匡山中學校本培訓方案

匡山中學校本培訓方案高素質(zhì)的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為進一步提升我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新水平，提升教育理念、教育水平、科研意識和科研水平，促動教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓一、指導思想以素質(zhì)教育理論為指導，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神，以實現(xiàn)學校辦學總體規(guī)劃，實現(xiàn)學校的全面發(fā)展和促動學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提升學校辦學水平作為宗旨。二、培訓目標與培訓原則通過展開校本培訓，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀點，提升教育教學水平、教育創(chuàng)新水平和教育科研水平，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促動教師專業(yè)化發(fā)展，適合教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提升我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓內(nèi)容和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現(xiàn)校本培訓和校本研究一體化。堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀點、提升業(yè)務素質(zhì)和實施新教材水平全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。以活動為載體，對教師實行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立準確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。2、教育教學水平培訓以教研組為單位，持續(xù)探索研訓一體化，展開教學研究活動，持續(xù)提升教師的教育教學水平。3、信息技術(shù)培訓通過自學與集中培訓相結(jié)合，提升教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的水平；提升教師借助電腦獲取信息、利用信息的水平。4、教育科研水平培訓教育科研水平是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，實行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和水平的培養(yǎng)。引導教師從教學實踐中持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗和教訓，持續(xù)提升教學水平，提升教育科研的專業(yè)技能水平。1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學相關(guān)雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”,聘請專家學者，開設(shè)專題講座。3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。4、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補6、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中實行短期培訓；對教師職業(yè)道德高尚、教學水平水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養(yǎng)，研修提升，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。1、增強對校本培訓工作的領(lǐng)導學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。2、完善校本培訓的管理體制學校制定年度培訓計劃，確定培訓內(nèi)容，采取多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要即時實行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來。培訓期間嚴格遵守學校方案制度，增強對參訓教師的安全教育，理解、掌握必備的應急疏散和逃生技能，加強對參訓教師的管理與監(jiān)督，確保教師自