如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的效率

第頁如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的效率積極思索，主動(dòng)獲取知識(shí)

學(xué)習(xí)就離不開思索，聽課是同學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，同樣也離不開思索。韓愈曾說過"學(xué)而不思則罔'，如果不思索，那么聽課也沒意義了。在聽課的過程中，我們不能讓同學(xué)養(yǎng)成一味地依賴?yán)蠋?，等待老師的講解，等現(xiàn)成的答案。我們的〔教師〕應(yīng)該營造有趣的能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的氛圍，引導(dǎo)他們積極配合自己的組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思索，搶在老師講解前分析問題的條件，思索解題的思路。我們要在學(xué)中思，在思中學(xué)，善思才干善學(xué)。愛因斯坦曾說過："提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要'，可見，在聽課過程中我們要多動(dòng)腦筋，多思索，這樣我們才干更好地掌握新知，課堂的效率也才干提升。

認(rèn)真做好課堂筆記

為了加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有利于課后復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)記筆記的能力，同學(xué)在課堂聽課中，要學(xué)會(huì)記筆記，這也是聽好課，提升學(xué)習(xí)效率的一種有效方式。但我們也不難發(fā)現(xiàn)：往往有這樣的同學(xué)，他們上課記的筆記具體而工整，顯得十分認(rèn)真，但做到作業(yè)，考到試的時(shí)候，就有些不盡如人意了。為什么會(huì)這樣呢?原因是課上筆記記多了同樣會(huì)影響到聽課的效率。課堂以聽課為主，以記筆記為輔。記筆記講究精而快，不一定要記得多，也不一定要寫得多美麗，課本上有的不記，老師講的例題，如果是書上的，就不必須要記;如果是補(bǔ)充的，我們的教師可以叫同學(xué)把題目和重要的解題思路記下來。課堂上主要記教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容，學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，老師的歸納和總結(jié)以及一些解題的方法和技巧。課后，我們的同學(xué)要對(duì)課上記的筆記進(jìn)行整理，這樣就能將課上老師講的知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的知識(shí)了。

營造優(yōu)良的課堂氣氛

我們有些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁瓷喜蝗?，課后作業(yè)為什么做不起來呢?其中一個(gè)重要的原因就是上課不認(rèn)真聽講。有的同學(xué)上課總是靜不下來，注意力很容易分散，要做到認(rèn)真聽講這一點(diǎn)并不容易。一節(jié)課40分鐘，要始終堅(jiān)持高度的注意力是十分困難的，要有相當(dāng)?shù)目刂屏Σ判?。上課時(shí)不被四周的事物所打攪，思維和注意力還得圍繞著老師轉(zhuǎn)，不亂想，不亂動(dòng)，不亂看，努力排除干擾，做到眼到，手到，耳到，心到;邊看，邊記，邊聽，邊想，讓自己的思維處于一個(gè)興奮的活躍狀態(tài)。為此，師生雙方都要努力創(chuàng)造一個(gè)既有利于教師出色講課，又有利于同學(xué)認(rèn)真聽課的課堂氣氛。

2數(shù)學(xué)教學(xué)怎么樣才干提升課堂效率

特別觀點(diǎn),化解難點(diǎn)

每一節(jié)課都要有一個(gè)重點(diǎn),且每節(jié)課的教學(xué)都要圍繞著這個(gè)重點(diǎn)去逐步展開。為了讓同學(xué)明確本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師可在上課開始時(shí),在黑板的一角將重點(diǎn)寫出來,以便引起同學(xué)的重視。在講到重要內(nèi)容的地方時(shí),為特別重點(diǎn),教師可通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,刺激同學(xué)的大腦,使同學(xué)興奮起來,對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下激烈的印象,提升同學(xué)對(duì)新知識(shí)的接受能力。如在講《一元二次方程》這課時(shí),其教學(xué)重點(diǎn)是一元二次方程的概念,教學(xué)的難點(diǎn)是一元二次方程化為一般式時(shí)符號(hào)的變化,為特別重點(diǎn),教師可讓同學(xué)回想一元一次方程,同時(shí)強(qiáng)調(diào)概念中的關(guān)鍵詞,整理(化簡)后,只含有一個(gè)未知數(shù)、未知數(shù)的最高次數(shù)是2、整式方程,為更好地把同學(xué)掌握住概念,教師可通過如下問題解決,如:推斷以下方程哪些是一元二次方程是一元二次方程,強(qiáng)調(diào)推斷一個(gè)方程是不是一個(gè)一元二次方程不要看表面,要依據(jù)定系。在突破難點(diǎn)時(shí),教師可以讓同學(xué)回憶方程的要求,以及移項(xiàng)變號(hào)的規(guī)律。

善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,三機(jī)一幕進(jìn)入了平常課堂。教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。其特點(diǎn),一是能有效地增大每一堂課的容量,從而把原來四十五分鐘不能解決的內(nèi)容得以順利解決;二是減輕教師板書的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提升講解效率;三是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,有利于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在一堂課臨近結(jié)束時(shí),教師應(yīng)將引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本堂課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中,關(guān)于板演最大的內(nèi)容,如一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量最多的小問答題、文字量較多的應(yīng)用題、復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等都可以借助于投影儀來完成。

選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有它的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)要求。教師應(yīng)能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對(duì)象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,關(guān)于新授課,我們往往采納講述法來向同學(xué)傳授新知識(shí)。另外,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采納學(xué)習(xí)、討論、自主探究、合作交流等多種教學(xué)方法。教無定法,只要采納的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)習(xí),提升積極性,有助于能力的培養(yǎng),有利于知識(shí)的掌握和運(yùn)用,就是好的教學(xué)方法。

3提升參加自覺

1.培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)提問的習(xí)慣。課堂中讓同學(xué)質(zhì)疑提問，既滿足了同學(xué)的好奇心與求知欲，又使同學(xué)在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成了質(zhì)疑、敢問的習(xí)慣，同學(xué)革新意識(shí)的萌芽得到了保護(hù)，并逐步培養(yǎng)了會(huì)問、善問的思維品質(zhì)。

2.培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)同學(xué)手腦結(jié)合，注重施行的習(xí)慣。不僅可以讓同學(xué)主動(dòng)參加知識(shí)的形成過程，還能促進(jìn)同學(xué)思維的發(fā)展，有助于激發(fā)同學(xué)革新意識(shí)。教學(xué)中教師要引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中用手操作、用眼觀察、用腦思索、用口說、用心體驗(yàn)，多種感官協(xié)調(diào)參加，提升學(xué)習(xí)活動(dòng)效率。

3.培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)明確課堂學(xué)習(xí)目的和每一項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)要求，帶著問題有針對(duì)性的進(jìn)行新知識(shí)探究活動(dòng)，要認(rèn)真觀察活動(dòng)現(xiàn)象并分析活動(dòng)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與所學(xué)新知之間的關(guān)系，積極思索活動(dòng)對(duì)解決的問題啟發(fā)和幫助作用。

4.培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)發(fā)言、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。要激勵(lì)同學(xué)大膽地參加課堂交流活動(dòng)，積極發(fā)言，充分表達(dá)自己在活動(dòng)中的感受、熟悉和發(fā)現(xiàn)，以自己的看法和見解促進(jìn)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)在課堂上除了認(rèn)真聽老師的講授，還要同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，包括小組交流時(shí)時(shí)同伴的發(fā)言。

5.培養(yǎng)同學(xué)自覺修正、主動(dòng)構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是一個(gè)不斷整理知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)，進(jìn)而形成具有自身思維特點(diǎn)的個(gè)性化知識(shí)結(jié)