頭腦特工隊(duì)觀后感

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導(dǎo)語(yǔ)：《頭腦特工隊(duì)》陳述了小女孩萊利由于爸爸的工作變動(dòng)而搬到舊金山，她的生活被這五種情緒所掌控。盡展腦內(nèi)情緒的繽紛世界。下面我為您推薦頭腦特工隊(duì)觀后感，感謝閱讀!

很久沒(méi)去看電影了，戴老師竭力推薦這是部很好的電影，一定要去看，找了個(gè)時(shí)間和孩子走進(jìn)了影院。

頭腦特工隊(duì)是彼特。道哥特的作品。

很喜歡他的《機(jī)器人總動(dòng)員》。

《飛屋環(huán)游記》還沒(méi)看，不過(guò)從看過(guò)的兩部作品來(lái)推斷，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)差到哪里去吧!改天找來(lái)看看。

生活在明尼蘇達(dá)州可愛(ài)的十一歲小女孩萊莉，在父母的呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)著，每一天都過(guò)得很開(kāi)心。

成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)畫面都被腦海里的記憶球儲(chǔ)存了下來(lái)，是她人生的寶貴資產(chǎn)。

這些記憶與她大腦里的五個(gè)小伙伴息息相關(guān)。他們分別是黃色的美麗的樂(lè)樂(lè)、藍(lán)色的胖胖的憂憂、高高瘦瘦紫色的怕怕、矮矮的紅色怒怒和綠色的厭厭。

這也是人類五種基本情緒喜、憂、懼、怒、厭。

他們?cè)跇?lè)樂(lè)的領(lǐng)導(dǎo)下(人生開(kāi)心應(yīng)當(dāng)多一些)緊湊協(xié)作，致力于讓小萊莉有更多的美好的回憶。

樂(lè)樂(lè)的任務(wù)是讓萊莉保持好心情，她樂(lè)觀開(kāi)朗，新的挑戰(zhàn)幾乎都能搞定。

藍(lán)色的憂憂卻和樂(lè)樂(lè)特性相反。她也很想像樂(lè)樂(lè)一樣，能給主人帶來(lái)開(kāi)心，可是她做不到。她總是不愿動(dòng)彈，時(shí)刻都想大哭一場(chǎng)。

厭厭用厭惡來(lái)保護(hù)萊莉總有自己的特性，不隨波逐流。

怒怒脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，無(wú)法寧?kù)o下來(lái)，總是全力為小主人爭(zhēng)取公允。

怕怕總是隨時(shí)保持警戒，特別留意周邊的環(huán)境，確保萊莉不會(huì)有危險(xiǎn)。

他們還管理著特性島--核心記憶中的那些重要組成部分。這些小島對(duì)萊莉意義非凡。與外界的連線，是精神生存的養(yǎng)料，在自我還沒(méi)有根深葉茂時(shí)，需要倚賴它們獲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)成長(zhǎng)。

自從搬家后，種種不適接踵而來(lái)。

萊莉負(fù)面情緒漸漸疊加，越積越多。

樂(lè)樂(lè)和憂憂由于意外離開(kāi)主控室后，一切都亂了套。

小萊莉臉上的笑容逐漸消失了，內(nèi)心的城堡漸次坍塌沒(méi)有了依靠。

為了找回曾經(jīng)的開(kāi)心，踏上了離家的路，故事漸漸展開(kāi)

影片教給我們--情緒并沒(méi)有好壞，凄愴讓我們不冒進(jìn)，有深度;畏懼能讓我們保全自己;厭惡讓我們有自我特征;憤怒則讓我們有能量!

每種情緒都有它存在的意義!

開(kāi)心縱然不可或缺，然而關(guān)鍵時(shí)刻，憂傷能起到開(kāi)心起不到的作用。

情緒就在那里?？吹剿?、接納它、釋放它，能量才能滾動(dòng)起來(lái)，重新面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

人生之路，或喜或悲，或愁或苦，都是我們的一部分，接納了它們就是接納了自己，接納了自己，才能接納世界。

看到冰棒犧牲了自己幫助樂(lè)樂(lè)回到崖頂?shù)哪且豢?，我和孩子都流淚了!

他內(nèi)心還有一個(gè)要和萊莉一起去完成的心愿的，當(dāng)看到自己的左臂消失后，知道時(shí)日無(wú)多，決定犧牲自己成全萊莉!

隱蔽起左臂，大聲勉勵(lì)樂(lè)樂(lè)再來(lái)一次!直到成功幫助樂(lè)樂(lè)脫離危險(xiǎn)!現(xiàn)實(shí)生活中也有好多樂(lè)意以己之力成全別人的人，特別值得敬重!

孩子痛快地哭完后又璀璨地笑了。抱著我用力地親，告訴我她很幸運(yùn)，她的島沒(méi)坍塌!

她還太小，畏懼失去是很正常的事。要知道這是成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。被摧毀沒(méi)關(guān)系，生命的能量是往前的，只要大膽地戰(zhàn)勝內(nèi)心每一個(gè)難關(guān)，借著愛(ài)，大腦會(huì)重新建立連線，重建各個(gè)小島，每一次的成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)更豐富地內(nèi)心世界。影片最終萊莉的小島不但重建了，而且連成一片，更加壯觀，更加穩(wěn)固也更加豐富多彩了。

相信有一天她也會(huì)成長(zhǎng)，希望她需要我的時(shí)候，我會(huì)在身邊陪著她。當(dāng)做到把愛(ài)內(nèi)化在心里的時(shí)候，就不怕失去了。

影片結(jié)尾處，控制室更換了全新地控制面板，增加了大大的鮮紅的按鈕"青春期'，萊莉染著半紅半綠的頭發(fā)，穿著稀奇奇怪的衣服，所有控制臺(tái)的小人也都是這幅打扮，看到這里不僅莞爾。

其實(shí)孩子小的時(shí)候?qū)W點(diǎn)情緒管理技巧，十分有利于學(xué)業(yè)和人際關(guān)系。情商對(duì)人際關(guān)系的重要性大家都知道，對(duì)學(xué)習(xí)的影響可能還不是很明了。情緒大的孩子心是亂的，學(xué)習(xí)需要心靜才能記得牢，融會(huì)貫穿。

從人腦三大部位結(jié)構(gòu)來(lái)分析也是這樣，最先長(zhǎng)成的腦干主管呼吸、心跳、睡眠等生理功能，次位長(zhǎng)成的情感的腦在中間部分，主管情緒，人際關(guān)系。最終長(zhǎng)成的才是理性的腦。情商高的孩子比別的孩子更簡(jiǎn)單成功幸福，到青春期的時(shí)候也沒(méi)有那么多的負(fù)面情緒支撐孩子所謂的"叛逆'。

從小培養(yǎng)孩子的處理情緒的能力是需要家長(zhǎng)來(lái)做的。孩子有情緒時(shí)需要先標(biāo)明它，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒，譬如說(shuō)我看到你現(xiàn)在很生氣或是我看到你現(xiàn)在很焦慮，孩子只有分清各種情緒才能為管理它做準(zhǔn)備。

其次要讓孩子明白情緒是不分好壞的(看完這個(gè)影片孩子應(yīng)當(dāng)能悟到)，每種情緒都有它的作用，是來(lái)幫助我們認(rèn)識(shí)自己的。

最終告訴孩子有了情緒怎么辦，哪些事情可以做，哪些事情不能做，為什么。還可以讓孩子自己創(chuàng)造一些處理情緒的小方法，由于是自己想出來(lái)的，對(duì)孩子也特別管用，也是一次鍛煉大腦，提升創(chuàng)造力的好機(jī)遇。

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