小班藝術(shù)包糖果教案

Word第第頁(yè)小班藝術(shù)包糖果教案小班藝術(shù)包糖果教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

2.情愿用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來(lái)的歡樂(lè)。

3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)吃糖果的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受并能區(qū)分"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好

1.今日老師帶來(lái)了一罐神奇的禮物，猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)

2.你們想知道是什么嗎?我們一起來(lái)看一看。

3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!

4.(過(guò)渡)你們想吃嗎?惋惜這不是我的，讓我問(wèn)問(wèn)糖果的仆人吧!

二、感知理解

(一)分分糖果

1.糖果的仆人是誰(shuí)?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺(jué)的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

3.原來(lái)，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開(kāi)舞會(huì)，棒棒糖先生帶來(lái)的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來(lái)的糖果是軟綿綿的，可是不當(dāng)心撒了一地，搞不清晰是誰(shuí)的了。你們情愿關(guān)心他們嗎?

4.請(qǐng)小伴侶們把椅子底下的小盤(pán)子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，老師檢查)

5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。感謝你們關(guān)心了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!

(二)邀請(qǐng)伴侶

1.分好了糖果，如今要請(qǐng)好伴侶來(lái)參與舞會(huì)嘍。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說(shuō)："猜猜，誰(shuí)是我的伴侶?為什么?"(幼兒個(gè)別回答：由于XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。)

3.商量：那小蝸牛是誰(shuí)的伴侶呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好伴侶，也是棉花糖小姐的好伴侶。)

4.小結(jié)：原來(lái)生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有許多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思!

(三)歡歌跳舞

1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的伴侶們都到齊了，他們預(yù)備跳舞啦!寶寶們，你們也來(lái)跳起來(lái)吧!

2.播放音樂(lè)，初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

3.剛剛聽(tīng)到幾段音樂(lè)?你覺(jué)得第一段/其次段音樂(lè)是誰(shuí)在跳舞?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作呢?

4.再次播放音樂(lè)，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.小結(jié)：歡歌跳舞真歡樂(lè)!有的音樂(lè)剛毅有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂(lè)很舒緩、溫柔，像棉花糖小姐一樣給人溫順的感覺(jué)。

三、歡樂(lè)共享

1.歡樂(lè)的舞會(huì)結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐感謝小伴侶們今日來(lái)幫助，特地為你們預(yù)備了好吃的禮物喲!

2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好伴侶一起共享!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從關(guān)心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依據(jù)觸覺(jué)辨別軟和硬;再到被邀請(qǐng)參與舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侶，讓孩子依據(jù)生活閱歷區(qū)分軟和硬;最終通過(guò)區(qū)分罐子里面的聲音來(lái)辨別哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都非常感愛(ài)好。但是也有缺乏的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，本來(lái)是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。

小班藝術(shù)包糖果教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，提高口語(yǔ)表達(dá)力量;并愿意與老師、同伴溝通共享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看糖果，說(shuō)出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)生活閱歷，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知預(yù)備：孩子已熟悉幾種基本顏色。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)：到糖果王國(guó)做客。

1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)進(jìn)入糖果王國(guó)：

老師：小伴侶，你們好!今日，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國(guó)去玩。糖果王國(guó)里有很多糖寶寶，你們想不想和他們交伴侶呀?

2、找糖果

老師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做伴侶吧!(師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。)

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探究糖果的特征，并與同伴溝通。

師：你們都找到了糖寶寶伴侶，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并溝通自己的發(fā)覺(jué)。

(1)看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老師或其它小伴侶糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的)

(3)剝糖果，了解糖果的形狀、顏色。

師：如今請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么樣子的?

(4)聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你認(rèn)真地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)

4、老師小結(jié)：今日，我們?cè)谔枪麍@熟悉了很多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、樣子也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有很多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒商量)

老師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小伴侶要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了簡(jiǎn)單長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不便利。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，特殊是睡覺(jué)前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令嬉戲：糖果寶寶真可愛(ài)。加強(qiáng)配對(duì)及分類力量的培育。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

開(kāi)展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過(guò)我仔細(xì)思索的?？紤]到嬉戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們放松地參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以嬉戲的形式貫穿的。糖果精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗秀麗的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)小伴侶有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來(lái)說(shuō)更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，集中幼兒的留意力，又可以培育幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國(guó)里，小伴侶能有禮貌地向國(guó)王問(wèn)好，在找自己喜愛(ài)的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜愛(ài)的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小伴侶做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培育孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說(shuō)話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀看、操作、詳細(xì)實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官直接、詳細(xì)的熟悉糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來(lái)感知糖果的特征，比老師單一的說(shuō)教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由商量“感知糖果的形狀特征”環(huán)節(jié)里，我鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小伴侶能主動(dòng)與旁邊的小伴侶溝通，有說(shuō)糖果顏色的，有說(shuō)糖果樣子的……黃喻綺說(shuō)：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小伴侶把顏色說(shuō)錯(cuò)的，如：把紫色說(shuō)成是紅色等。雖然這些小伴侶描述失誤，但我沒(méi)有批判他們，而是引導(dǎo)他們說(shuō)出正確的描述。請(qǐng)小伴侶剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的方法撕糖紙，但還是有少部分小伴侶撕不開(kāi)，其中的一個(gè)緣由是一些糖紙的包裝較緊，部分小伴侶很難打開(kāi);另外一個(gè)緣由是個(gè)別小伴侶的力氣究竟太小，每個(gè)小伴侶的力量也不同，在這里就需要我們老師準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我立刻請(qǐng)了一些力量強(qiáng)的小伴侶對(duì)他們賜予關(guān)心。這個(gè)環(huán)節(jié)也培育了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小伴侶最快樂(lè)的環(huán)節(jié)!通過(guò)品嘗，他們能相互地說(shuō)出自己的糖果是什么味道，大部分小伴侶說(shuō)糖果是甜的，個(gè)別說(shuō)有點(diǎn)酸。平常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子太喜愛(ài)吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。由于楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在商量什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小伴侶很快就能回答出來(lái)。

在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小伴侶靜靜地對(duì)我說(shuō)：“莊老師，我覺(jué)得今日很快樂(lè)!”“我今日太興奮了!”聽(tīng)了孩子們的話，我很感動(dòng)，由于他們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說(shuō)明今日的活動(dòng)比較勝利。在整個(gè)活動(dòng)中小伴侶運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得了直接閱歷，學(xué)習(xí)熟悉事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛(ài)好和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)像今日一樣去信任他們，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱忱并沒(méi)有由于活動(dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)供應(yīng)了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動(dòng)中也有需要改良的地方：

1、糖果品種預(yù)備較少，其中軟糖預(yù)備得太少，假如每個(gè)小伴侶有兩種手感不同的糖果進(jìn)行辨別就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開(kāi)的糖紙老師應(yīng)和幼兒一起收集起來(lái)，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

3、老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還應(yīng)當(dāng)多豐富。

小班藝術(shù)包糖果教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠感知糖果的不同形狀及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。

2、探究發(fā)覺(jué)糖果在水中的溶化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【活動(dòng)重點(diǎn)】觀看、了解糖果的樣子、知道糖果的種類很豐富。

【活動(dòng)難點(diǎn)】情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(樣子、顏色不同的糖等)

活動(dòng)過(guò)程

一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

師：“小伴侶，糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果，你們喜愛(ài)嗎?如今老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

師：“如今用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺(jué)?”

小結(jié)：原來(lái)呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來(lái)了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

2、猜一猜糖果在水中的改變

師：假如老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么改變呢?讓我們看一看吧!

將溶化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖溶化了)

師：水變甜了，說(shuō)明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么改變呢?你們想不想試一試啊?

3、看一看感知糖果的樣子、顏色

師：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侶們用你們光明的小眼睛，仔細(xì)的看一看你的糖果是什么樣子的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

三、品嘗糖果感知糖果的味道

師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道肯定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小伴侶，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么樣子的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么改變嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師小結(jié)：小伴侶們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的愛(ài)好，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們愛(ài)好較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、主動(dòng)。

小班藝術(shù)包糖果教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的風(fēng)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

預(yù)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒溝通一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年仆人是如何款待自己的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：仆人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。老師把幼兒商量的話題集中到糖果擺放上，提問(wèn)幼兒：家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的愛(ài)好，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們愛(ài)好較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、主動(dòng)。

小班藝術(shù)包糖果教案5

活動(dòng)背景：

有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí)，孩子們都特殊興奮，像發(fā)覺(jué)珍寶似的叫了起來(lái)：“這么多的糖果，真美麗!”很多孩子便商量起糖果來(lái)，互相溝通著自己吃過(guò)的糖果以及熟悉的糖果。可見(jiàn)糖果對(duì)于他們具有很大的吸引力，這時(shí)我們感覺(jué)到談國(guó)是孩子們感愛(ài)好的一個(gè)話題。于是我們確定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽、清晰地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱、樣子、味道等特點(diǎn)。

2.寵愛(ài)糖果，并想象創(chuàng)造奇怪、好玩的.糖果。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種好玩的糖紙、糖果包裝盒等。

3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。

4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚(yú)糖等)

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)回憶、溝通、能大膽、清晰地說(shuō)出糖果的名稱。

師：小伴侶，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

我們教室里有嗎?(幼兒自由溝通后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2.通過(guò)嬉戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

(1)師：這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說(shuō)說(shuō)談什么地方不一樣?

(2)幼兒摸糖果，老師留意觀看，引導(dǎo)幼兒從糖果的樣子、品種、顏色幾個(gè)方面來(lái)講解并描述。

幼A：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

幼D：這粒糖大，這粒糖小。

3.通過(guò)品嘗與溝通，了解糖果有各種各樣的味道。

(1)師：這么多好吃的糖果想不想來(lái)嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伴侶說(shuō)說(shuō)：我吃的是什么糖果，是什么味道的?

(2)幼兒邊品嘗邊互相溝通。

(3)集體溝通：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說(shuō)邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺(jué))

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的

(評(píng)析：讓幼兒吃糖果是他們最興奮的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過(guò)吃糖果獲得了豐富的直接閱歷，并非常情愿將自己的感覺(jué)與同伴共享。)

(4)師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

4.延長(zhǎng)活動(dòng)：

(1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。

(2)觀看一些奇怪、好玩的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

(評(píng)析：讓孩子在區(qū)域嬉戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種好玩的糖果，并用收集、制作的糖果開(kāi)展“糖果商店”的嬉戲。)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從關(guān)心棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依據(jù)觸覺(jué)辨別軟和硬;再到被邀請(qǐng)參與舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侶，讓孩子依據(jù)生活閱歷區(qū)分軟和硬;最終通過(guò)區(qū)分罐子里面的聲音來(lái)辨別哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都非常感愛(ài)好。但是也有缺乏的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，本來(lái)是不想讓孩子看到糖果，但是后來(lái)餐巾紙扔在哪里成了問(wèn)題。

小班藝術(shù)包糖果教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠感知糖果的不同形狀及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。

2、探究發(fā)覺(jué)糖果在水中的溶化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

【活動(dòng)重點(diǎn)】觀看、了解糖果的樣子、知道糖果的種類很豐富。

【活動(dòng)難點(diǎn)】情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

【活動(dòng)預(yù)備】

1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(樣子、顏色不同的糖等)

活動(dòng)過(guò)程

一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

師：“小伴侶，糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果，你們喜愛(ài)嗎?如今老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

師：“如今用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺(jué)?”

小結(jié)：原來(lái)呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來(lái)了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

2、猜一猜糖果在水中的改變

師：假如老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么改變呢?讓我們看一看吧!

將溶化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖溶化了)

師：水變甜了，說(shuō)明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么改變呢?你們想不想試一試啊?

3、看一看感知糖果的樣子、顏色

師：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侶們用你們光明的小眼睛，仔細(xì)的看一看你的糖果是什么樣子的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

三、品嘗糖果感知糖果的味道

師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道肯定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小伴侶，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么樣子的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么改變嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師小結(jié)：小伴侶們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的愛(ài)好，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們愛(ài)好較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、主動(dòng)。

小班藝術(shù)包糖果教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)覺(jué)，并樂(lè)于和同伴、老師進(jìn)行溝通。

3、培育幼兒完好、連貫地表達(dá)力量和對(duì)糖果的推斷力量。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒洗凈小手;

2、各式糖果放于一個(gè)果盤(pán)內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤(pán)和小筐子(放置若干塊濕手帕);

3、布置糖果超市(預(yù)備“糖果超市”字樣和幾盤(pán)特別的糖果)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日老師給小伴侶們帶來(lái)了一些美麗的糖果，它們要和小伴侶們一起做嬉戲，你們興奮不興奮呀?

幼：興奮!

師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，如今請(qǐng)小伴侶每人拿一塊自己喜愛(ài)的糖果，認(rèn)真看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

二、探究糖的特征

1、看包裝

師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛(ài)的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛(ài)的小猴子。

……

2、摸質(zhì)地

師：請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感覺(jué)?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

3、剝糖果

師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來(lái)，好不好?

4、看樣子、顏色

師：你的糖果是什么樣子?什么顏色的?

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

……

5、聞氣味

師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小伴侶們認(rèn)真聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋(píng)果味的。

……

6、嘗味道

師：請(qǐng)小伴侶們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、師小結(jié)：今日，老師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來(lái)有的甜，有的酸。

8、創(chuàng)編兒歌

(1)老師編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

糖果糖果真美麗，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

糖果糖果真美麗，有的甜，有的酸，小伴侶們都喜愛(ài)。

(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

三、逛糖果超市，品嘗幾種特別的糖果。

1、在我們的糖果超市里，有幾種很特殊的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品嘗特別的糖果，相互溝通吃糖果后的感受。

四、結(jié)束

師：小伴侶們這么喜愛(ài)這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

幼：糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的，還疼呢。

師：對(duì)，我們要從小愛(ài)護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其留意在睡覺(jué)之前，更不能多吃糖，平常吃過(guò)糖后要準(zhǔn)時(shí)漱口。如今我們一起去漱口吧!

教學(xué)反思

喜愛(ài)糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感愛(ài)好的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。本來(lái)在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂(lè)于和同伴、老師進(jìn)行溝通。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

在教學(xué)中，孩子們能夠主動(dòng)參加，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒到達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不愿意、不主動(dòng)回答下列問(wèn)題，不能夠與同伴、老師進(jìn)行溝通。我在活動(dòng)中認(rèn)真觀看了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的愛(ài)好，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們愛(ài)好較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、主動(dòng)。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思索后，我采納了第一種方案，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是公平的，整個(gè)活動(dòng)氣氛是輕松的、歡樂(lè)的。

小班藝術(shù)包糖果教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉長(zhǎng)方形、三角形、圓形。

2.嘗試運(yùn)用長(zhǎng)方形、三角形、圓形，進(jìn)行自由拼貼。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4.進(jìn)展區(qū)分、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“重建糖果屋”情景圖片。

紙面教具：《糖果屋》。

材料預(yù)備：剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和樣子

——糖果屋由哪些部分組成呢?

——屋頂分別是什么樣子的?

二：放情景圖并操作課件，令幼兒進(jìn)一步熟悉圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么樣子的糖果?

——請(qǐng)你從一堆糖果中找出長(zhǎng)方形/三角形/圓形的糖果吧。

三：出示教具，鼓舞幼兒運(yùn)用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓舞幼兒運(yùn)用幾何圖形自由拼貼。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒相互觀賞構(gòu)建作品并溝通。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

小班藝術(shù)包糖果教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。

2.初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)自己操作的樂(lè)趣。

3.能用材料裝飾糖果。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)預(yù)備：

可樂(lè)罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。

用顏料涂抹、裝飾包裝物。

教學(xué)過(guò)程：

一、變魔術(shù)

1、老師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果，吸引幼兒的愛(ài)好。

師：今日，陳老師要來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，要為小伴侶表演魔術(shù)，小伴侶可要看認(rèn)真了!看我，變變變，老師變出什么了呀?

師：好多好多的糖果寶寶。

2、師：糖果寶寶們想媽媽了，陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣?

師：變出糖果媽媽。

3、師：糖果寶寶興奮極了，可是糖果爸爸怎么不在啊?請(qǐng)小伴侶想個(gè)方法。

4、師：魔術(shù)箱失靈了，變不出糖果爸爸了，這可怎么辦?

師：小伴侶，我們一起來(lái)幫糖果寶寶們做個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸啊，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸，好嗎?

二、制作“糖果爸爸”

1、老師演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上

美麗的花紋。(用報(bào)紙卷包罐子，然后捏緊中間，將兩頭擰緊)

師：如今，糖果爸爸穿上衣服了，請(qǐng)小伴侶們幫他扣上扣子，要扣扣緊哦。

師：在扣扣子時(shí)，要一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來(lái)，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭用力轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣得越緊，明白嗎?

2、師：哈哈!小伴侶看，一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來(lái)了。但老師覺(jué)得糖果爸爸的衣服還不夠美麗，我們?cè)賻退┥厦利惖囊路?小伴侶有沒(méi)有什么好方法?(請(qǐng)幾個(gè)小伴侶簡(jiǎn)潔地說(shuō)一說(shuō))

3、師：我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。

4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸”，盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。(引導(dǎo)孩子們?cè)跀Q緊同伴之間互相幫助)

5、請(qǐng)幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上美麗的花紋。(留意幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣)(包好后，請(qǐng)幼兒把包好的糖果放在課前預(yù)備好的顏料盤(pán)里滾一下，變成穿五顏六色的糖爸爸，也可以事先用彩紙剪一些小花片，讓幼兒粘貼裝飾)提示幼兒準(zhǔn)時(shí)把廢舊物品放入簍子，留意培育幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的干凈。

6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀看四周環(huán)境，想想放在哪兒比較簡(jiǎn)單干。

三、添畫(huà)五官

讓孩子通過(guò)照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相像之處，鼓舞幼兒添畫(huà)不同的五官。

四、老師講評(píng)

1、準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓舞。

2、展現(xiàn)幼兒作品。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫(huà)五官)要留意培育幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面干凈等。區(qū)域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都特別好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中熬煉了動(dòng)手力量，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，而且從“變廢為寶”的過(guò)程，感受到制造的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱忱沒(méi)有由于活動(dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀看供應(yīng)了便利，同時(shí)也能準(zhǔn)時(shí)地賜予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的嬉戲，在區(qū)域內(nèi)供應(yīng)了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作美麗的糖果，孩子們都特別喜愛(ài)。

在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素許多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的愛(ài)好、外界的干擾、孩子的想法、老師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)想到，但又不肯定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀看力量、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的力量。在日常工作中，我們不僅應(yīng)當(dāng)專注于“如何做”，還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)想想“為什么要這樣做”。經(jīng)常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)閱歷，關(guān)心我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后握緊中間，將兩頭擰緊。好玩的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中漸漸產(chǎn)生的。老師要給孩子自主探究的機(jī)會(huì)和時(shí)間，詳細(xì)地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升力量。激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好和制作欲望。

小班藝術(shù)包糖果教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的風(fēng)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)預(yù)備：

舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒溝通一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年仆人是如何款待自己的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：仆人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。老師把幼兒商量的話題集中到糖果擺放上，提問(wèn)幼兒：家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

活動(dòng)反思：

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探究，我更進(jìn)一步感受到的確愛(ài)好是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探究始終來(lái)自孩子的愛(ài)好，而我們只有追隨孩子的愛(ài)好同時(shí)賜予適時(shí)的關(guān)心，為他們供應(yīng)充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子愛(ài)好需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和進(jìn)展的活動(dòng)，就是勝利的活動(dòng)!

小班藝術(shù)包糖果教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的顏色美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)嬉戲與勝利的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、美好拍手歌。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒踏著《美好拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，老師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，關(guān)心他人的愿望。

師："今日，小熊有急事想請(qǐng)小伴侶們幫助，小熊的糖果店今日缺貨了，想請(qǐng)小伴侶們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?"

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜愛(ài)的糖紙，觀看糖紙的顏色、樣子、花紋，感受糖紙的顏色美。

3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

(1)說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的?

(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探究包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺(jué)包糖果的缺乏之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

(3)老師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。依據(jù)包糖果過(guò)程老師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"

(4)再次鼓舞幼兒包糖果，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展現(xiàn)幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

5、在快樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶著幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意使用禮貌用語(yǔ)。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："感謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)!")四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在手工區(qū)供應(yīng)各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的愛(ài)好，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們愛(ài)好較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、主動(dòng)。

小班藝術(shù)包糖果教案12

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來(lái)吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感出現(xiàn)呢?我覺(jué)得選材是特別重要的，首先應(yīng)當(dāng)從幼兒的愛(ài)好入手，幼兒都喜愛(ài)吃糖，特殊是在如今高科技進(jìn)展快速的時(shí)代，各種樣子、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有肯定的閱歷，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?；顒?dòng)中要求幼兒所要把握的學(xué)問(wèn)都貫穿與各個(gè)嬉戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們實(shí)行敏捷的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過(guò)看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作勝利所帶來(lái)的樂(lè)趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的溝通。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過(guò)形式多樣、好玩的操作，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

活動(dòng)預(yù)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

活動(dòng)過(guò)程

一、案例描述：

(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。

1.老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。

2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(B)、找伴侶。

老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好伴侶呢，小伴侶看，它是誰(shuí)?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來(lái)1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好伴侶。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說(shuō)。

(C)、夾糖。

(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

1.老師講解示范。

2.幼兒操作。

3.給動(dòng)物送糖果。

(E)、延長(zhǎng)活動(dòng)：品嘗糖果。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開(kāi)。活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在主動(dòng)的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注意對(duì)幼兒力量、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。對(duì)比《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要表達(dá)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色消失在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說(shuō)，讓孩子學(xué)，在各種嬉戲活動(dòng)中把握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。

2.教學(xué)目標(biāo)：著眼進(jìn)展，留意整合。如：在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說(shuō)一說(shuō)，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說(shuō)出自己操作結(jié)果是滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo);，“主動(dòng)主動(dòng)地參加操作活動(dòng)，感受勝利的樂(lè)趣，喚起自信念”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于愛(ài)好。

《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛(ài)好。因此，選擇這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感愛(ài)好的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種主動(dòng)參加活動(dòng)的看法、情感，是幼兒終身進(jìn)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

小班藝術(shù)包糖果教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的顏色美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)嬉戲與勝利的歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)、泡沫塊，橡皮泥丸、美好拍手歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒踏著《美好拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，老師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，關(guān)心他人的愿望。

師："今日，小熊有急事想請(qǐng)小伴侶們幫助，小熊的糖果店今日缺貨了，想請(qǐng)小伴侶們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?"

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜愛(ài)的糖紙，觀看糖紙的顏色、樣子、花紋，感受糖紙的顏色美。

3、鼓舞幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

(1)說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的?

(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探究包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)覺(jué)包糖果的缺乏之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

(3)老師結(jié)合幼兒探究狀況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。依據(jù)包糖果過(guò)程老師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓舞幼兒包糖果，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展現(xiàn)幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)

5、在快樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶著幼兒一起將包好的糖果送給小熊，留意使用禮貌用語(yǔ)。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："感謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)!")

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地主動(dòng)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小班藝術(shù)包糖果教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。

2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩P10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示糖果，觀看糖果的形狀。

T：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導(dǎo)幼兒觀看多種糖果的形狀特征、顏色等)

2.老師示范。

老師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的留意點(diǎn)：

3.幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

提示幼兒使用油畫(huà)棒的留意點(diǎn)。

4.展現(xiàn)評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增添自信念。

小班藝術(shù)包糖果教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用泥團(tuán)、糖紙包裝做成糖果。

2.能自主地參加操作，有主動(dòng)的活動(dòng)欲望。

3.培育幼兒初步的制造力量。

4.能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各類糖果紙若干。

2.橡皮泥、泥工板人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)說(shuō)好吃的糖果。

引導(dǎo)幼兒圍繞“我吃過(guò)的糖果”商量。

提問(wèn)：

①小伴侶吃過(guò)糖果嗎?糖果是怎么樣的?(外面是糖果紙、里面是糖果)

②你吃過(guò)的糖果是什么味道的?它是什么顏色的?

2.看看好玩的糖果。

(1)出示老師制作的糖果，請(qǐng)幼兒猜猜這是用什么東西做成的。

(2)請(qǐng)幼兒拆開(kāi)糖紙，看看糖果是什么樣子的。

(3)提出任務(wù)：為糖果屋供應(yīng)各種各樣的糖果。

3.做做七彩的糖果。

(1)做糖果。

①重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒做出各種各樣樣子的糖果。

②鼓舞幼兒依據(jù)糖的口味選擇相應(yīng)的顏色，如牛奶味可以選擇白色的泥來(lái)制作等。

(2)包糖果。(練習(xí)擰的技能)

老師知道留意點(diǎn)：泥團(tuán)的大小要適中，做好的糖果要裝在小盒子里。

4、玩買糖果嬉戲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后也證明白我的推斷是正確的，孩子包糖果的主動(dòng)性很高，幾個(gè)能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作內(nèi)容，愛(ài)好仍舊特別深厚;根本不需要的老師的指導(dǎo)就能自己完成任務(wù)，但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手力量的差異，有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的關(guān)心才能完成，這里就消失了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們可以去幫幫你邊上需要關(guān)心的小伴侶，也可以再到老師這里來(lái)領(lǐng)取材料，連續(xù)制作糖果寶寶。

在孩子完成作品后，在我的指導(dǎo)和關(guān)心下，再進(jìn)行嘗試。先做后說(shuō)的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒制造性思維力量的進(jìn)展。

小班藝術(shù)包糖果教案16

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》中提出，"幼兒園教育應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)"。幼兒嬉戲中隱藏著進(jìn)展的需要和教育契機(jī)，小班的孩子留意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒留意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小，嬉戲是幼兒最感愛(ài)好的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜愛(ài)的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我供應(yīng)實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量，運(yùn)用觀看法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)好玩，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，穩(wěn)固手口全都點(diǎn)數(shù)，特別適合小班教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)嬉戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能根據(jù)點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

2.學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。

3.培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

物質(zhì)材料預(yù)備：場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒愛(ài)好

今日我?guī)“閭H去一個(gè)地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋對(duì)嗎?那請(qǐng)你們來(lái)看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀看貨架)

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們情愿幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖

觀看包裝袋，發(fā)覺(jué)圓點(diǎn)，商量該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

1.個(gè)別示范、溝通：

你裝了幾顆糖，為什么?

原來(lái)糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試

2.集體操作、溝通：

誰(shuí)情愿上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己裝了幾顆糖，為什么?

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請(qǐng)小伴侶來(lái)幫我放到架子上好嗎?

咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能根據(jù)架子上的圓點(diǎn)來(lái)幫我放放好，好嗎?

三、集體操作：按數(shù)裝糖果

看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

1.熟悉5以內(nèi)的數(shù)字

在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

哦，那我裝對(duì)了嗎?(集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖)

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

2.糖果上架

哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們?cè)侔阉鼈兏鶕?jù)這里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好，好嗎?

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開(kāi)張啦!歡迎大家來(lái)買糖。

四、共享糖果，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)

糖果屋開(kāi)張啦，為了感謝大家的幫助，我請(qǐng)小伴侶們吃糖嘍!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)潔易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步關(guān)心幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)覺(jué)自己的缺乏之處，在課堂中沒(méi)有敏捷精確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改良的地方。

小班藝術(shù)包糖果教案17

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、樣子標(biāo)記分類。

2.能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒自帶1—2顆不同樣子或顏色的糖果。

2.大小盤(pán)子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)熟悉各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會(huì)。

老師：糖果寶寶真可愛(ài)啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的樣子、顏色、介紹后將糖果放在盤(pán)子里。

2.說(shuō)說(shuō)糖果。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，糖果有各種各樣的，有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

(二)送糖果回家，熟悉標(biāo)記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

老師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適?誰(shuí)來(lái)試試?(個(gè)別幼兒操作)老師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

2.老師引導(dǎo)幼兒熟悉顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

3.學(xué)習(xí)按樣子標(biāo)記進(jìn)行分類。老師出示有樣子標(biāo)記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類?

老師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

(三)分一分糖果分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?

幼兒按顏色、樣子進(jìn)行分類，邊分邊說(shuō)：“XX糖果送你回XX家里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、樣子標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說(shuō)邊分。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

小班藝術(shù)包糖果教案18

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子總是對(duì)圓形和方形辨別不清晰，最近發(fā)覺(jué)孩子每天來(lái)幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就確定抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，再次穩(wěn)固孩子對(duì)樣子的認(rèn)知，同時(shí)教育孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。

活動(dòng)目標(biāo)

1觀看糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。

2能夠正確說(shuō)出糖果的樣子特征。

3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。

4探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

糖果的樣子的正確感知

活動(dòng)預(yù)備

1每四名幼兒一盤(pán)各種樣子的糖果2圓形方形卡片

活動(dòng)過(guò)程

1，出示卡片，激發(fā)愛(ài)好。

“孩子們，老師這里有個(gè)美麗的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?”

“好，孩子們太聰慧了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

2，變魔術(shù)，展現(xiàn)糖果。

“孩子們，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些糖果是什樣的?”3，分發(fā)糖果觀看商量。

請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)出糖果的顏色特征。

請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)不是圓形的糖果是什么樣子的?”

“對(duì)了，是方形，誰(shuí)會(huì)用小手做出來(lái)?”

雙手拇指食指對(duì)起來(lái)做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤(pán)子里的方形糖果。

4，糖果按標(biāo)記分類

“孩子我發(fā)覺(jué)了一個(gè)小隱秘，你們的盤(pán)子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來(lái)認(rèn)一認(rèn)。'

“小手動(dòng)起來(lái)，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"

5，活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)孩子找出一顆自己喜愛(ài)的糖果剝開(kāi)吃一吃，說(shuō)說(shuō)自己的糖果是什么味道的。

告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的

6，結(jié)束上課。

教學(xué)反思

在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感愛(ài)好的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子始終比較主動(dòng)，而且通過(guò)活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候辨別得比較清晰，總體來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過(guò)也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太留意聽(tīng)講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺(jué)，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)當(dāng)加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道，以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。對(duì)于延長(zhǎng)的那一塊，感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來(lái)園帶糖的孩少了許多。

小班藝術(shù)包糖果教案19

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜愛(ài)小動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看，情愿大膽地表達(dá)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT;

2.人手一份動(dòng)物腳印掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入

前幾天，接連下了很大的雨，也讓我發(fā)覺(jué)了一個(gè)隱秘——踩在濕濕的草地上會(huì)留下我的腳印。在秀麗的小花園里，草地也是濕濕的，所以誰(shuí)來(lái)了都會(huì)留下他們的腳印，我們來(lái)看看，誰(shuí)來(lái)了?

二、分析推斷(了解小動(dòng)物不同的腳印特征)

演示PPT

1.雞的腳印

提問(wèn)：咦，誰(shuí)來(lái)了?你怎么知道是它來(lái)了呢?

幼兒自由講解并描述。

師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎?假如我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來(lái)和我們做嬉戲的。(XX你好!)

小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

2.小鴨子的腳印

提問(wèn)：這是誰(shuí)在往前走呀?它的腳印像什么呀?

小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣秀麗。

3.小狗的腳印

提問(wèn)：這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的?究竟是不是花朵呀?

追問(wèn)：它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢?它是幾條腿的動(dòng)物?

小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。

4.小馬的腳印

提問(wèn)：看看這是誰(shuí)的腳印?

追問(wèn)：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

小結(jié)：小馬的腳印像月亮。

總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

三、強(qiáng)化穩(wěn)固——嬉戲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

師：如今，小動(dòng)物們要和我們嬉戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。

1.如今請(qǐng)兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動(dòng)物出來(lái)嬉戲。

2.集體嬉戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合嬉戲規(guī)章，假如錯(cuò)了，集體關(guān)心他訂正。

師：小花園里的景色這么美，我們也去散漫步?????吧。

活動(dòng)反思：

1、背景的選擇

老師的教具制作精致，PPT生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不肯定能猜出腳印來(lái)，因此可以換成泥地，這樣更簡(jiǎn)單踩出腳印，有利于幼兒自己的探究活動(dòng)。

2、目標(biāo)的定位

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的留意力始終很集中，他們主動(dòng)參加觀看和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“情愿大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。

小班藝術(shù)包糖果教案20

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒是祖國(guó)的將來(lái)和盼望，培育他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。糖果是孩子的最愛(ài)，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時(shí)，做到正確的愛(ài)護(hù)牙齒，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠感知糖果的不同形狀及質(zhì)感味道，說(shuō)出軟硬。

2、探究發(fā)覺(jué)糖果在水中的溶化。

3、知道糖果好吃要適量。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀看、了解糖果的樣子、知道糖果的種類很豐富。

難點(diǎn)：情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1、玻璃杯1個(gè)，幼兒自己的水杯

2、各種糖果若干(樣子、顏色不同的糖等)

活動(dòng)過(guò)程

一、用談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

師：“小伴侶，糖果仙子給你帶來(lái)了好吃的糖果，你們喜愛(ài)嗎?如今老師就把糖果送給你們吧!

二、感知糖果的特征：

1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

師：“如今用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺(jué)?”

小結(jié)：原來(lái)呀，糖果是有軟、硬之分，一摸就摸出來(lái)了，糖的質(zhì)地不一樣，分硬糖、軟糖。

2、猜一猜糖果在水中的改變

師：假如老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會(huì)放生什么改變呢?讓我們看一看吧!

將溶化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水，說(shuō)出什么味道。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖溶化了)

師：水變甜了，說(shuō)明糖在水里溶化了。那么把糖放到小嘴里會(huì)有什么改變呢?你們想不想試一試啊?

3、看一看感知糖果的樣子、顏色

師：在把糖果放到小嘴里之前，小伴侶們用你們光明的小眼睛，仔細(xì)的看一看你的糖果是什么樣子的，什么顏色的?(有的是正方形的、有的是圓形的、有的是長(zhǎng)方形的，有的是玉米型的。有黃色的，紅色的，橙色的)

三、品嘗糖果感知糖果的味道

師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道肯定會(huì)很美，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)?”(幼兒大膽說(shuō)出感受)嘗一嘗甜不甜。小伴侶，剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么樣子的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么改變嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師小結(jié)：小伴侶們糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起去漱口去吧!

活動(dòng)反思

好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀看、了解糖果的樣子，知道糖果的種類很豐富，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。在活動(dòng)中，我向幼兒提問(wèn)：“你的糖果是什么樣子的?”有的幼兒說(shuō)：“糖是長(zhǎng)方形的!”有的幼兒說(shuō)：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說(shuō)：“是玉米型的!”有的幼兒說(shuō)：“長(zhǎng)方形的?！庇變涸谑煜じ鞣N各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中，奇怪???心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展。

小班幼兒的想法還很稚嫩，但他們已會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問(wèn)。作為老師的我，就應(yīng)當(dāng)和孩子們站在一起，針對(duì)他們