初三語文個人教學工作計劃

Word第第頁初三語文個人教學工作計劃初三語文個人教學工作打算1

立刻就又開頭一個新的學期了，我將連續(xù)帶著我的班級開頭學習。這個學期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學立刻就要面臨中考，語文作為占中考分數很高的科目，必需要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作打算：

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：立足同學實際，表達現代意識，弘揚人文精神，突出開放性，注意策略引導。

二、班級同學現狀分析

通過初一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的同學好的習慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變，語文的綜合力量也在原來的基礎上有了較大的提高。八班級共有同學44人，大多數同學愛好語文學習，有非常之一的同學語文基礎較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎較差，成果仍舊不抱負，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領，對語文學習愛好不是非常深厚。

三、教學目標

1、德育滲透：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康獨特，逐步形成健全人格。這是學校三年的最終目標，本學期要制造一個良好的氣氛，打下基礎。

2、學習目標：課程目標依據學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都根據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育同學的學問和技能并使他們把握肯定的方法方面設計的學習目標

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助解釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、鼓舞同學利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干凈的習慣。

2、除課堂的大作文外，鼓舞同學平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學寫作力量能慢慢地得以提高。

3、多給同學一些實踐的機會。如讓同學自己辦手抄報等，讓同學在實踐中提高自己的力量。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異、充分照看到不同同學的特點。

5、本學期的重點放在基礎較差同學身上，做好轉差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6、課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

7、引導同學把學問系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

8、依據農村中學的實際狀況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回顧。

9、常常催促同學養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強。如要求同學學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

10、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向同學推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學的日常積累。同時，要求同學盡可能多接觸一些課外讀物，多關懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學的眼界。

五、科研課題《如何提高同學的寫作水平》

1、誘發(fā)同學學習愛好，加大欣賞的力度。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。

六、本學期個人提高方面

定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行討論。

寫好教學反思、教學日記并準時進行整理，升華為隨筆和閱歷。

上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數同學的實際。

課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓同學系統(tǒng)地把握學問。

初三語文個人教學工作打算2

初三的語文教學工作，不僅要抓好素養(yǎng)教育，還要提高同學的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高同學的語文成果，同學面臨的是中考，要的是成果，因此要細心制定好本學期的語文打算，不打無預備之仗，才能使同學以優(yōu)異的成果，考入高一級學校。

一、同學基本狀況

初三xx班共有同學四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學，在課堂上表現不主動，總是讓老師或同學逼著回答下列問題，無論是回答下列問題還是讀課文都不主動，須在課堂上煽動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信念缺乏，怕別人笑話。讓第一名xx同學，發(fā)揮帶頭作用，起到引領作用，使同學敢于主動發(fā)言，努力表現自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使同學開心的學習，提高自己。同學的'缺點在于理解力量差，對文章讀的少，許多同學認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不著，喜愛做點題，但對閱讀是整個吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。許多同學已養(yǎng)成了記日記的好習慣，對于寫作有肯定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

二、教材分析

初三下學期的教學內容，以復習為主，練習為輔，考試催促；以同學把握方法為主，老師講為次；結合縣里支配，學校實際，抓牢基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓同學搞好積累，把復習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習慣。其次輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓同學把握方法，明確記敘文，談論文，說明文考試的“點”，能做到理解精確，表述準確，清楚，回答到點子上。第三輪用時兩周，把握技巧，做好心理預備。

三、實行措施

1、細心備課，在備課時，無論同學，教材、教法盡量考慮周全。

2、虛心向同班級、同科老師學習，和他們一起討論教材，設計教法，多聽他們的課。

3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。

4、愛好是的老師，努力把學習和同學的生活，事實，同學關懷的聯(lián)系起來，調動同學學習的主動性，是他們自己產生對語文的愛好。

5、平常多和同學座談，了解他們對語文學習的要求，盡量滿意他們。

6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學。

7、上課時，充分發(fā)揮同學的個體作用，使他們樂學，會學，善學。

四、詳細打算

第一周學校語文第一冊；

其次周學校語文其次冊；

第三周學校語文第三冊；

第四、五周學校語文第四冊；

第六、七周學校語文第五冊；

第八周期中考試講評；

第九、十周學校語文第六冊；

第十、十四周短文閱讀復習；

第十五、十六周訓練，心理指導。

初三語文個人教學工作打算3

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至確定著同學其他學科的學習，因此，如何搞好初三語文教學，如何使同學在學校階段的最終九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的語文答卷，這是擺在初三語文老師面前的重要任務和討論課題。為此我對比新課標，冷靜反思、深化分析當前語文教學的得與失，對自己的語文教學有比較糊涂的熟悉和精確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學年度教學打算。

一、教學管理原則

因剛接本班語文教學，對同學的一切狀況不了解，為了使教學工作順當綻開，在教學中我將一邊教學一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作，力爭使每一位同學有進步，從而保證教學質量的提高。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的表達了義務教育學校語文教學打算教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學的負擔，促進同學德、智、體全面進展。初三語文的學習，是學校學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最終階段。教學重點上升為培育同學在生活中運用語文的力量，使同學懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育同學文學觀賞的力量。

三、教學策略

1、主動學習“詩意語文”的討論成果，教學中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學策略，升華教學藝術，形成自己的教學風格。

2、領悟課標內涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標準》規(guī)定了同學在不同學習階段應到達的力量與目標，領悟了課程標準的內涵，才能了解同學學問與力量，語文素養(yǎng)等方面的缺乏;它是開展語文教學要重根據和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在表達;它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能綻開針對性的教學?！犊荚囌f明》是課標的詳細化和進一步的精細化，它依據課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，必需仔細討論考試說明，讓復習能做到低時高效。

3、根據同學實際，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重，估量同學語文力量差異大，有必要討論現階段同學最缺什么學問與力量，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。

4、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了同學最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的預備，最好是自己細心篩選，不用外面的資料。依據同學實際自己出一些資料對同學進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術，下攔河網。

5、細心備課，上好課。

時間緊，任務重，必需得向課堂四非常鐘要質量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導同學進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手同學自己學習。

6、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文學問。抓好閱讀訓練，一方面在講課時仔細分析，多教給同學一些閱讀技巧，使同學把握肯定的閱讀方法，另一方面要求同學多閱讀一些課外書籍，依據教學大綱要求同學要養(yǎng)成讀書看報的習慣?？傊?，盡量調動同學的主動性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求同學做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義、思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以主動向上的教育意義，文章是心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求同學能體會出這些內容;三是留意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求同學留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

7、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀看，多積累(多積累前面己談到)。多觀看就是要培育同學常常觀看四周事物的習慣。其次點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？筛鶕约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升同學作文的質量。

8、最終是注意培育同學其它語文力量，提高語文素養(yǎng)，表達力量的提高，大綱中要求同學能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有肯定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達力量的培育不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞，依據兩冊書中口語交際的支配，我打算每個星期用一個早自習，讓同學輪番上講臺進行演說。

9、采納“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內完成全年的教學任務，老師只引導同學學習教讀課文，自讀課文完全放手同學自學。

“整體教學法”——就是讓老師、同學均站在一個系統(tǒng)的高度來

學習語文學問。這個高度就是整個學校語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體同學了解學校語文學問系統(tǒng)、力量系統(tǒng)，其次個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。

初三語文個人教學工作打算4

一、學情分析

在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分同學學習看法端正，能把握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，同學語文學問，閱讀寫作力量有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但同學語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分同學書寫與背誦力量相對較弱，學習習慣也不是很好，因缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。

今年，同學已進入學校學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，同學基本上是不動語文的。他們能否順當完成學校階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成果不夠抱負的同學，有待在最終的總復習階段得到全面的穩(wěn)固和提高，自己有信念，也有力量在最終這一學年中完成學校下達的教學指標和任務，力爭在20xx中考中取得抱負的成果。

二、教材分析

九班級兩冊教材是根據《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，支配了一個單元的談論文，連續(xù)集中學習文言文。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

三、教學目標

1、學習課程標準，轉變教學觀念。新課標改變較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高同學的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W的語文素養(yǎng)”。要仔細討論課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維力量型轉變。要以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問力量訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕同學過重的課業(yè)負擔。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。依據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

4、注意培育同學良好的學習習慣，從報刊雜志或網絡上精選精彩的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增添學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎。

5、重視閱讀教學，擴大閱讀視野。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致時文，以拓寬同學視野，增加同學積累，提高閱讀力量。

6、加強作文指導，提高作文力量。作文訓練題要貼近同學生活，讓同學有話說、想說話，要鼓舞同學表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體驗和真實情感。注意對同學良好寫作習慣的培育，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，削減四類文。

7、精選訓練材料，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選，仔細訓練、準時批改、認真分析、講評落實。

8、注意學科之間的聯(lián)系和互相滲透，強化綜合力量的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文力量的可持續(xù)進展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，老師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

二、教學要求

本學期我將以新課改理念為指導，以同學實際為動身點，連續(xù)深化語文課堂教學改革。

1、備課

在備課上轉變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采納“三備”，即老師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學設計理出頭緒后同，再對比教參書、教案書找出設計中的漏洞修改教學方案；上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加“教學預設”一環(huán)節(jié)，針對教學中同學可能提出的問題，課堂中可能消失的意外狀況都要做到預設，老師心中要有應急方案。在備課中我要努力做到不僅備學問、備方法、還要備同學。

2、上課

在授課摒棄老師“滿堂講、滿堂問”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學習。以往忽視了朗讀教學，本學期我將賜予同學大量閱讀時，在充分閱讀的基礎上再思索問題上。以往課文中品嘗揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位，本學期我將引導同學品嘗揣摩重點詞句，讓同學真正學懂、學透、學有所得。在文言文教學上教學上連續(xù)采納同學朗讀、同學自主翻譯、同學拓展擴寫、同學自主評議等方式授課?，F代文教學將摒棄“串講”的授課方式，以同學自主學習、自主提問、老師啟發(fā)引導、老師在此基礎上提出深層次問題，同學自我心得體會等方式授課。

3、作業(yè)

在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于C、D類同學作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞留意釋義和回答簡潔問題，對于A、B類同學則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓練，口語交際訓練等。對于練習冊，則選取有價值的習題來做，不布置重復性的“機械性”作業(yè)。

4、考試

本學期考試，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學完一篇重點課文，我將出一些相應中考題來檢測同學把握狀況，并依據學習成果來調整教學方式、授課方式、授課進度等。

三、關于閱讀

1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂。多方查找，選擇資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關于語感培育的設想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。b、揣摩品嘗，領悟語言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。d、強化實踐，增進運用習慣。

四、關于寫作

1、針對同學怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作愛好，鼓舞同學多寫。

2、改革作文評改方法：實行互評法、老師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。

3、培育同學的寫作愛好，在寫作方法上進行討論，摸索，積累。

五、語文綜合力量的及語文學問綜合運用的培育

促進聽說力量的進展，提高區(qū)分選擇力量，提高同學對文學藝術作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣，讓同學遠離庸俗淺薄的東西。完成全年的教學任務，老師只引導同學學習教讀課文，自讀課文完全放手同學自學。

總之，作為一個新手將會本著將從提高同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學進行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得抱負的成果。

總之，本學期我將在學校教育方針指導下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務實，努力完成制定的各項目標，為提高我校教學質量，成果再創(chuàng)新高，奉獻出自已的一份力氣。

初三語文個人教學工作打算5

一、指導思想

初三語文備課組以提高語文教學質量為目標，以全面落實學校各項教學工作打算為重點，著眼于中考，在教學實踐中不斷探究，學習、借鑒以往初三語文的教學閱歷，強化集體備課，全面組織課堂教學，不斷總結完善教學方法，仔細完成教學任務。提高同學語文學習水平和力量，仔細預備中考復習、備考，全面提高合格率，為中考語文成果的而努力。

二、工作重點

1、充分熟悉初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試，共同商量協(xié)商，明確教學目標、重難點、作業(yè)布置等，以及教學中的得失，做到資源與閱歷共享，探究方法，努力提高語文教學質量。平常做好教學常規(guī)工作，目標落到實處。

2、新授與復習并舉：爭取完成其次學期的文言文教學，使同學有充裕的時間進行中考前的總復習。規(guī)范同學作業(yè)，提高同學作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培育同學良好的學習看法和習慣，提升學習層次。堅持月考制度，做好月考的分數統(tǒng)計工作。通過考試分析同學的詳細狀況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學習成果，增加優(yōu)良生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生狀況，找出問題所在，對癥下藥，平常要做好困難生的個別輔導工作。盡努力提高困難生的學習成果。月考試卷由組內老師命題，經集體商量后修改然后用于考試。

3、重視教學常規(guī)工作：充分熟悉初三畢業(yè)班教學質量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學的各個環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學的效益。

語文課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又有現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們設想是在教現代文閱讀時注意教會同學整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓學問點的剖析，對學問點的理解注意方法的傳授，讓同學能夠做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提請同學留意仿照好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓同學利用已有的學問，來理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，讓同學的探究主動性得到愛護和發(fā)揮。

寫作教學預備分兩步走：第一步是平常材料的積累，指導同學摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；其次步是規(guī)范的寫作訓練〔這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練〕，要求老師仔細備課，指導同學學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點評相結合，以正面鼓舞為宜，努力提高同學的寫作主動性。平常做好教學常規(guī)工作，如規(guī)范書寫，規(guī)范作業(yè)格式，錯誤準時訂正等等，使提高教學質量、落實教學目標落到實處。

4、充分利用現代教育技術：“愛好是的老師”。調動同學的學習愛好，發(fā)揮他們學習的主動性，老師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入新奇血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為課堂教學服務。課堂教學中，以到達既減輕同學學業(yè)負擔，又穩(wěn)固學問，強化力量的目的。

5、改善作文教學現狀，提高同學寫作水平。針對近兩年參與市級以上作文競賽成果欠佳、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題，本學期我們將更加重視作文教學常規(guī)的落實和關于作文教學策略的校本討論。提高同學作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎上，利用學校圖書館和班級圖書角擴高校生的閱讀面，正確引導同學看課外書。

6、推舉課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。

充分利用同學的課余時間，同學的課外閱讀，必需支配肯定的課時，對同學進行閱讀指導，提出詳細的閱讀看法，做到有打算、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

7、加強思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學中，通過教學、培育堅決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學進度和要求

1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使同學熟識題型。每次考試作好質量分析。

2、一學期完成不少于七篇大作文〔包括月考試題中的作文〕，仔細批改，準時講評。隨筆以結合閱讀，訓練300字左右的小練筆。

3、在平常教學中兼顧語文中考題型的方法指導，讓同學了解中考題型及難易程度。

初三語文個人教學工作打算6

新的學期又開頭了，九班級的新課程已經結束了，我們正進入緊急的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復習能夠順當進行，特制定打算

一、教學目標

通過復習，使同學對學校階段的語文基本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語文基礎學問：如，能夠仔細規(guī)范地默寫古詩詞，把握文言文中的重點實詞、虛詞；強化同學的閱讀理解力量和語言表達力量，提高同學運用語文學問解決實際問題的力量；加大寫作力度，提高同學的寫作水平。

二、同學基本狀況分析

經過初三上學期的學習，同學語文學習愛好有所增添，學習力量有了明顯提高。但也有很多不盡人意的地方，兩個班成果凹凸不平，懸殊很大。一班：平均分為91、7，及格率為93、3%，優(yōu)秀率為13、3%；二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成果看優(yōu)秀率較低，究其緣由是大部分男同學學習語文的愛好較低，始終提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠仔細規(guī)范，分析問題、解決問題的力量較差，

三、復習工作方面

仔細閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文學問進行三輪復習。

第一輪：分冊復習〔第2-9周〕

將對教材進行全面復習，使同學對教材學問進行全面系統(tǒng)地把握。

其次輪：專項復習〔第10-14周〕

對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高同學的分析問題、解決問題的力量。

第三輪：綜合訓練〔第15-17周〕

中考沖刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握中考動態(tài)。

四、教學措施

1、連續(xù)做好學困生的轉化工作，要想盡一切方法，克服同學厭學心理，把不愛學習的部分同學的學習主動性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復習中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不抱負的同學談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿足的成果。

2、后段復習還要留意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴峻，在課堂教學與課

下輔導時應多關注他們，給他們以信念，關心他們把握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的學問點與力量點一一攻破，即因人而異，因材施教。

3、規(guī)范書寫，加強寫作