新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語一班級起始第六冊教材分析

精品文檔-下載后可編輯新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語一班級起始第六冊教材分析1、新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語一班級起始第六冊教材分析新標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校英語一班級起始第六冊教材分析英語（新標(biāo)準(zhǔn)）學(xué)校一班級起始第六冊教材分析module1一、模塊教學(xué)建議語言功能：學(xué)習(xí)一些可以說明個人特點和特點程度的詞語；描述自己和四周的伴侶。

2、學(xué)習(xí)任務(wù)：能夠聽說認(rèn)讀抄寫或仿寫下列句子：thisisxiaoyongoingtohelp能聽說讀寫的詞語:nice,shy,quiet,loud,helpful,good（1-,badnaughty（5-運用任務(wù)：朗讀、表演課文；記憶別人特點的嬉戲；描述自己和四周伴侶的特點、力量；表演小詩；圈認(rèn)單詞。

3、模塊分析：這個模塊向孩子們介紹了各種能夠體現(xiàn)個人特點的詞語，并通過生動好玩的對話讓同學(xué)在情景中明白如何描述一個人的特點。

4、在課文中，教材還涉及到了一些相關(guān)的體現(xiàn)特點程度的詞語如“very”、“abit”，這樣一來同學(xué)在表述時能夠更好地表現(xiàn)出個體差異，能夠真實地體現(xiàn)實際狀況。

5、在這一模塊的unit2的內(nèi)容中，教材在unit1的基礎(chǔ)上，增加了原本學(xué)過的句式“can/cant”，讓描述的內(nèi)容更加豐富，不僅表現(xiàn)了特點，還表現(xiàn)了個人的力量。

6、二、活動建議活動1：我會說單詞，我還會演單詞活動目的：結(jié)合該年齡段同學(xué)好動的特點更好地理解、學(xué)習(xí)形容詞活動預(yù)備：設(shè)計能夠表現(xiàn)每個形容詞特點的比較夸張、可愛的動作活動過程：教學(xué)單詞時，把動作展現(xiàn)給同學(xué)，讓他們邊做動作邊說單詞。

老師也可以鼓舞同學(xué)運用其他的動作來表現(xiàn)單詞。

老師做動作，讓同學(xué)快速說出相對應(yīng)的單詞。

接著讓一個同學(xué)來表演，大家猜。

第2步中示范到位后，可以讓同學(xué)來進行同桌活動或是小組活動。

7、活動2：我是仿照小能手活動目的：在語言仿照中體現(xiàn)仿照對象的個性特點，從而更好地理解描述這個對象個性的詞語。

通過仿照，讓同學(xué)的語言更為地道。

8、活動預(yù)備：配套光盤或配套磁帶活動過程：在同學(xué)學(xué)完unit1的對話后，先來說說這只鸚鵡的特點。

孩子們肯定會說到“l(fā)oud”和“naughty”這兩個單詞。

再播放對話，讓同學(xué)認(rèn)真體會這兩個單詞的含義。

再播放對話，請同學(xué)跟讀，并盡力仿照。

進行仿照大賽，請同學(xué)選擇角色，看看誰是仿照小能手。

（假如運用光盤協(xié)作動畫來仿照肯定效果會更加好）活動3：你了解這些卡通人物嗎？活動目的：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；讓同學(xué)來描述他們喜聞樂見的卡通人物來操練本模塊的重點句式和詞語活動預(yù)備：假如老師對同學(xué)喜愛的卡通人物不了解，可以通過問卷或是日常談天做一個前測，收集同學(xué)喜愛的卡通形象。

收集這些卡通形象的圖片。

活動過程：把圖片先一張一張地出示，老師提問：“whoshe/she?”讓同學(xué)先來說說他們是誰？老師提問：“whichonedoyoulike?”讓同學(xué)來說說他們喜愛誰？接著老師立刻追問：“why？”同學(xué)肯定會措手不及，此時老師立刻引導(dǎo)同學(xué)用剛學(xué)過的句式“he/sheisabit/ver