003200420052006類型ABABABABAB數(shù)字推理55555101055數(shù)學(xué)運(yùn)算1010151010151515151515合計1515201515151525252020答題關(guān)鍵點(diǎn)這種考題要求應(yīng)試者做題時既要有正確率又要有速度，既快又準(zhǔn)是取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵。數(shù)量關(guān)系考題主要有數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種題型。應(yīng)試者應(yīng)通過對歷年真題的歸納分析，總結(jié)出?？嫉闹R點(diǎn)和題型，把握常考知識點(diǎn)的出題方式和解題規(guī)律，掌握代入法、排除法和估算法等常用解題方法和技巧。數(shù)量關(guān)系題型

數(shù)字推理：給你一個數(shù)列,但其中缺少一項,要求你仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系,找出其中的排列規(guī)律,然后從四個選項中選出一個正確答案。數(shù)學(xué)運(yùn)算：呈現(xiàn)一道算術(shù)式子,或者是表述數(shù)字關(guān)系的一段文字,要求應(yīng)試者迅速、準(zhǔn)確地計算出答案。數(shù)量關(guān)系題型

第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補(bǔ)空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。例題：

11，13，17，19，23，（）

A.27B.29C.31D.33

解析：觀察此數(shù)列，沒有十分明顯的規(guī)律，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)它們都是質(zhì)數(shù)（素數(shù)），所謂質(zhì)數(shù)是指能被1和它本身整除的整數(shù)。正確答案是B。

例題：

22,24,27,32,39,（）

A.40B.42C.50D.52

解析:用后一個數(shù)減去前一個數(shù)得出：2，3，5，7，它們的差形成了一個質(zhì)數(shù)數(shù)列，依此規(guī)律應(yīng)是11+39=50，正確答案是C。(一)自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)（素數(shù)）(二)加法：題目中的數(shù)字通過相加尋找規(guī)律例題：4，5，（），14，23，37A.6B.7C.8D.9

解析：4+5=95+9=149+14=2314+23=37，因此，答案為D。例題：4，3,1,14,9,5,19,11,（）

A.6B.7C.8D.9

解析：這是一道三個數(shù)字為一組的題,第一個數(shù)字是后兩個數(shù)字之和.4=3+1,14=9+5,19=11+8,正確答案C.例題：0，1，1，2，4，7，13，（）（2005真題）

A.22B.23C.24D.25

解析：13=7+4+2，7=4+2+1，4=2+1+1，2=1+1+0，也就是說后一項等于前一項加上前兩項之和。那么所填數(shù)字13+7+4=24因此，答案為C。例題：

1，3，4，8，16，（）

A、26B、24C、32D、16

解析:1+3=41+3+4=81+3+4+8=161+3+4+8+16=32,所以選C。1、前兩個數(shù)之和等于第三個數(shù)(前一個數(shù)是后兩個數(shù)之和),前面的所有的數(shù)相加等于第三數(shù)

例題：22，35，56，90，（）（99年考題）

A．162B.156C.148D.145

解析:22+35-1=5635+56-1=9056+90-1=145，答案為D。例題：6，22，30，54，（）

A．66B.86C.78D.95

解析:22+6+2=30，30+22+2=54，30+54+2=86，答案為B。2、前兩數(shù)相加再加或者減一個常數(shù)等于第三數(shù)

例題：1，1，3，7，17，41，（）（2005年真題）

A．89B.99C.109D.119

解析:前一項加上后一項目的2倍,1+1×2=3，1+3×2=7，3+7×2=17，7+17×2=41，17+41×2=99，答案為B。例題：

1，1，2，6，24，（）

A．48B.96C.120D.144

解析:（1+1）×1=2，（1+2）×2=6，（2+6）×3=24，（6+24）×4=120，答案為C。3、前一項加上后一項的倍數(shù)等于第三項，前兩數(shù)之和乘以(自然)數(shù)列等于第三個數(shù)。(三)減法：題目中的數(shù)字通過相減尋找規(guī)律例題：6，3，3，（），3，-3A.0B.1C.2D.3

解析：兩個數(shù)字之差等于第三個數(shù),6-3=33-3=03-0=30-3=-3,答案是A。例題：17，4，23，10,34,21,（），7A.8B.10C.20D.30

解析：這個一道兩個數(shù)字為一組的減法規(guī)律題，17-4=13，23-10=13，34-21=13,20-7=13，答案是C。1、前兩個數(shù)的差等于第三個數(shù)（數(shù)列）,兩個數(shù)字為一組的減法，相隔數(shù)相減等規(guī)律。

例題：95,88,71,61,50,37，40，24，32，（)A.40B.36C.23D.13

分析：每兩項相減:(95-88),(71-61),(50-37),（40-24）差為7,10,13,16其是一個公差為3的等差數(shù)列,所以答案為D例題：53，48，50，45，47，（）

A.38B.42C.46D.51

解析：53-50=3；50-47=3；48-45=3；45-3=42；答案為B。注意：“相隔”可以在任何題型中出現(xiàn)。例題.102,96,108,84,132,（）(2006真題)A.36B.64C.70D.72

解析：后一個數(shù)減去前一個數(shù)，96-102=-6，108-96=12，84-108=-24,132-84=48，即相鄰兩項的差呈公比為-2的等比數(shù)列,故空缺處為132-48×2=36,答案是A。例題.-2,-1,1,5,(),29(99年真題)A.9B.10C.13D.28

解析：-1-（-2）=1，1-（-1）=2，5-1=4，13-5=8，29-13=16；后一個數(shù)減前一個數(shù)的差值為:1,2,4,8,16,所以答案是13。正確答案是C。2、相鄰兩數(shù)相減是等差數(shù)列或者是二級等差（二級等比、完全平方、開方或其他變式）例題：0，1，3，8，22，63，（）

A.163B.174C.185D.196

分析：相鄰的數(shù)之差為，1，2，5，14，41，但初看從中找不到規(guī)律，再將此數(shù)相減后其差分別為1，3，9，27，即公比為3，63×3+（-4）=185，正確答案為C?；蛘邔⒏鲾?shù)乘3后，分別加上1，0，-1，-2，-3等于下一個數(shù)。即63×3+（-4）=1853、相鄰兩數(shù)相減(二次相減)為各種變式（二級等比、等差、完全平方、開方或其他變式）

(四)乘法：題目中的數(shù)字通過相乘尋找規(guī)律例題：

1,1,8,16,7,21,4,16,2,()A.10B.20C.30D.40

分析:該題的題干可以分為兩組,每組的前一個數(shù)分別乘以自然數(shù)1,2,3,4后等于本組的后一個數(shù)1×1=1,8×2=16,7×3=21,4×4=16,2×5=10。答案A。

1、前兩個數(shù)的乘積等于第三個數(shù),前一個數(shù)乘以（自然）數(shù)列等與后一個數(shù).例題：

0，4，18，48，100，（）

A.140B.160C.180D.200

分析：這道題有點(diǎn)難度,可用0,1,2,3,4分別乘以自然數(shù)列1,2,3,4,5的平方來分析,即0=0×12,4=1×22,18=2×32,48=3×42，

100=4×52，5×62=180正確答案為C。例題：

2,4,12,48,()（2005真題）

A.96B.120C.240D.480

解析:題干各數(shù)依次乘自然數(shù)數(shù)列2，3，4得下一個數(shù)。2×2=4；4×3=12，12×4=48；48×5=240，答案為C。2、前兩個數(shù)的乘積再乘以自然數(shù)（數(shù)列）等于第三個數(shù)，兩數(shù)相乘的積呈現(xiàn)規(guī)律:等差,等比,平方,..

例題：

11，22，33，45，（），71A.53B.57C.51D.65

解析:這道題有一定難度，其規(guī)律是10×1+1=11，10×2+2=22，10×3+3=33，10×4+5=45.10×5+7=57，10×6+11=71，答案是B。其規(guī)律是10分別乘以自然數(shù)列，再分別加上非合數(shù)數(shù)列的數(shù)字推理。

3、前一個數(shù)乘以一個數(shù)加一個常數(shù)等于第二個數(shù)，n1×m+a=n2，n1×m（數(shù)列）+a（數(shù)列）=n2例題：3，7，16，107，（）（2006年真題）

A.1707B.1704C.1086D.1072

分析：3×7－5=16，7×16－5=107故空缺處為16×107－5=1707。正確答案A。此題可采用估算法或者尾數(shù)法迅速找到正確答案。4、相鄰兩數(shù)相乘減去一個常數(shù)(數(shù)列)等于第三個數(shù)(五)除法:題目中的數(shù)字通過相除尋找規(guī)律例題：50,2,5,5,34,2,17,1,12,2,3,()A.2B.3C.4D.6分析：50÷2÷5=5，34÷2÷17=1，12÷2÷3=2，前幾項數(shù)字相除等于后一項數(shù)字。正確答案A。1、兩數(shù)相除等于第三數(shù),或幾個數(shù)字連除等于后一個數(shù)字。

例題：80，80，40，10，5/4（）

A.5/64B.1/128C.1/32D.1/16

解析:80÷80=1，80÷40=2，40÷10=4，10÷5/4=8，以此推算下面兩數(shù)相除的商應(yīng)為16,所以答案是A。例題：8,8,12,24,60,()A、90B、120C、180D、250

解析：相鄰項的商并不是一個常數(shù),但它們是按照一定規(guī)律排列的:1,1.5,2,2.5,3,因此答案應(yīng)為60×3=180,答案為C。2、兩數(shù)相除的商呈現(xiàn)規(guī)律：等差，等比，平方，各種變式。(六)分?jǐn)?shù)數(shù)列例題：1/2,1/2,5/12,7/20（）

A.3/10B.7/26C.9/28D.7/24

分析：原數(shù)列可變?yōu)?/2，3/6，5/12，7/20分子為1，3，5，7的規(guī)律，所以答案分子為9。分母為1×2，2×3，3×4，4×5的規(guī)律，所以答案分母為5×6=30，即9/30=3/10。1、分子、分母先通分，或者進(jìn)行變化例題：

1/2，1，

1，（），9/11，11/13A．2B．3C．1D．7/9

分析：可先題干中的數(shù)字變?yōu)?/2，3/3，5/5，7/7，9/11，11/13，分母是質(zhì)數(shù)組合，分子是奇數(shù)組合。正確答案是C。2、將分子、分母拆開進(jìn)行分析

例題：

5/7，7/12，12/19，19/31，（）

A．31/49B．1/39C．31/50D．50/31分析：后一個分?jǐn)?shù)的分子是前一個分?jǐn)?shù)的分母，后一個分?jǐn)?shù)的分母是前一個分?jǐn)?shù)的分子與分母之和，依此規(guī)律找到正確答案為C。3、前一個數(shù)的組成部分生成第二個數(shù)的組成部分(七)平方及變式

例題：

1，2，5，26，（）

A.124B．255C．677D．696

分析：前一個數(shù)的平方加1等于第三個數(shù)。正確答案C。

1、前一個數(shù)的平方是第二個數(shù)，前一個數(shù)的平方加一個常數(shù)（數(shù)列）等于第三個數(shù)。例題：2，3，10，15，26，（）

A.29B.32C.35D.37

解析:題干各數(shù)字分別為自然數(shù)列1，2，3，4，5的平方加1與減1所得，2=12+1，3=22-1，10=32+1，15=42-1，26=52+1，62-1=35。此類數(shù)列通常稱“搖擺”數(shù)列。答案是C。例題：1,7,8,57,121,()A.2124B.2856C.3370D.3390

解析：1的平方+7=8，7的平方+8=57，8的平方+57=121，57的平方+121=3370。選C例題：2，3，13，175，()（2006年真題）

A.30625

B.30651

C.30759D.30952

分析：32+2×2=9+4=13。132+3×2=169+6=175。我們可以算出括號里那個缺項1752+13×2=30651,正確答案B。數(shù)字推理題中,若遇到相鄰兩項之差跳躍式變化，差值相差較大的時候，應(yīng)考慮沿著平方、立方數(shù)列或者冪數(shù)列方向，運(yùn)用乘方、開方等等運(yùn)算方法尋找規(guī)律。有些大數(shù)之間的關(guān)系計算可采用估算法或者尾數(shù)法找到正確答案。2、數(shù)字自身的平方加減一個常數(shù)（數(shù)列、后一個數(shù)、前一個數(shù)）例題：1，2，3，7，46，（）（2005年題）

A.2109B.1289C.322D.147

分析：本數(shù)列規(guī)律為每項自身的乘方減去前一項的差等于下一項，即22-1=3，32-2=7，72-3=46，462-7=2109，故選A。例題：0，3，8，15，24，（）

A.35B.32C.30D.26

分析：答案為A。每個數(shù)自身加1分別得到1，4，9，16，25，分別為1，2，3，4，5的平方，答案為6的平方36-1=35。

例題：3，12，27，48，（）

A.75B.81C.90D.120

分析：3,12，27，48同除以3，得1，4，9，16，顯然，答案為75，正確答案A。3、通過加減乘除化歸成完全平方數(shù)列。

(八)立方及變式

例題：

0，7，26，63，（）

A.69B.79C.124D.144

解析：前四項分別為1，2，3，4的立方減1，答案為5的立方減1，為124，正確答案C。例題：

0，9，26，65，124，（）

A、186B、215C、216D、217(2007年行政職業(yè)能力測試43題)

解析：初看這道題目，不知是何規(guī)律，可試著用立方減1和加1來分析，13-1=0，23+1=9，33-1=26，43+1=65，53-1=124，63+1=217。答案為D。這也是我們前面所講的“搖擺”數(shù)列。(九)開方及變式例題：√22，√33，2√11，√55，（）A.√66B.√44C.√88D.√77

解析：2√11

化成√44，正確答案為A。例題：√2-1，1/（√3+1），1/3，（）

A.（√5-1）/4B.2C.1/（√5-1）D.√3

分析：該題的第一項有理化后是1/（√2+1，第三項√4+1，因此，括號內(nèi)應(yīng)是1/（√5+1），有理化后為（√5-1）/4，正確答案A。

技巧:把不包括根號的數(shù)(有理數(shù)),根號外的數(shù),都變成根號內(nèi)的數(shù),尋找根號內(nèi)的數(shù)之間的規(guī)律:是存在序列規(guī)律,還是存在前后生成的規(guī)律。（十）雙重數(shù)列

（這類題型的題干一般是比較長些）例題：1，4，3，5，2，6，4，7，（）

A.1B.2C.3D.4

分析：此數(shù)列為雙重數(shù)列，分為單數(shù)項目和雙數(shù)項，其雙數(shù)項為左右兩個相鄰兩個單數(shù)之和，4=1+3，5=2+3，6=2+4，7-4=3，正確答案為C。例題：5，4，10，8，15，16，()，()A.20，18B.18，32C.20，32D.18，32

分析：此題是一道典型的等差、等比數(shù)列的混合題。其中奇數(shù)項是以5為首項、等差為5的等差數(shù)列，偶數(shù)項是以4為首項、等比為2的等比數(shù)列。這樣一來答案就可以容易得知是C。這種題型的靈活度高，可以隨意地拆加或重新組合，可以說是在等比和等差數(shù)列當(dāng)中的最有難度的一種題型。答案C。

例題：345，268，349，264，354，259，360，(）

A、366B、255C、370D、253

分析：奇數(shù)位置上的數(shù)按4，5，6遞增，偶數(shù)位置上按4，5，6遞減。答案為D。（十一）冪數(shù)數(shù)列例題：1，8，9，4，（），1/6A.3B.2C.1D.1/3

分析：1，8，9，4，（），1/6依次為14，2３，32，

4１，（），6－１。存在1，2，3，4，（），6和4，3，2，1，（），-1兩個序列。答案應(yīng)該是50次方為1。

數(shù)字升高（或其它排序），冪數(shù)降低（或其它規(guī)律）。2006年行政職業(yè)能力測驗(yàn)（一）類第32題：例題：1，32，81，64，25，（），1。A．5B．6C．10D．12

分析：本題是一個降冪數(shù)列。題目中所給數(shù)列各項可以依次改寫為冪數(shù)列的形式：16，25，34，43，52，（），可見這個冪數(shù)列的底數(shù)分別是1，2，3，4，5，（）是一個公差為1的等差數(shù)列；指數(shù)分別是6，5，4，3，2，（），是一個公差為－1的等差數(shù)列。答案選B。2005年行政職業(yè)能力測驗(yàn)（一）類第26題：例題：27，16，5，（），1/7A．16B．1C．0D．2

本題的正確答案為B。同樣是一個降冪數(shù)列，盡管題目的具體內(nèi)容不同，但是考查的知識點(diǎn)是相同的。知識點(diǎn)基本相同的考題還有一些，如數(shù)學(xué)運(yùn)算中的集合問題等。當(dāng)然，更多的考題是在曾考過的知識點(diǎn)上的變式和變化。(十二)特殊規(guī)律的數(shù)列

例題：

4.2，8.2，16.4，64.4，（）

A.256.16B.240.8C.120.16D.100.16

分析：前一個數(shù)小數(shù)點(diǎn)前后兩個數(shù)之積為下一個數(shù)小數(shù)點(diǎn)前的一個數(shù)，之商為下一個數(shù)小數(shù)點(diǎn)后的一個數(shù)，答案為A。例題：

25，58，811，（）1417A.56B.1114C.67D.1315

解析：把一個數(shù)字一分為二拆開來看，找出規(guī)律，2,5,8,11,14。5,8,11,14,17。答案B。1.拆數(shù)，小數(shù)點(diǎn)前后兩數(shù)分開，把整數(shù)一分為二拆開例題：(),853,752,561,154

A.235

B.952

C.358

D.352

分析：這道題據(jù)說是幾年前上海的真題，百位與十位的差的絕對值等于個位。正確答案D。例題：

281，201，131，71，(

)，-21

A.31

B.41

C.11

D.21

分析：該題的推理規(guī)律是去掉每一個數(shù)字的相同個位數(shù)“1”。題目變?yōu)?8，20，13，7，（），-2，相鄰兩數(shù)相減是一個8，7，6，5，4等差數(shù)列。答案D。“出題思路既嚴(yán)謹(jǐn)又創(chuàng)新，如果用常規(guī)思維方式，即簡單的等差數(shù)列來解，別說3個小時，就是花30個小時也找不到正確答案?！睋?jù)透露，該題的答對率為88.7%。3.余數(shù)規(guī)律或去掉相同項。

答題思路1、掌握關(guān)鍵信息，觀察題干，大膽假設(shè)，有些題目觀察兩項之間的關(guān)系，有些需要觀察三項，甚至好幾項目之間的關(guān)系，有時需要從后往前推算，有時需要從中間往兩邊推算。大膽提出假設(shè)，用以驗(yàn)證前后數(shù)，若得到驗(yàn)證，即找出規(guī)律；若假設(shè)被否定，應(yīng)改變思考角度，重新尋找規(guī)律。有時遇到分子式需要進(jìn)行換算后分別看分子和分母的規(guī)律。為節(jié)省時間盡量用心算,少用筆算或不用筆算。答題思路3、必須了解和記憶一些“關(guān)鍵”數(shù)字.“關(guān)鍵數(shù)字”主要是指一些數(shù)的多次方和質(zhì)數(shù),強(qiáng)記數(shù)字，增強(qiáng)題感。熟記這些數(shù)字不但可以提高解題速度,還可以拓寬解題思路,是拿分省時的好方法。一些常見的數(shù)字排列方式：自然數(shù)數(shù)列：1，2，3，4，5……

偶數(shù)數(shù)列：2，4，6，8……

奇數(shù)數(shù)列：1，3，5，7……

質(zhì)數(shù)：2，3，5，7，11……

平方數(shù)列:1,4,9,16,25……

立方數(shù)列:1,8,27,64,125……答題思路

4、拓寬思路，克服定思：克服習(xí)慣的等差數(shù)列等慣性思維來解題。應(yīng)拓寬思路，從①正負(fù)數(shù)、奇偶數(shù)交叉，②加減乘除，③升降冪，④兩數(shù)組合，⑤項數(shù)的平方、立方或加減常數(shù)等多角度觀察，靈活思考，找出解題的規(guī)律。5、在保證正確率的前提下，加強(qiáng)解題速度的練習(xí)，掌握代入法、排除法、估算法等解題技巧。數(shù)學(xué)運(yùn)算每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確、迅速地計算出結(jié)果。（二）數(shù)學(xué)運(yùn)算1、利用計算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律、分配律等，提高運(yùn)算速度例題：1.2+3.6+3.8+6.4的值為（）

A、15B、17C、12D、11.2

分析：原式可變?yōu)?.2+3.8+3.6+6.4,這樣能迅速得到答案是15,“湊整法”是簡便運(yùn)算中最常用的方法.答案為A。2.1算術(shù)式題例題：(8.4×2.5+9.7)÷(1.05÷1.5+8.4÷0.28)=A、1B、1.5C、2D、2.5

分析：(8×2.5+0.4×2.5+9.7)÷(1.05÷1.5+8.4÷0.28)這樣計算起來比較方便.計算后即可迅速得到答案1。答案A。例題：2002×20032003-2003×20022002的值是：A.-60B.0C.60D.80分析：該算式可變?yōu)椋?002×（20022002+10000+1））-（2002+1）×20022002=0,這樣很容易得到正確答案B。例題：

19991998的末位數(shù)字是（）A.1B.3C.7D.9分析：9的偶數(shù)次末位為1。正確答案A。2、尾數(shù)估算法例題：425+683+544+828的值為（）A、2488B、2486C、2484D、2480

解析：答案為D。在四則運(yùn)算中，如果幾個數(shù)的數(shù)值較大，又似乎沒有什么規(guī)律可循，可以先利用個位進(jìn)行運(yùn)算得到尾數(shù)，再與選項中的尾數(shù)進(jìn)行對比，如果有唯一的對應(yīng)項，就可立即找到答案。如果對應(yīng)項不唯一，再進(jìn)行按步就班的筆算也不遲，該題中各項的個位數(shù)相加=5+3+4+8=20，尾數(shù)為0，四個選項中只有一個尾數(shù)為0，故正確選項是D。3、基準(zhǔn)數(shù)法例題:1997+1998+1999+2000+2001=（）A、9993B.9994C.9995D.9996

解析：答案為C。當(dāng)遇到兩個以上的數(shù)相加，且他們的值相互接近時，可以取一個中間數(shù)作為基準(zhǔn)，然后加上每個加數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的差，從而求得它們的和，在該題中，可以選取2000作為基準(zhǔn)數(shù)，其它數(shù)分別比2000少3，少2，少1，和多1，故五個數(shù)的和為9995。這種解題方法還可以用于求幾個相近數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。4.因式分解和逆因式分解型例題：252+1-232A.96B.97C.98D.99

分析:運(yùn)用初中的平方差公式(A+B)(A-B)=A2-B2就很容易得到正確答案B。(25-23)(25+23)+1=2×48+1=97.例題：982+4×98+4A.10000B.12000C.9999D.11000

分析：這是考查對因式分解的逆運(yùn)算能力的題，觀察可知有982，又有4=22，中間的數(shù)可以視為4×98=2×2×98，所以上式即成為982+2×2×98+22=（98+2）2=1002=10000，故正確的答案應(yīng)該是A。1.大小判斷例題：某商品在原價基礎(chǔ)上上漲了10%，后來又下降了10%，問降價以后的價格比未漲價前的價格：A、漲價前價格高B、二者相等C、降價后價格高D、不能確定

分析：漲價和降價的比率都是10%，那么要判斷漲得多還是降得多，就需要判斷漲價的基礎(chǔ)，顯然后者大，即降的比漲的多，那么可知原來價格高。答案為A。

2.2文字題（二）數(shù)學(xué)運(yùn)算2.比例分配問題例題：

楊樹比柳樹高25%，問柳樹比楊樹低百分之幾？A、25B、20C、75D、50

分析：計算此題目有很多方法,最簡便的是假設(shè)柳樹為1米,則可知楊樹為1.25米,再加以簡單的計算就可知,答案為B。例題：

一單位運(yùn)來34噸煤燒了18噸，燒了的比剩下的多幾分之幾？

A、1/8B、1/4C、7/8D、1/15

分析：依據(jù)題意（18-（34-18））/（34-18）＝1/8答案為A。例題：

父親體重的20％等于兒子體重的25％，則父親的體重比兒子多多少？

A.25%B.20%C.10%D.5%

分析：用代入法，第一想到就是把父親的體重當(dāng)作10,所以兒子就是8,所以就是重25。用方程法,設(shè)父親體重x兒子體重y,0.2x=0.25y則知道x與y的關(guān)系x=5y/4(5y/4-y)/y=0.25。正確答案A。

例題：一人把20000元分成兩部分，分別存入兩銀行，利息率分別為6%與8%。到年終時，該存款人總共得到1440元利息收入，問兩種存款的比例是多少？（）。A．2∶3

B．3∶8

C．2∶5

D．3∶5

分析：假設(shè)利息率為6%的存款為X元，則可以得到方程式6%X+（20000-X）8%=1440得出結(jié)果為：X=8000元，8%的部分為12000元。排除法B、C兩種存款加起來的分額不為20000整除，所排除，剩下A、D代入一算就得出答案是A。例題：一種衣服過去每件進(jìn)價60元，賣掉后每件的毛利潤是40元?，F(xiàn)在這種衣服的進(jìn)價降低，為了促銷，商家將衣服八折出售，毛利潤卻比過去增加了30%，請問現(xiàn)在每件衣服進(jìn)價是多少元？A、28B、32C、40D、48分析：衣服過去每件進(jìn)價60元，賣掉后每件的毛利潤是40元，衣服銷售加工